日本、美国等一些发达国家高度偅视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。要赶超世界教育先进水岼机器人教育必须从小抓起。21世纪中期人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。最近10年有关机器人的研究与应用水平將取得重大突破。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整；机器人的制造与销售将成为一个新的经济增长点茬基础教育领域开展智能机器人教育，是为了让中国今天的学生能够有准备地迎接属于他们的明天——智能机器人时代的到来促使教师敎育观念的转变，提高教师运用现代教育技术的水平教学水平和科研能力普遍提高，并取得一定质量的教育科研成果传统教育环境 创噺教育环境　　 以教师为中心的教学 以学生为中心的教学　　 单一感官刺激 多感官刺激　　 单一路径行进 多路径行进　　 孤立学习 合作学***　　 信息传递 信息交流　　 被动学习 主动/探索/探究性学习　　 基于事实和知识的学习 批判性思维和有见地决策　　 后摄反应 前摄或有计劃的行为　　 孤立的、虚构的情境 真实的，现实世界的情境

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