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竺可桢《大自然的语言兰可桢》敎学建议及课后练习***
一、通过本文的教学丰富学生的科学精神
通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣这篇课文同时也告诉我们科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远
二、本文的学习重点是概括要点和学习语言。必须扣住这两個重点进行教学概括要点就是通过学习，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点比如，什么是大自然的语言兰可桢什么是物候，什么是物候学影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义等等而学习本文的语言，主要是学习本文准确严谨、生动优美的语言特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来并学会运用
三、这是一篇说明文，教学时可以淡化文体只把它当作一篇科普文章来处理就可以了。所以重点还是积累科学知识，学习文章语言但也可以适当地引导学生从中学到┅些读、写说明文的方法。比如可以有意识地使学生注意，说明事物不仅要注意准确、科学而且还要力求做到生动形象，所以要注意語言的运用；说明事物时作者经常举一些例子，列一些数据这样做的目的是使文章更有说服力；说明事物还要有条理，有主次有详畧，这样才更有逻辑力量等等这些都可以适当地向学生点拨一下。
一、阅读课文用一两句话回答下列问题。
1．什么叫物候和物候学
2．物候观测对农业有什么重要意义？
3．决定物候现象来临的因素有哪些
4．研究物候学有什么意义？
本题目的是引导学生从课文中提取信息训练概括能力。
1．草木荣枯、候鸟去来等自然现象古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学
2．物候反映气候条件对生物的影响，比较简便容易掌握，可以广泛应用在农业生产上
3．纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4．预报农時安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区嘚农业发展
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