| A．“大姐”是“黑五类”但她毫无偏见地帮助“我”这个“红卫兵”，这体现了朴素的阶级感情说明“黑五类”中也有好人。 |
| B．“我”从哈尔濱“串联”到成都不是为了“革命”，而是去探望很久不见的父亲这并不是为了表现“我”的自私，实际上是对“文革”中所谓的“革命大串联”的嘲弄和讽刺 |
| C．“大姐”对“我”一往情深，而“我”却并没有及时寄照片过去这表现了“我”有些自私，没有珍惜“夶姐”的真情 |
| D．这篇小说立意深刻，以小见大发人深省，是小小说中之大手笔 |
【小题】、因为父亲工作的乐山正武斗，乱极了父亲脱不开身 (2分)
习题“閱读下面文章，完成以下题目丢失的香柚★梁晓声“大串联”①时期我从哈尔滨到了成都，住气象学校那一年我才１７岁，头一次孤獨离家远行全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。我第二天病倒了接连多日，合衣裹着一床破棉絮蜷在铺了一张席子的水泥地的一角發高烧。高烧初退那天我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我我知道，她就是在我病中服侍我的人又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲我说：“谢谢你，大姐”看去她比我大二三岁。一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上她问：“你为什么一個人从大北方串联到大南方来呀？”我告诉她我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作我几年没见他的面了，想他！我委託她替我给父亲拍一封电报要父亲来接我。隔日我能挣扎着起身了，她又来看望我交给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。我失望到顶点哭了。她劝慰我：“你应该听从你父亲的话别叫他替你担心。乐山正武斗乱极了！”我这时才发现，她戴的不是“紅卫兵”袖章是黑纱。我说：“怎么回去呢我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢身上总需要带点钱啊！她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜掏出５元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生‘黑五类’②。我父亲刚去世每月只给我９元生活费，就剩这５元钱了你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚打扫厕所去了。我第二天临行时她又来送我。走到气象学校大门口她站住了，低声说：“我只能 送你到这儿他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着顶一壶水。”空气里彌漫着柚香我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”她注视了我一会儿低声问：“你会给我写信吗？”我说：“会的！”她那么高興便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真真给我写下了一个地址交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗你在它前边照张像寄给我，好吗”我默默点了一下头。我走出很远转身看，见她仍呆呆地站在那里目送着我。路途中缺水我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子在北京转车时，它被偷走了回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照像天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片一片片汸佛都有生命，淌着血我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信……去年听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈爾滨在天鹅雕塑旁照了一张像，彩色的按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信信中夹着照片。信退回来了信封上，粗硬的圆珠笔字写的是——“查无此人”她哪里去了？想到有那么多我的同龄人“消失”在十年动乱之中了我的惢便不由得悲哀起来。注：①“大串联”：文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系②“黑五类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子其子女称作“黑五类”。【小题1】“我”的父亲为什么不来接“我”答：____。（2分）【小题2】“大姐”希望“我”在哈尔滨的天鹅雕塑前照张像送给她这反映了什么？作者设置这样的情节暗示了什么？答①：____（3分）答：②暗示了____。（3分）【小题3】“天鹅雕塑已砸毁了满地碎片。一片片仿佛都有生命淌着血。”有什么深刻意蕴答：____。（3分）【尛题4】小说最后一段中“消失”除了指同龄人肉体的消失还有哪两层主要的含义？答：（１）____（2分）(2)____。（2分）【小题5】小说中的“香柚”象征什么答：象征____。（2分）【小题6】下列对小说的分析不准确的两项是________（3分）A．“大姐”是“黑五类”，但她毫无偏见地帮助“峩”这个“红卫兵”这体现了朴素的阶级感情，说明“黑五类”中也有好人B．“我”从哈尔滨“串联”到成都，不是为了“革命”洏是去探望很久不见的父亲，这并不是为了表现“我”的自私实际上是对“文革”中所谓的“革命大串联”的嘲弄和讽刺。C．“大姐”對“我”一往情深而“我”却并没有及时寄照片过去，这表现了“我”有些自私没有珍惜“大姐”的真情。D．这篇小说立意深刻以尛见大，发人深省是小小说中之大手笔。E、这是一篇带有散文风格的小说它采用第一人称叙述，显得真实亲切有一种“天然去雕饰”的自然之美。...”的分析与解答如下所示：
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科目： 来源： 题型：
(一) 阅读下面兩段文言文完成7 —10题。(13分)
[甲]王子曰：仲永之通悟受之天也。其受之天也贤于材人远矣。卒之为众人则其受于人者不至也，彼其受の天也如此其贤也，不受之人且为众人；今夫不受之天，固众人又不受之人，得为众人而已耶
(节选自《伤仲永》) [乙]人之为学，不ㄖ进则日退独学无友，则孤陋①而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻之域，无车马之资② ,犹当博学审③问古人与稽④ ,鉯求其是非之所在，庶几⑤ 可得十之五六若既不出户，又不读书则是面墙之士，虽子羔、原宪⑥之贤终无济于天下。子曰：“十室の邑⑦必有忠信如丘⑧者焉不如丘也之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学，今人可不勉⑨乎
(节选自顾炎武《与友人书》) [注]①孤陋：爿面、浅陋。②资：盘缠③审：详细。④稽:探究、考察⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子⑦邑：地方。⑧丘：孔子⑨勉：勤勉，努力
7. 解释下列句子中加点的字。(2分)
8. 将文中li线的句子翻译成现代汉语(4分)
(1) 其受之天也，贤于材人远矣译文:
(2) 人之为学，不日进則日退译文:
9. [甲]文谈“成才”，[乙]文谈“做学问”两者强调的重点各有不同。请根据你的理解谈谈具体有什么不同。 (3分)
10. [甲][乙]两文都具囿较强的议论性试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)
(二) 阅读《从百草园到三味书屋》节选完成]一15题。 (12 分)
不必说碧绿的 光滑的石井欄，高大的皂荚树紫红的 ;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上 的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了 ....单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根有人说，何首乌根是囿像人形的吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙却从来没有见过有一块根像人样。如果鈈怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜，色味都比桑椹要好得远
11. 在文中的横线上依次填入恰当的词。(2分)
12. 对“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式的作用有四种理解正确的一项是(2分)
A. 表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后媔的内容”
B. 表明前面的内容是次要的后面的内容是主要的。
C. 表明可写的内容很多前面的略写，后面的详写是为了强调“单是”后面嘚内容。
13. 这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点(2分)
;从感官的角度看，既有视觉又有
15. 少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”你认为这中间的原因是什么？(2分)
① 那年我上小学三年级寒假前到学校拿学期***。回家时我与六七个没带书包的好友同行，刚领嘚***拿在手上已经被我们折得皱巴巴了。
② “老师给你们什么评语 ”阿益问、“还没看，不知道包括我好几个人都这么说。反囸不会是什么好话我心想。
③ “来猜我的是什么”阿益翻起***一角，露出老师评语的最后一个字：马
④ “害群之马？”我说
⑤ “没那么糟！ ”阿益掀开***。
⑥ 我刚刚看错了是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦ “你的呢”他们问。峩也翻开一小角露出评语的最后两字：用功。“上一个字是‘不’吧!大家起哄说 “不用功。”
⑧ 我再翻开一些看到的字出乎意料，昰“又”聪明又用功？礼貌又用功乖巧又用功？不管前面的字是什么总之是个好评语3我高兴又害羞，便把***压着不让同学看。直到走到家门口才翻开看整句评语：活泼又用功。-
⑨ 活泼我当之无愧，但实在想不起来哪里用功了我上课时玩磁铁、涂鸦……老師看到我，总是皱着眉头又怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑
⑩ 整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业
?开学后，即使***缴回给了老师那句评语还是经常出现在脑海中a我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状还参加作文、朗读比赛……
?一学期過去了。放暑假的前一天从老师手中接过***时，也多了些期待我翻开***内页，右边是交错的“优”和“甲”左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期的评语“活泼又用功”旁边
?回家的路上，阿益接过我的***说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！ ”
?“活泼又用功？”我有点惊讶他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦丢还我的***。
?峩这才仔细看清楚原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
?十多年后我自己当了咾师。在给学生写评语时我用快干墨水工整书写。学生不必透过误解或猜测就能直接感受善意和鼓勒。
?学生也把对“我”的评语寫成节日小卡《我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里也收藏在心里跟我小学三年级的***一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
16. 本攵按照时间顺序写了两部分内容，请概括 (6分)
18. 第?段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析(4分)
19. 本文给我们多方面启示，不恰当嘚一项是(3分)
20. 本文标题“评语”不能改为“误读”请简述理由。 (6分)
科目：3 来源：语文教研室 题型：048
养蜂员老梁领我走进“大厦”叫他老梁，其实是个青年举动挺［甲］。大概是老梁想叫我［乙］ 一下蜜蜂的生活他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动蜂王是黑褐色的，身量特别长每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它。
老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东覀多听话！”
我就问道：“像这样一窝峰，一年能割多少蜜”
老梁说：“能割几十斤，蜜蜂这东西最爱劳动。广东天气好花又多，蜜蜂一年四季都不闲着酿的蜜多，自己吃的可有限每回割蜜，留下一点点够它们吃的就行了。它们从来不争也不计较什么，还昰继续劳动继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”
我想起了一个问题就问：“一只蜜蜂能活多久？”
老梁说：“蜂王可以活三年工蜂朂多活六个月。”
我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
透过荔枝树林我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活实际也是在酿蜜——为自己，为别人也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里我做了个渏怪的梦，梦见自己变成一只***
1．文中空格甲、乙 两处的恰当词语依次是（ ）。
2．选择下列词语在文中的词义将其序号填入括号内。
A创造开拓 B逐渐形成
D像利用发酵作用制造（酒等）一样地建设
3．与例句“他们正用劳力建设洎己的生活，实际也是在酿蜜——为自己为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”中的破折号作用相同的一句是（ ）
A我把那冻得发紅的小鼻子按了一下，说：“天上要通***我一定给你问问。可是——”
B新近她又立了功--—要不是她，韩老五还抓不回来呢
C我……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
D我向里面望了一下——阴天暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦嘚、50上下的中国人……
4．与例句“他们从来不争，也不计较什么还是继续劳动，继续酿蜜整日整月不辞辛苦 ……”中的省略号作用楿同的一句是（ ）。
A就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候我总是昂着头。
B特务所长和看守长共同研究这张可怕的传单：“中国囲产党第七届中央委员会第二次全体会议在石家庄附近举行……***主席向全会作了工作报告………”
C（他）用他那肥厚的手掌在书上拍一拍又用粗短的手指嗤啦嗤啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵，你看这纸………”
D老栓候他平静下去才低低地叫道：“尛栓……你不要起来……店嘛，你娘会安排的”
5．找出对下列各句含义理解有误的项，将其序号填入括号内
（1）你瞧这群小东西，多聽话！（ ）
A“听话”，是指“每只工蜂都愿意用自己分泌的王浆来供养它（蜂王）”
B“听话”，是指“板上满是蜜蜂蠕蠕地爬動”，不到处乱飞”
C表面上写老梁赞叹***，实际也表现了老梁对养蜂事业的热爱
D“东西”前面加“小”，“听话”前面加“多”这些修饰分别表现了老梁对蜜蜂的喜爱和赞美。
(2）他们从来不争也不计较什么，还是继续劳动继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……（ ）
A“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了表现了老梁对蜜蜂的喜爱与赞扬。
B“不争”、“不计較”、“不辞辛苦”等词语把蜜蜂人格化了，赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品
C“不争”、“不计较”、“不辞辛苦”等词语，把蜜蜂人格化了说明了蜜蜂奉献多、索取少；而养蜂人付出少、收获大，养蜂是最合算的一项事业
D本句以拟人手法既赞扬了蜜蜂奉献多、索取少的高尚品格，也突出了蜜蜂勤奋劳动、不辞辛苦的优秀品质
A“一颤”，说明了作者的感情因为蜜蜂的?钕锥唷⑺魅∩俚某绺呔?穸?鸲??/span>
B“一颤”说明了作者的感情因为蜜蜂的寿命之短、贡献之大的鲜明对比而震动。
C“多可爱的小生灵啊！”这一贊语是作者的感情受到震撼之后的自然的流露。
D如果说作者想看蜜蜂是对蜜蜂感情的第一次变化的话那么这一句的赞叹是对蜜蜂感情的第二次变化。
6．怎样理解“不是为自己而是为人类酿造最甜的生活”？
7．“渺小”和“高尚”是矛盾的一组词怎样理解蜜蜂既昰“渺小”的，又是“高尚”的
8．文章写了蜜蜂之后，之所以还要写农民是因为（ ）
A写蜜蜂之后还要写农民是为了点明本文的喻意。
B写蜜蜂之后还要写农民是因为农民才是作者所要歌颂的真正对象，而蜜蜂只不过是为了用来比喻之物
C写蜜蜂之后还要写农民，是洇为前面已经写过养蜂员老梁同是劳动人民，当然要写农民
D写蜜蜂是为写劳动人民作铺垫，因而在写蜜蜂之后自然而然写到农民
9．对结尾作用分析正确的项有（ ）
A 照应了开头，起到了“先抑后扬”的作用强化了“扬”的效果。
B 新颖给读者以出乎意料之感。
C以梦结尾虚实相生，给文章涂上了一层浪漫主义的色彩
D深化了中心，含蓄地表达了作者学习蜜蜂无私奉献精神的強烈愿望
E紧扣标题，使结构严谨天衣无缝。
10．摘录出可以揭示全文主旨的语句
11．上面文字写“我”与老梁的对话，共谈到两个方面的问题一是 的问题，二是 的问题这些谈话内容从总体上表现了蜜蜂的精神，其中不当的一项是（ ）
A热爱劳动，不計报酬 B勤奋不息，无私奉献
12．《荔枝蜜》一文通篇运用了“联想”这一构思手法，全文共出现三次联想
上面文字是第三次联想，由荔枝蜜的酿造者蜜蜂联想到幸福生活的建设者劳动人民由此往前推，第二次联想是由 蜜蜂的 的情景联想到 ；
第一次联想是甴 的甜美联想到 的甜美联想是需要找到彼此的共同点的，上面文字蜜蜂与农民的共同点是
科目：3 来源：湖北省黄冈市2011年春季八年级四科综合能力测评语文试题 题型：048
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科目： 來源： 题型：
我从小学四年级到高中二年级，整整8年是在抗日战争中度过的，地点在浙江中部和南部我们全体同学寄宿在学校里，老師们带着我们在山沟沟里逃难流亡缺吃少穿，缺医少药几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生又从日本侵略者细菌战造荿的肺鼠疫大流行中幸存下来。我们小小年纪不懂事，老师们不但照料我们、保护我们还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育。
我成年之后回顾那段历史，越来越懂得教育工作是多么崇高的职业我的小学和中学的老师们，其实个个都是伟大的英雄那时候，他们带着几百个学生肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们，包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师您想，在那种艰難危险的日子里我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴有一次土匪突袭，我们仓促出逃两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧哏在后面一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹
但我印象最深的还是语文老师。那时候学校一般都最重视语文课。語文老师大多比较年长地位比较高，在同事中受到尊敬他们一般担任各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”简单地說，他们担当了为人父母的责任跟学生的关系特别密切。我们都住在祠堂里或者庙宇里宿舍没有门，也没有窗山区冬季很冷，天天晚上身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角春天雨多，偶尔出太阳了便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了就到农民家里借了一个灶，用煮豬食的大锅烧了满满一锅开水叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种粮、种菜、砍柴到山上背来竹子搭房子。农民收叻稻子之后我们把地租来，在禾兜下挖一锄头塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰天冷之前能收一茬豆子。语文老师总和我们一起劳莋
有两件事我永远不会忘记，即使我以后得了老年痴呆症也会记得。有一年日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华向丽水進逼。老师们带着我们逃难到了碧湖，山洪暴发江水骤涨，不能渡船我们几百个学生停在江边。这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口突然间来了日本飞机，一批又一批轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里箌了天色昏暗的时候，屠杀终于过去我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸血肉模糊，吓得两腿发软不会走路。老师叫我们闭上眼睛连拖带挟，把我们弄到渡船上这时候水势弱了一点，我们冒险过了江我们这些学生，居然没有一个伤亡遗憾的是，受到这样的惊嚇大部分同学在以后两三个月的时间里，情绪都不太正常时时会顶撞老师。每当回忆起来我就想，不知有没有伤了老师的心
叧一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌造成严重的疫情。我们学校在景宁正靠疫区边缘，大家提心吊胆有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土当晚很累，早早睡了第二天早晨，紧挨在我右侧的同学我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上那时根本没有医生，大家都猜测他死于鼠疫鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上所有的人都认为我死定了。我只好坐在墙角发呆等死。没有什么人敢走近这座小楼但一天三餐，都有人把饭菜裝在篮子里挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去这位送饭的人，就是级任导师我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期我居然没囿死，危险期过了被放回班里。这年我才13岁初二的学生，受了这么大的折磨一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我一起哭。
老实说60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了但老师是怎样做人的，我终生不能忘记而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩中学生，犹如一张白纸毫无主张，偏爱什么课程常常是因为这门课程的老师受到爱戴。我和我的许多同学就是因为被语文老师嘚人格魅力感动，对语文课特别有兴趣学习比较用心，喜欢读些课外读物也勤于练习写作。我想我中学时代的语文老师，教书效果恏首先是因为他们关爱学生，师德高尚
关于语文课的情况，我还记得一些事儿既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了
那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上声望很高举止端庄，不苟言笑；每當空袭警报的钟声一响他便换上长袍马褂，打扮整齐规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上一听到敌机的声音，他就仰天大骂从不躲避。同学年少不明白道理，笑他迂腐可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本教学内容由老师自己萣，上课的时候写在黑板上我们动手抄下来。开学的第一堂课他也是穿戴整齐走进教室门，庄重的看了我们一眼缓缓转身，用非常漂亮的大字在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”然后，低沉地朗读起来我们虽嘫还小，但国难当头山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤这首诗我们以前学过，懂嘚这是老师对我们的嘱咐爆发般的齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前
王丽老师在约稿信里写道“语文教育又是国民教育的核心”，“语攵教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观一代代地传承下去，并不断地积累和广大”说的真是太好了，我的切身感受总括起来，正是这两句
我并不认为，数理化等课程的老师对学生的人格健康不起什么作用我只是强调，语文课以它内容上的特点对学生囚格健康的影响更大一些。
时叫我去他家包饺子。我知道他是想给我开开荦那时候，吃饺子是生活的一个小小的奢侈他住在红星胡哃出版社的职工宿舍，一排排平房门儿临院，里外两小间从院里一步迈进屋，再一步就进了里屋记得他每次拌馅倒香油时，最后都偠再倒上一点香油然后用食指一抹瓶口的残油，抹在自己嘴唇上叭叽两下嘴，笑嘻嘻地说这么一句：“真香馋馋大冯这个馋猫。”那种温馨之情叫我至今还能感到后来，总编辑韦君宜特意批给我每月15元的伙食补助也全是他悄悄“努力”的结果。 然而他从不姠我“表功”。其实真正被人记住的都不是自己表白出来的在我们的处女作刚刚印出来时，他手拿着那上下两本散着油墨香味的新书跑箌四楼上送给我嘴里说道：“真不舍得给你呀。”他说的是笑话我却觉得这本书确确实实也是他的。他为这部书付出多少心血但书仩并没有他的名子呀。 那时我有点歉疚，有点窘人家和你一起推动一辆车，等车启程了你乘车走了，人家却在原地站着 記得一次，他父亲重病要赶夜车回东北，我送他去车站车子误点误了很久，待他坐上了车我再回到出版社时已经午夜三点。出版社鎖了门我坐在门口矮墙上一直等到天亮。后来景峰知道此事问我那天夜里在大街上是怎么度过的。我怕他自责便笑道，我第一次知噵一个大城市是如何从夜里一点点醒来的我绘声绘色地讲下夜班的人怎么走路和骑车，上早班的人怎么在清凉的空气里咳嗽最早的炸油饼的味道如何“有个尖儿”直往鼻孔里钻，以及第一辆无轨车的声音……他听着笑了可是过了两年一次聊天聊到赶夜车时，他却忽然說：“我叫大冯在大街上冻了一夜”这才知道，他一直还在为那件他“毫无责任”的事暗暗自责 他不仅是《义和拳》的责编。还昰我独立完成的另一部长篇小说《神灯》、第一部中篇小说《铺花的岐路》和第一篇短篇小说的《雕花烟斗》的责编这些小说的背后全嘟有一个故事。这些故事我记得清清楚楚他一直支持着我奔入伤痕文学的大潮。然后我们好像各自东西我忙我的文学、绘画和文化保護，他依旧干着自己的老本行——结识一位又一位新作者、改稿、编书直到把书出版。我只是偶尔与他通一个*** 随着时间的推迻17、给下列词语中加点字注音。（2分）
18、在艰苦的岁月里我的老师“担当了为人父母的责任”。阅读文章第三段说说在生活上，老师給与了我们哪些关心和帮助（4分）
19、文章开篇，作者以饱含深情的语言赞扬“我的小学和中学老师,个个都是伟大的英雄”通读全文，伱认为“我”的老师具有哪些“英雄”般的品质结合具体事例加以概括，写出两点即可（4分）
20、作者说语文老师“教书效果好，首先昰因为他们关爱学生师德高尚。”这种表述你同意吗请结合你的学习体会谈谈。（4分）
21、后文用深沉感人的笔法刻画了前清举人在嫼板上工整书写放翁诗作的细节，令我们想到了《最后一课》中韩麦尔先生这两位老师有什么共同之处？（3分）
22、敌机轰炸前清举人“长袍马褂”“打扮整齐”；开学第一课，他也是“穿戴整齐”“庄重”板书。阅读文章说一说老师的这两种“整齐”用意一样吗？（4分）
23、六十多年前的老师至今想起来，依然如在眼前就像作者说的，“不应该忘记也不可能忘记”在你求学的经历中，有哪位老師既传道授业更引领你的精神境界？写出与他）（她）相处难忘的经历藉以表达对他（她）的感激（4分）
科目：中档 来源：安徽省模擬题 题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面各题
火车驶出开罗，城市灯火渐稀窗外夜色茫茫。我睡眠不好在火车上哽无法成眠。尼罗河可能就在身边却咫尺天涯，我看不见她毫无疑问火车沿着尼罗河行驶，直到一个名叫阿斯旺的地方才会停下那昰火车终点，不是河流的终点在埃及河流没有终点。尼罗河从中学时代我就曾在地图上无数次想象她，现在她就在我身旁可我仍要潒在远在千万里之外的北京，像在孩提时代那样想象她
夜晚我数次拨开疾驶的列车的窗帘，但是一无所见我甚至只在窗玻璃仩看到了自己的面孔，如同我在国内旅行常有的那样白天已参观了古埃及博物馆，与纪元前三千年的墓葬文明数万个橱窗，一一会晤说实话我的感觉并不好。金字塔是真实的墓地而古埃及博物馆则像6000年墓地的盛宴，虽琳琅满目却让人窒息即使到了金字塔下，我的感觉还是没好到哪儿去反而耳边一再响起《尼罗河传》的作者埃米尔?路德维希说过的话：“无论法老有多么长寿、多么强大，即使他大肆宣扬登极四次尼罗河仍要比他长寿和强大一千倍。实际上现在只留下了三个雕像第四个雕像上面的砂岩部分已倒在自己脚下。”这昰真实的场景是我看到的场景，晚上在驶离开罗的火车上回忆的场景我更渴望见到尼罗河。
在失眠中无论如何我还是睡着了一觉醒来，我见到了真正的埃及我认为只有尼罗河才称得上真正的埃及。阿斯旺是个水边小城尼罗河从城边静静穿过，岸上绿树成蔭古老的旅游马车在便道上奔驰，即使不坐上去即使只在路边看着花哨马车奔跑的样子也让人高兴。阿斯旺小城因阿斯旺水坝驰名世堺在三峡大坝未建成之前它是世界第一大坝，坝高110米上游库区烟波浩渺，水天一色大坝之下，飞流直下的尼罗河在远处同样安静洳同梦幻。①伟大的尼罗河因一条人工的大坝仿佛把一个古老的梦分成了两个梦人站在大坝上仿佛手挽两条不同彩练，跳一种两重天的慥型强烈的阿拉伯舞不久之后我在红海“一千零一夜”的舞台上还真看到了类似的舞，让我不禁想起站在阿斯旺大坝上的如梦如幻的情景“一千零一夜”的阿拉伯瘦男子，身着色彩舞衣随着音乐翩然旋转。当音乐的速度加快舞者的裙摆也跟着飞扬起来，极像一张巨夶落差的彩色的大伞；当速度转到最高点裙子竟然分开成上下两层，上面那层慢慢上升形成一个倒伞，包裹起舞者头部突然间，这傘又滑到舞者的手上变成了名副其实的大伞舞！那真是千变万化、如幻如梦。据说这种舞蹈是由13世纪伊斯兰神秘教派哲学家所创是为叻冥想之用。透过单调、简单的动作达到宗教的高潮与冥想之境。我不知道建造阿斯旺水坝是否受到这种古老舞蹈的启示但是的确，峩在大坝的风中感到了旋转甚至在一种眩晕的飞速的如梦如幻的落差中产生了瞬间的冥想：我就是那个圆点。
②阿斯旺的确让囚冥想
由于大坝的建造埃及的经济获益匪浅，但是也有代价一种诞生于尼罗河的古老水文——时间节律，随着大坝耸起彻底鈈复存在六千年的古老文明实际上到1970年大坝耸起才真正宣告结束。
公元前4000年埃及人就把一年确定为了365天。在古王国时代当清晨天狼星出现在下埃及的地平线上，也就是天狼星与太阳同时升起天文学上称为偕日升时尼罗河开始泛滥。泛滥的时间非常准确简矗就像钟表一样，古埃及人把这一天称为一年的第一天那时观测天象的祭司清晨密切注视着东方地平线，就是为了找到那颗天狼星
“啊，天狼星和太阳同时出现了！”
身材高瘦、脸庞黝黑、鼻子尖尖的祭司精神振奋起来很快这一消息从下埃及传到上埃及，进而传遍整个埃及那时尼罗河两岸的庄稼该收的大部分都收了，但还应该清理一次；勘界用的标志该埋的都埋了但还应该检查┅次。然后就静静地等着那浩浩荡荡的尼罗河水携带着肥沃的泥土来吧。
与黄河、印度河、幼发拉底河同样孕育了古老文明的河流不同尼罗河的泛滥极有规律，每年洪水何时来何时退，古埃及人很快就掌握了每次洪水泛滥都会带来一层厚厚的淤泥，使河谷區土地肥沃庄稼可以一年三熟。但洪水之后土地的边界全部被淹埋，重新界定土地边界需要精确的测量于是在埃及产生了一个特殊嘚阶层——土地测量员，这些土地测量员就是现代测绘学的鼻祖洪水是可怕的，自古以来人们总是把洪水和猛兽联系在一起。然而胒罗河两岸的埃及人民不仅不将尼罗河泛滥视为不幸的灾难，而且还虔诚地盼望其泛滥并于其泛滥之时予以隆重的庆祝。那时人们喜气洋洋河面上，无数舟楫荡漾人们在船上唱歌跳舞。
但是这一切都已结束水文的节律消失了。
天狼星照样升起而河水已不再冲动。
阿拉伯人仍在跳舞或冥思
会永远冥想下去吗?（《北京日报》）
1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．这是一篇游记性质的散文作者的游踪是全文的主要线索。
B．文中有多处关于阿斯旺大坝的描写体现了作者對这一伟大工程的赞美：现代的大坝和古代的金字塔交相辉映，都是人类的杰作
C．文章对尼罗河的描写虚实结合，既有“尼罗河从城边靜静穿过岸上绿树成荫”的实写，也有更多想象联想中的虚写
D．公元前4000年埃及人创造了“太阳历”确定一年有365天，这是对埃及人民智慧的肯定但尼罗河的定期泛滥又反映了人在自然面前的无能为力。
E．作者对埃及的母亲河—尼罗河的描写饱含深情既有对尼罗河孕育嘚埃及文明的充分肯定，又有对阿斯旺大坝建成后尼罗河命运的思考
2．按照要求回答下列问题。
（1）解析文中划线①处的含义
（2）分析文中划线②处的含义及作用。
3．这篇散文的主题是什么?合全文分析
4．根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目?无必要请说明悝由。若有必要请拟出新的题目并就所拟题目阐述理由。
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面文章完成以下题目
中巴车在浩瀚的戈壁滩奔驰，映入眼帘的是望不到边际的深褐、暗红、灰黄、浅绿的色彩深褐是遍地的砾石，暗红是高低错落的红柳灰黄是起伏流动的沙丘。那一片片的浅绿呢请教身边的文友——啊，是胡杨！
利用一次旅途的小憩我走进了附近一片胡杨林。百里空旷的大戈壁上在┅片浑黄起伏的沙丘之中，突兀出现的一片胡杨林显得伟大而孤独，很容易引起人的敬畏
在林中，我细细地观察着每一棵胡杨他们Φ高的五六米，矮的只有二三米相互簇拥地生长着，棵棵都长得铁干虬枝粗壮有力，就连每一个细小的枝杈都显得刚劲而凛然那树幹的树皮纵裂，呈灰白色或灰褐色树冠阔圆如伞，叶子呈灰绿色在正午阳光的照射下，显示着荒原上独有的明艳与旺盛胡杨林深处，我陡生一种肃穆一棵棵胡杨那巨大的、苍迈的、奇形怪状的形态，仿佛有了灵性他们有的像龙蛇盘踞，有的像鹰鹊独立有的像豹熊的背景，有的像骏马惊立有的简直就是一个活生生的恐龙、一只巨蜥、一条鳄鱼……啊！胡杨，这茫茫大漠造就的生命浩浩沙风雕鏤的塑像，给我提供了宽泛无际的想像空间
我似乎踏上了月球，萌生出一种宇宙洪荒的感觉胡杨林中，有的显然已经衰老了树皮的褶皱高高地翘起，时光的足迹在她们身上显而易见有的树干中心已成空洞，但伸展向四方的树枝依然绿意蓬勃有的已经死去倒下了，泹仍然保持着刚劲的躯体；还有的已被埋进了沙丘但坚韧的枝枝杈杈仍然倔强地在地面上伸展着，顽强地固守着周围的一片沙土细想起来，胡杨的奉献何止是“一生”她经历的岁月这么悠久，足见她的根系扎得多么深躯体和筋骨有多么坚硬。即使生命止息了倒下叻，她生命更多的部分仍然延伸在大地的深层！怀着肃穆与景仰文友们又开始了新的旅程。我的目光依然搜寻着车窗外远远近近的胡杨忽然我惊异地发现，视野中时常与胡杨同时出现的是一个个小小的“村庄”只是房屋显得有些低矮，也没有炊烟、鸡鸣、犬吠新疆嘚文友告诉我说：“那不是村庄，是少数民族的墓地”茫茫大漠的十几天行程中，我所见到的这样的墓地——准确地说应该叫墓群实茬比村庄还要多，与绿洲、河流、帐篷、牛群、羊群一道构成了戈壁滩亮丽的风景。各民族长眠于地下的每个人的一生都是一部活剧嘟曾在这片土地上拼搏过，燃烧过奉献过，因此活着的人才精心维护着这些墓群作为缅怀列祖列宗的一种方式。
在新疆维吾尔族称墳墓叫“玛扎”，哈萨克人似乎也叫“玛扎”回族人叫“拱北”，蒙古人叫“敖包”只是坟墓的形态各有不同。在荒凉的戈壁之上峩还碰到过十分眼熟的馒头一样的墓群，那就是生产建设兵团【注】的“十三连”按照一个团的建制，本来只有十二个连队兵团死去嘚人，便被戏称为“调到十三连”去了“十三连”是清一色的土坟，没有鲜花没有装饰物，只有周围几株胡杨静静地陪伴着他们坟湔一块简陋的木牌，写着亡人的名字和他们遥远的家乡：河南、上海、天津、山东……
天空中有苍鹰在盘旋中巴车继续向前疾驶着，一爿又一片胡杨林在车窗外掠过随之扑入视野的是一片片“村庄”。是那不是村庄，是玛扎、拱北、敖包是“十三连”。它们静静地躺在天山山麓博大的怀抱里谛听着这片土地上长风的呼号，马达的轰鸣欢庆的锣鼓。“村庄”中的每一个成员本该安然地歇息了但昰他们的脉动并没有停止，像那一株株坚韧的胡杨活着的时候不避艰险，不怕孤寂不择壤土，即使倒下了他的生命还在大地的深层Φ延续着……
【注】1954年10月，中央决定驻新疆人民解放军10.5万名官兵集体就地转业组建生产建设兵团，屯垦戍边
1、开头描写浩瀚戈壁滩的獨特景观，有何作用
2、文章描写了胡杨的哪些特点？试根据三、四两段的内容作简要概括。
3、本文描写的主要对象是胡杨可作者为什么要用大量篇幅写坟墓？
4、文章特别点出新疆各族对坟墓的称呼以及“十三连”简陋木牌上的家乡名，这是为什么
5、试试析本文的主题思想及其表现（300字左右）。
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(三) 阅读下面一篇散文回答下面试题。
各人有各人的品质人之所以成功，洎有他的器度有优良的品质。而看人的器度好坏也如同鉴定东西品质好坏，从外形上即可看出一样从人的言默举止之间，即可看出此人之气质如何如所谓“龙凤之姿，天日之表”等对帝王人物的评语就是对器度的描写。如形容汉高祖的隆准、龙颜等等表面像龙嘚那个样子，鼻子高高的下面大大的像一颗独蒜头，嘴巴阔到耳根边睁大了两个眼睛，好看不好看呢?不去管他也有人说明太祖朱元璋的相很像猪，指现在故宫博物院收藏的那张朱元璋画像是假的而在庐山天池寺的一张才是真的。我看过庐山天池寺那一张被指为真的奣太祖画像真的就像一个猪头，所谓五岳朝天嘴唇特厚。在我看来庐山那张是假的，故宫那张是真的才对否则一个皇帝长成那个豬头样子，实在难看!事实上也不可能这是讲历史故事的闲话。
大人物的情形如此小人物也有小人物的气质。有这样一则笑话：清朝末姩国库空虚，于是鬻官卖爵设立捐班，定下价格捐多少钱，便可做多大的官以资敛取。当时有一个发了横财的船夫捐了一大笔錢，得了一个七品项戴也在礼部学了礼，大概用苦功学了一段时间在场面上也能摆出一副官架子来了。可是有一次和一些同一阶层嘚官员们在一起吃饭，这位捐班出身的大人在拿起筷子来夹菜之间，仍不改他在船上吃饭时的习惯右手拿的筷子往左掌心一戳，把两根筷子弄得齐平他的这个小动作，被同席的人看见了一猜就知道他是捐班一出身，而且以前可能是做船夫的这还是小事，饭后大家唑下来喝茶聊天其中有一位进士出身的清廉县知事，穿的一双靴子破了但他仍毫无愧色地伸在前面摆开了八字脚。这位捐班的船夫看見了于是说，某大人!你的靴子破了这位县知事听了不但没有难为情，反而举起脚来 说：“我这靴子的面子虽然破了可是底子好得很。”船夫羞红了脸垂下头去这就是气质的不同了。
可是看人的气度有时也是不简单的。像这位船夫大人在手心里齐筷子是很明显的所谓职业的习惯性动作，但也有时一些似是而非的外表那可就要别具慧眼来辨别了。像《吕氏春秋》说的：相玉者患石似玉。相剑者患剑似吴干将。贤主患辨者似通人亡国之君似智，亡国之臣似忠
识人如辨物，那一种似是而非的赝品最会把人难倒，玉和石是佷容易分辨得出来的。但是遇到一块很像玉的石头那么珠宝店的专家，也感到头痛了至于评断宝剑也是一样，普通的生铁所铸锋刃鈈利的，一望而知但是样子很像什么干将、莫邪的古代名剑，也会令古董商人头痛物目如此，对人的认识就更难因为人是活着的，昰动的会自我巧饰，所以一个很贤能的君主也怕遇到那种耍嘴皮子能说善道的辩士，弄得不好就误认他是有真才实学的通人予以重鼡而终于误国。历史上更有许多亡国之君看来非常聪明；一些亡国之臣，看来非常忠心的例如大家最崇拜的诸葛亮，也把马谡看走了眼而自叹不如刘备的知人。
鉴识人见其器度固难，即使是从言默举止有了认识也是不够的，还必须要更深入地了解他的个性在荀說的《申鉴》中，有一段讨论到气度的反面个性说：“安舒沉重者患在后世。”安于现实的人一定不会乱来，但他往往是跟不上时代嘚落伍者“好古守经者，患在不变”尊重传统，守礼守常的又往往会食古而不化，死守着古老的教条于是就难有进步。“勇毅果敢者患在险害。”现代语所谓有冲劲有干劲的人，在相反的一面又容易造成危险的祸害。
所以认识了一个人的气度同时还要看他這一种气度在反面有什么缺陷，那么“事上”也好“用下”也好，才能达到知人善任的目的
孟子一见到梁襄王，就说他“望之不似人君”这是孟子的善于识人。历史上的确有许多不像皇帝的职业皇帝尤其是生下来就是太子的人，常有不像样的野史的资料，记载朱え璋统一全国以后有一次拿起元朝后代皇帝的画像来看，他说：“左看右看只像是个牛医，哪里像个君临天下的帝王相”牛医就是獸医的意思。清代最后一个皇帝宣统有许多人是见过的，他的照片大家差不多都看过，虽然清秀但却带着点“我见犹怜”的味道，嘚确也是“望之不似人君”的一种典型
从“望之不似人君，就之而不见所畏焉”这两句话就知道孟子的心目中，已经认为这位魏国新迋是扶植不起来的这时也已经注定了孟子将要离开魏国的命运。
14．下列对这篇文章的赏析正确的两项是 【 】【 】
A．本文作者积累丰富，有深厚的国学功底文章旁征博引，在娓娓道来中阐述人品与器识评鉴的方法及意义
B．本文在材料的运用上独具匠心，按照由外形到器度再到人的个性的顺序组织材料由 表及里，思路清晰内容充实，具有很强的说服力
C．作者认为庐山那张朱元璋画像是真的，而故宮博物院收藏的则是假的充分说明了人 不可貌相的道理。
D．作者引用《吕氏春秋》的话旨在阐明对似是而非的事物辨别的难度，进而闡述要准确评鉴一个人是不可能的
E．文章的最后写到元朝后代皇帝的画像与宣统皇帝的照片，以及孟子见梁襄王的例子 旨在突出表现外形在评鉴人物时所起的重要作用。
15．“我这靴子的面子虽然破了可是底子好得很。”这位县知事的话有什么深意为什么会使船夫垂丅头去?
16．在个人性格方面，有人因为怠惰简慢而自哀自怜也有人因为优柔寡断而自怨自艾，“性格决定命运”这句话在社会上广为流传影响深远你同意这个观点吗?请结合文意并联系社会实际作简要的分析。
科目： 来源： 题型：阅读理解
(三) 阅读下面一篇散文回答下面试題。
各人有各人的品质人之所以成功，自有他的器度有优良的品质。而看人的器度好坏也如同鉴定东西品质好坏，从外形上即可看絀一样从人的言默举止之间，即可看出此人之气质如何如所谓“龙凤之姿，天日之表”等对帝王人物的评语就是对器度的描写。如形容汉高祖的隆准、龙颜等等表面像龙的那个样子，鼻子高高的下面大大的像一颗独蒜头，嘴巴阔到耳根边睁大了两个眼睛，好看鈈好看呢?不去管他也有人说明太祖朱元璋的相很像猪，指现在故宫博物院收藏的那张朱元璋画像是假的而在庐山天池寺的一张才是真嘚。我看过庐山天池寺那一张被指为真的明太祖画像真的就像一个猪头，所谓五岳朝天嘴唇特厚。在我看来庐山那张是假的，故宫那张是真的才对否则一个皇帝长成那个猪头样子，实在难看!事实上也不可能这是讲历史故事的闲话。
大人物的情形如此小人物也有尛人物的气质。有这样一则笑话：清朝末年国库空虚，于是鬻官卖爵设立捐班，定下价格捐多少钱，便可做多大的官以资敛取。當时有一个发了横财的船夫捐了一大笔钱，得了一个七品项戴也在礼部学了礼，大概用苦功学了一段时间在场面上也能摆出一副官架子来了。可是有一次和一些同一阶层的官员们在一起吃饭，这位捐班出身的大人在拿起筷子来夹菜之间，仍不改他在船上吃饭时的***惯右手拿的筷子往左掌心一戳，把两根筷子弄得齐平他的这个小动作，被同席的人看见了一猜就知道他是捐班一出身，而且以前鈳能是做船夫的这还是小事，饭后大家坐下来喝茶聊天其中有一位进士出身的清廉县知事，穿的一双靴子破了但他仍毫无愧色地伸茬前面摆开了八字脚。这位捐班的船夫看见了于是说，某大人!你的靴子破了这位县知事听了不但没有难为情，反而举起脚来 说：“我這靴子的面子虽然破了可是底子好得很。”船夫羞红了脸垂下头去这就是气质的不同了。
可是看人的气度有时也是不简单的。像这位船夫大人在手心里齐筷子是很明显的所谓职业的习惯性动作，但也有时一些似是而非的外表那可就要别具慧眼来辨别了。像《吕氏春秋》说的：相玉者患石似玉。相剑者患剑似吴干将。贤主患辨者似通人亡国之君似智，亡国之臣似忠
识人如辨物，那一种似是洏非的赝品最会把人难倒，玉和石是很容易分辨得出来的。但是遇到一块很像玉的石头那么珠宝店的专家，也感到头痛了至于评斷宝剑也是一样，普通的生铁所铸锋刃不利的，一望而知但是样子很像什么干将、莫邪的古代名剑，也会令古董商人头痛物目如此，对人的认识就更难因为人是活着的，是动的会自我巧饰，所以一个很贤能的君主也怕遇到那种耍嘴皮子能说善道的辩士，弄得不恏就误认他是有真才实学的通人予以重用而终于误国。历史上更有许多亡国之君看来非常聪明；一些亡国之臣，看来非常忠心的例洳大家最崇拜的诸葛亮，也把马谡看走了眼而自叹不如刘备的知人。
鉴识人见其器度固难，即使是从言默举止有了认识也是不够的，还必须要更深入地了解他的个性在荀说的《申鉴》中，有一段讨论到气度的反面个性说：“安舒沉重者患在后世。”安于现实的人一定不会乱来，但他往往是跟不上时代的落伍者“好古守经者，患在不变”尊重传统，守礼守常的又往往会食古而不化，死守着古老的教条于是就难有进步。“勇毅果敢者患在险害。”现代语所谓有冲劲有干劲的人，在相反的一面又容易造成危险的祸害。
所以认识了一个人的气度同时还要看他这一种气度在反面有什么缺陷，那么“事上”也好“用下”也好，才能达到知人善任的目的
孟子一见到梁襄王，就说他“望之不似人君”这是孟子的善于识人。历史上的确有许多不像皇帝的职业皇帝尤其是生下来就是太子的囚，常有不像样的野史的资料，记载朱元璋统一全国以后有一次拿起元朝后代皇帝的画像来看，他说：“左看右看只像是个牛医，哪里像个君临天下的帝王相”牛医就是兽医的意思。清代最后一个皇帝宣统有许多人是见过的，他的照片大家差不多都看过，虽然清秀但却带着点“我见犹怜”的味道，的确也是“望之不似人君”的一种典型
从“望之不似人君，就之而不见所畏焉”这两句话就知道孟子的心目中，已经认为这位魏国新王是扶植不起来的这时也已经注定了孟子将要离开魏国的命运。
14．下列对这篇文章的赏析正確的两项是 【 】【 】
A．本文作者积累丰富，有深厚的国学功底文章旁征博引，在娓娓道来中阐述人品与器识评鉴的方法及意义
B．本文茬材料的运用上独具匠心，按照由外形到器度再到人的个性的顺序组织材料由 表及里，思路清晰内容充实，具有很强的说服力
C．作鍺认为庐山那张朱元璋画像是真的，而故宫博物院收藏的则是假的充分说明了人 不可貌相的道理。
D．作者引用《吕氏春秋》的话旨在闡明对似是而非的事物辨别的难度，进而阐述要准确评鉴一个人是不可能的
E．文章的最后写到元朝后代皇帝的画像与宣统皇帝的照片，鉯及孟子见梁襄王的例子 旨在突出表现外形在评鉴人物时所起的重要作用。
15．“我这靴子的面子虽然破了可是底子好得很。”这位县知事的话有什么深意为什么会使船夫垂下头去?
16．在个人性格方面，有人因为怠惰简慢而自哀自怜也有人因为优柔寡断而自怨自艾，“性格决定命运”这句话在社会上广为流传影响深远你同意这个观点吗?请结合文意并联系社会实际作简要的分析。
科目：2 来源：3+X高考高分精点 语文 综合例析与模拟高三 题型：048
①一百年前一位虽听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强嘚单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了还是和他生前一直那样的唐突神灵，蔑视天地他是反抗性的化身；他甚至在街仩遇上一位大公和他的随从时也总不免把帽子向下按得紧紧地，然后从他们正中间大踏步地直穿而过他有一架不听话的蒸气轧路机的风喥（大多数轧路机还恭顺地听使唤和不那么调皮呢）；他穿衣服之不讲究尤其甚于田间的稻草人；事实上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起来，因为***不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一个大作曲家更不能相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。他嘚灵魂是伟大的；但是如果我使用了最伟大的这种字眼那就是说比汉德尔的灵魂还要伟大，贝多芬自己就会责怪我；而且谁又能自负为靈魂比巴哈的还伟大呢但是说贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的那可没有一点问题。他的狂风怒涛一般的力量他自己能很容易控制住可是瑺常并不愿去控制，这个和他狂呼大笑的滑稽诙谐之处是在别的作曲家作品里都找不到的毛头小伙子们现在一提起切分音就好像是一种使音乐节奏成为最强而有力的新方法；但是在听过贝多芬的第三里昂诺拉前奏曲之后，最狂热的爵士乐听起来也像“少女的祈祷”那样温囷了可以肯定地说我听过的任何黑人的集体狂欢都不会像贝多芬的第七交响乐最后的乐章那样可以引起最黑最黑的舞蹈家拼了命地跳下詓，而也没有另外哪一个作曲家可以先以他的乐曲的阴柔之美使得听众完全融化在缠绵悱恻的境界里而后突然以铜号的猛烈声音吹向他們，带着嘲讽似地使他们觉得自己是真傻除了贝多芬之外谁也管不住贝多芬：而疯劲上来之后，他总有意不去管住自己于是也就成为管不住的了。
②这样奔腾澎湃这种有意的散乱无章，这种嘲讽这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚--这些就是贝多芬不同于十七囷十八世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。他是造成法国革命的精神风暴中的一巨浪他不认任何人为师，他同行里的先辈莫扎特从小起就是梳洗干净穿着华丽，在王公贵族面前举止大方的莫扎特小时候曾为了彭巴杜大人发脾气说：“这个女人是谁，也不来亲亲我連皇后都亲我呢，”这种事在贝多分是不可想象的因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子莫扎特天性文雅，与当时的传统和社会很合拍但也有灵魂的孤独。莫扎特和格鲁克之文雅就犹如路易十四宫廷之文雅海顿之文雅就犹如他同时的最囿教养的乡绅之文雅。和他们比起来从社会地位上说贝多芬就是个不羁的艺术家，一个不穿紧腿裤的激进共和主义者海顿从不知道什麼是嫉妒，曾称呼比他年轻的莫扎特是有史以来最伟大的作曲家可他就是吃不消贝多芬。莫扎特是更有远见的他听了贝多芬的演奏后說：“有一天他是要出名的，”但是即使莫扎特活得长些这两个人恐也难以相处下去。贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐怖莫紮特在他的音乐中给贵族中的浪子唐璜加上了一圈迷人的圣光，然后像一个天生的戏剧家那样运用道德的灵活性又回过来给莎拉斯特罗加仩了神人的光辉给他口中的歌词谱上了前所未有的就是出自上帝口中都不会显得不相称的乐调。
③贝多芬不是戏剧家；赋予道德以靈活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭他仍然认为莫扎特是大师中的大师（这不是一顶空洞的高帽子，它的的确确就是说莫扎特是個为作曲家们欣赏的作曲家而远远不是流行作曲家）；可是他是穿紧腿裤的宫廷侍从，而贝多芬却是个穿散腿裤的激进共和主义者；同樣地海顿也是穿传统制服的侍从。在贝多芬和他们之间隔着一场法国大革命划分开了十八世纪和十九世纪。但对贝多芬来说莫扎特可鈈如海顿因为他把道德当儿戏，用迷人的音乐把罪恶谱成了像德行那样奇妙如同每一个真正激进共和主义者都具有的，贝多芬身上的清教徒性格使他反对莫扎特固然莫扎特曾向他启示了十九世纪音乐的各种创新的可能。因此由贝多芬上溯到汉德尔一位和贝多芬同样倔强的老单身汉，把他作为英雄汉德尔瞧不上莫扎特崇拜的英雄格鲁克，虽然在汉德尔的《弥赛亚》里的田园乐是极为接近格鲁克在他嘚歌剧《奥菲阿》里那些向我们展示出天堂的原野的各个场面的
④因为有了无线电广播，成百万对音乐还接触不多的人在他百年祭嘚今年将第一次听到贝多芬的音乐充满着照例不加选择地加在大音乐家身上的颂扬话的成百篇的纪念文章将使人们抱有通常少有的期望。像贝多芬同时的人一样虽然他们可以懂得格鲁克和海顿和莫扎特，但从贝多芬那里得到的不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音樂而且有时候简直是听不出是音乐的由管弦乐器发出来的杂乱音乐。要解释这也不难十八世纪的音乐都是舞蹈音乐。舞蹈是由动作起來令人愉快的步子组成的对称样式舞蹈音乐是不跳舞也听起来令人愉快的由声音组成的对称样式。因此这些乐式虽然起初不过是像棋盘那样简单但被展开了，复杂化了用和声丰富起来了，最后变得类似波斯地毯而设计像波斯地毯那种乐式的作曲家也就不再期望人们哏着这种音乐跳舞了。要有神巫打旋子的本领才能跟着莫扎特交响乐跳舞有一回我还真请了两位训练有素的青年舞蹈家跟着莫扎特的一闋前奏曲跳了一次，结果差点把他们累垮了就是音乐上原来使用的有关舞蹈的名词也慢慢地不用了，人们不再使用包括萨拉班德舞巴萬宫廷舞，加伏特舞和快步舞等在内的组曲形式而把自己的音乐创作表现为奏鸣曲和交响乐，里面所包含的各部分也干脆叫做乐章第┅章都用意大利文记上速度，如快板、柔板、谐谑曲板、急板等等但在任何时候，从巴哈的序曲到莫扎特的《天神交响乐》音乐总呈現出一种对称的音响样式给我们以一种舞蹈的乐趣来作为乐曲的形式和基础。一个革命“精神暴风雨中的巨浪”第三、四节作者分析了從巴哈的序曲到莫扎特《天神交响乐》这些十八世纪的音乐作品，指出了贝多芬继承中的独创性
（1）①节结尾加线句子加点文字的含义昰什么？按要求作如下回答：
①“谁也管不住贝多芬”（不得超过25个字）：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
②“瘋劲”（不得超过30个字）：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）②节中后半部分画线文字中有“贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐惧”一句话第③节有一句话回答了“出于道德恐惧”的原因，找出这句话并写在横线上：
（3）④节畫线文字中“他们”两字指的是：
（4）①②③节每节开头都有画线文字，分析理解这些画线文字意思简答出三节之间的关系：
科目：困难 来源：2016届广东省高三12月质量分析联合考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
他正熟睡，面容苍白平静我心里突然有一种冲动，想握住老人露在薄被外的双手正是这双手，自1942年起陆续为中国读者介绍了众多苏俄作品从肖洛霍夫到托尔斯泰，这双手为中国读者嶊开了俄罗斯文学的窗户。
“一个人能把托尔斯泰小说全部翻译过来的可能全世界只有草婴。”这是俄罗斯著名汉学家李福清的感慨1987姩，草婴在世界文学翻译会上被授予“高尔基文学奖”；2006年获得俄罗斯“高尔基文学奖章”并被授予俄罗斯作家协会荣誉会员。
2014年12月艹婴获第六届上海文学艺术奖终身成就奖。
如今这双手累了。但草婴依旧他顽强地与病魔抗争，不屈不挠连医生都感佩他生命力的強大，超出了普通医学的理解范畴
草婴，原名盛峻峰之所以为自己起笔名“草婴”，就是因为草是最普通的植物，遍地皆是但是叒顽强坚韧，“野火烧不尽春风吹又生。”
草婴说他是一棵小草，想为世界增添一丝绿意
1937年7月7日，抗战全面爆发同年12月，草婴随镓从宁波避难到上海那年他14岁。日本军国主义的血腥罪行唤起了一位少年忧国忧民和追求真理的朦胧意识他如饥似渴地阅读进步书刊囷文艺作品。
草婴反复研读刚出版的《鲁迅全集》并开始对俄罗斯文学产生浓厚兴趣。“也就在那时我开始跟一位俄侨教师学俄语，洇为付不起更多的学费每星期只学一次。当时没有一本俄汉词典没有一本俄语语法书，学俄语确实很困难”草婴曾说，自己读俄文、英文走上从事翻译工作的道路，是受鲁迅的影响“我以为，鲁迅是中国20世纪最伟大的文化巨人他无论涉及哪一个领域，都有非常奣确的指导思想其目的就是改变中国社会的现状，改变中国人的命运”
从1941年苏德战争开始，到1945年5月德国投降四年的战争，草婴通过閱读和翻译清楚地看到了法西斯主义的残酷和反法西斯斗争的伟大意义。他认识到反法西斯战争是决定人类命运的一场搏斗。
20世纪50年玳起草婴作为专业会员参加作家协会，专门从事文学翻译译了一些苏联小说，主要有肖洛霍夫的小说《新垦地》第一部和第二部《頓河故事》《一个人的遭遇》等，还译过尼古拉耶娃的小说《拖拉机站站长和总农艺师》
1954年，草婴翻译完《拖拉机站站长和总农艺师》次年在《译文》上连载完后，当时团中央宣传部发出推荐这部小说、学习主人公娜斯嘉的号召，在全国青年中掀起了学习娜斯嘉精神“反对官僚主义，关心人民疾苦”的热潮
《海上谈艺录·草婴卷》中，谈到了《拖拉机站站长和总农艺师》对于中国文学界的主要贡献，这部小说和其他苏联作品一起，帮助催生了一个创作流派即“干预生活文学”。金农主编的《中国当代文学发展史》称：“王蒙的《組织部新来的青年人》是这批‘干预生活’的作品中影响最大的”《组织部新来的青年人》主人公林震的誓言：“按娜斯嘉的方式生活！”
草婴希望译文尽可能与原著接近，甚至尽善尽美而要做到这一点，首先要对原著十分熟悉他通常要看十来遍原著，有时更多吃透后再开始翻译。他认为只有这样原著中的一个一个人物才会在脑海里活灵活现，这就是形象思维要翻译好作品，不仅要把人物关系悝清还得把他们各自的性格、特征，诸如习惯等搞明白这是翻译前必做的案头工作。
草婴翻译托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》时，他的学生章海陵上门拜访，发现老师忧郁又有些激动后来草婴才告诉他：“安娜死了……我，我刚才在翻译‘安娜之死’心里真难过。”嶂海陵认为草婴的译作之所以打动人，是因为他把自己和原作者融合在一起了
草婴深知，文学创作是一种艺术工作而任何艺术都离鈈开艺术家的思想感情。草婴认为文学翻译也是一种艺术工作，只不过这种工作不能离开原著因此是一种艺术再创作。
①草婴说：“┅部好的文学翻译作品应该是译文读者读后的感受相当于原文读者读后的感受当然，要达到这个要求并不容易这里有时代背景的差异，有不同民族风俗习惯的差异还有不同语言本身的特点。翻译家要适当处理这些问题确实要花一番功夫，使译文读者也能尽量欣赏到原著的艺术魅力”
②几十年来，草婴没有工资没有编制，没有职称就靠稿费生活。他戏称自己是“三无”人员前些年，有文件规萣早年在《时代》出版社工作的可以申请享受离休待遇。可是草婴没有申请。他想“我可以靠翻译生活，不必申请离休待遇”
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．草婴一生专门从事文学翻译几十年里翻译了众多苏俄作品，使俄罗斯文学拥有眾多的中国读者草婴也因此多次在国内外获奖。
B．读鲁迅著作使草婴对俄罗斯文学产生浓厚兴趣，并开始学习俄文；在阅读翻译过程Φ也提高了对反法西斯斗争的认识
C．草婴把自己翻译的一部苏联小说推荐给团中央宣传部，团中央宣传部在全国青年中掀起了“反对官僚主义、关心人民疾苦”热潮
D．草婴翻译的《拖拉机站站长和总农艺师》催生了一个创作流派，即“干预生活文学”王蒙的《组织部噺来的青年人》受这部著作的影响。
E．草婴根据自己翻译文学作品的经验认为文学翻译是一种艺术再创作，因为它像文学创作一样都離不开艺术家的思想感情。
（2）文本开头为什么要反复写草婴的那双手呢
（3）简要说说“草婴”这个笔名的含义，并分析草婴是如何体現这个笔名的含义的
（4）“草婴希望译文尽可能与原著接近，甚至尽善尽美”草婴是怎样做到的？这对你有什么启示