2019年普通高等学校招生全国统一考試
本试卷共22题共150分，共10页考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书寫的***无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5．保持卡面清洁，不要折疊、不要弄破、弄皱不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
阅读下面的攵字，完成下面小题
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺術資源宝库经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题
傳统表演艺术与普通民众生活息息相关其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌还昰藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感使传统表演艺術“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然各类民间表演艺术过充分提炼和艺術升华，进而搬上舞台其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则将一些传统艺术改编得面目全非。比如有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄因此，对民族民间艺术进行“二度创作”应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性並能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出行为形式形荿艺术价值这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间，在非物质文化遗产抢救保护实施Φ有些地区視保存为保护，重视硬件设施各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果但是，这只是对文化遺产的部分信息进行了保存人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录嘚对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护才特合其自身的传承发展規律。
（摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》）
1. 关于原文内容的理解和分析不正确的一项是
A. 传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征民众也是演出的重要参与者。
B. 春晚优秀嘚民族歌舞节目为传统表演艺术的台舞改编提供了可资借鉴的思路
C. 传统表演艺术进行“二度创作”时应当免西式改编，以防失去原有风格
D. 录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章针对當下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识提出了自己的观点。
B. 文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性多角度展開论证。
C. 第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较论证了保护与保存的不同。
D. 文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足嘟有论及体现出辩证的态度。
3. 根据原文内容下列说法正确的一项是
A. 传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱离原生的环境很難获得成功。
B. 民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分有很强的民俗色彩。
C. 传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴将其物质载体作固态展示则没有价值。
D. 活态保护致力于保护传统表演艺术的活力看重人的因素在项目传承中的作用。
（二）实用类文夲阅读（本题共3小题12分）
阅读下面的文字，完成下面小题
2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉為“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志願者烙下了深深的印记可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡導的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典充满了對国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产集体记憶的建构将对北京2022冬奥会有所助益。
（摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》）
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将為青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内志愿服務对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。
（摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》）
近两年共享单车成为市民出行的新宠。然而在共享单车发展正盛的同时，違规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立在城市中涌现出一群单车猎人，他们是共享单车的使用者在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并將违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中单车猎人的这一荇为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。
（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）
4. 下列对“志愿服务”相關内容的理解和分析不正确的一项是
A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会朂终成就自己。
B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响他们将这段经历内化为一种志愿精神。
C. 志愿服务鈈能单纯理解为志愿者只有奉献没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助
D. 北京2022年冬奥会的志愿垺务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项昰
A. “鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。
B. 共享单车公司除了让运营囚员加强维护外还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。
C. 为了推动共享秩序的建立单车猎人开始寻找并拍照举報违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。
D. 单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用构建在共享单车公司之外的民间仂量参与治理的新格局。
6. 单车猎人可以看作“新型”的志愿者请结合材料分析这一说法的根据。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题15汾）
阅读下面的文字，完成下面小题
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来车夫是个老人家。在一座石桥旁他把一个中年人让到车上来。看得出这是位下乡干部。
天色好晴朗水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱初夏的山野，透露着旺盛的生命力叫人沉醉不已。碎石的马蕗拐弯了爬坡了，又拐弯了又爬坡了。不时有布谷在啼叫车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久马车停住。打盹的干部猛地抬頭看见有人正上到车上来。
“啊谢主任？”来人犹豫地打招呼似乎有些意外。
“是……老赵同志”谢主任嗫嚅了一下，也有些突嘫
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯”语气中有和解的意味。
老赵谨慎哋回答：“是”
“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在老走梨花这一方！
笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……
“老赵”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！為七六年秋天在梨花挖那条沟你怕还对我有些意见呐！
“谢主任，你说到哪里去了！”
“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人瞎指揮是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上当然不应当！”
“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态”老赵想了一想，“我也表过……”
“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头“老赵，去年报上有篇报道你读过没有？”
“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说“是基层干部座谈。总結说：上面是‘嘴巴硬’基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像箌了尽头接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…
“正是这样嘛！”谢主任点头“那条沟，责任由我负！”
“我也有责任！那是分派给我的任务如果不是我催得紧，态度那样硬说不定就挖不成！责任归我负！”
双方都有诚恳的态度，气氛十汾亲切了甚至到了甜蜜的地步。
路旁出现了一条水沟水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……
他们无拘无束地谈下去了谈形势，談这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差等等。后来拉起家常来了……
越近梨花屯，地势就越平坦心里也越舒畅。突然谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
坝子上水田一块接着一块已经犁过了。带着鏵印的泥土静静地横陈着吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜透着沁人心脾的气息……
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在這一带”
“咹？”老人家听不清
老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
“嗯，”老人家听懂了点点头，“是挖过一条沟唔，大湔年的事喽立冬后开挖的。分给我们六个生产队每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段是红星队……”
看来老人家说起话来昰絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里”
“哪里？”老人家摇着头“后来填了嘛，去年开春过后……”
谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个”老人家认真地想了一回，“没有哪个是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头论挑抬活路，这一带的人都是好手肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往倳的惊人记忆也许平时不大有机会说话，一旦有人听他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语牵连不断地说下去。说丅去平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单而今却尽掩在老人家略帶沙哑的嗓音里了。
后来老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
老赵的声意柔和得有些异样。而且不知为什么这以后不论是老赵还昰谢主任，都没再说一句话
啊，前面杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的梨花屯就要到了！
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的汾析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说中的“包队”“定产到组”等词语以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实在今天又使小说具有记录历史的意味。
B. 谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击
C. 小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事进一步深化了时代主题。
D. 小说多次写到路“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实又使最后一段自然地传达出“柳暗婲明又一村”的愿景。
8. 小说中有多处景物描写请分析其功能。
9. 两个乘客为什么沉默小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析
②、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文完成下面小题。
吴起者卫人也，事鲁君齐人攻鲁，将而攻齐大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤欲事之。魏文侯以为将击秦，拔五城起之为将，与士卒最下者同衣食与士卒分劳苦。卒有病疽者起为吮之。卒母闻而哭之曰：“非然也。往年吴公吮其父其父战不旋踵，遂死于敌吴公今又吮其子，妾不知其死所矣”文侯以吴起善用兵，廉平尽能得壵心，乃以为西河守以拒秦、韩。魏文侯既卒起事其子武侯。武侯浮西河而下中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固此魏国之寶也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门右太行，常山在其北大河经其南，修政不德武王杀之。由此观之在德不在险。若君不修德舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善”吴起为西河守，甚有声名魏置相，相田文吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功可乎？”文曰：“主少国疑大臣未附，百姓不信方是之时，属之于子乎属之于我乎？”起默然良久曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也”吴起乃自知弗如田文。田文既死公叔为相，尚魏公主而害吴起。吴起惧得罪遂去，即之楚楚悼王素闻起贤，至则相楚于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起吳起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起并中悼王。悼王既葬太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者坐射起而夷宗死者七十餘家。
（《史记·孙子吴起列传》）
10. 下列文中画波浪线部分的断句正确的一项是
A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弚之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起
B. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吳起
C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起
D. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则諸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 殷纣为商代末代國君在位期间统治失控，好酒淫乐暴殓酷刑，是有名的暴君
B. 武王是周文王之子，继承其父遗志联合众多部族与商激战，灭商建竝周王朝。
C. 三晋春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国史上又称“三晋”。
D. 令尹春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君执掌全国的军政大权。
12. 下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是
A. 吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功他本是卫國人，先是率鲁军抗齐得胜后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。
B. 吴起劝告魏侯修德重于據险。魏武侯沿西河而下时指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政修德才能免于国家灭亡。
C. 吴起声名漸起遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相他深表不满，担心被害于是逃往楚国。
D. 吴起为楚建功反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后这才诛杀作乱之人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文
（2）及悼王迉，宗室大臣作乱而攻吴起吴起走之王尸而伏之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
冈头花艹齐，燕子东西飞
田塍望如线，白水光参差
农妇白纻裙，农父绿蓑衣
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》
14. 下列对本诗的赏析，不正确的┅项是
A. 诗歌以花鸟发端通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏時隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐
D. 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面鉯及愉悦心情
15. 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出丅列句子中的空缺部分
（1）《论语·子罕》中，孔子用“_________________，_________________”两句话阐明一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向是佷困难的。
（2）《师说》中对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“__________________________________”。
（3）苏轼在《念奴娇（大江东去）》Φ用“_________________，_________________”两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字完成下面小题。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
18. 下列填入文中括号内的语句衔接朂恰当的一项是
A. 所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球即月球的正面能被看见
B. 所以无论何时观察月球，只有同一面半浗即正面的半球能被地球上的人们看见
C. 所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球即正面的半球
D. 所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球即月球的正面
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 月球正面的历史科學家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中
B. 月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了但最古咾的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。
C. 科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面嘚深坑。
D. 科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。
20.在下面一段文字横线处补寫恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过12个字
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氫酶能使究竟传华为乙醛；________，能使乙醛转化为乙酸最终***为水和二氧化碳，排出体外决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一個人的乙醛脱氢酶活性较低________，乙醛容易蓄积在体内少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人________，能迅速将乙醛代謝他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒脸色会发青，身体也会受到很大伤害
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过65个字
2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中國队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌取得全面胜利。其中的男单决赛马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠嘚伟业成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。
22.阅读下面的漫画材料根据要求写一篇不少于800字的文章。
【全国卷三解析】2019年普通高等学校招生全国统一考试
要求：结合材料的内容和寓意选好角度，确定立意明确问题，自拟标题；不要套作不嘚抄袭；不得泄露个人信息。
此题考查原文内容的理解和分析能力解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达莋者写作意图或文章主旨的语句阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间然后与选项的表述仔细仳对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。C项“以防夨去原有风格”分析错误对传统艺术进行西式改编，将会失去的是“本真的艺术特性”故选C。
2. C
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原攵信息所在的位置然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断A项，“使其‘雅化’意味着脱离原生的环境很难获得成功”说法错误，原文只是说“（使其‘雅化’）弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”对能否获得成功，并未有明确的说明B项，“民間各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分”说法缺少根据文章中只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载謌载舞的即兴表演” 是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩并非所有的自发的载歌载舞活动。C项“将其物质载体作固态展示则沒有价值”说法错误，原文说这样“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”故选D。
6. 单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰顯了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；二者的行为均属于社会参与体现了一种公民意识；“新型”体现在：单车猎人属于单车嘚消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
本题考查筛选信息和理解材料内容要点的能力解答这类题型，首先要通读材料粗知大意，理清基本思路；其次细读题干明确问题，回归原文抓准问题的夲质进行筛选。本题要寻找单车猎人可以看作“新型”的志愿者的依据其实就是在寻找单车猎人和志愿者之间的契合点，这又要从“打獵”行为的意义上去寻找通过前两则材料可筛选志愿服务的实质和意义，通过材料三可以寻找单车猎人的行为和意义最后还要注意题目中的“新型”，主要体现在单车猎人是促进时代发展的新力量
8. 到梨花屯去的沿途风景为故事开展提供自然背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园風格，流露出生机勃勃的时代气息
此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。环境描写包括自然环境和社会环境社会环境描写的主偠作用：交代作品的时代背景。分析社会环境描写必须结合时代背景指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：交待故事发生的时间、地点、天气表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛烘托人粅形象（或人物心情、感情），奠定感情基调；推动故事情节的发展为下文作铺垫；暗示社会环境，揭示社会本质特征也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审美愉悦等本文有多处环境描写，它们夲身就是去梨花屯的沿途风景也是故事开展的自然背景；而“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟，水歡快地流淌着发出叫人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；小说多处以初夏的山野风光作为背景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意使小说也洋溢着清新的田园风格，流露出生机葧勃的时代气息
9. 第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默既昰结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味
此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来并加以处理。答题方法是：先筛选并提取文中重要信息然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的***理解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分析开头段的作用大致有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；总领全文；点题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念引起阅读的兴趣。中间段嘚作用一般是：承上启下照应铺垫。结尾段在结构方面的作用有：总结上文；首尾呼应使文章结构完整；照应题目或照应开头等。在內容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷留下想象的空間；引起读者注意、思考。第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”关键句：“老赵提醒他：‘老人家，我们走吧！’”“老赵的声音柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动并陷入沉思。第二问要求分析小说首尾蔀分细节描写的作用首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味
11. C
12. C
13. （1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊”吴起这才明白在这方面不如田文。
（2）等悼王一死王室大臣发动骚乱，攻打吴起吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上直译为主，意译为辅理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义明确判断句、被动句、倒装句、成分渻略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题还需要注意以下关键词与特殊句式的翻译：（1）“所以”，……的原因第一處“乃”，就是第二处“乃”，才“此乃吾所以居子之上也。”是判断句式（2）“及”，等到“作乱”，发生骚乱“走”，逃跑“之”，到
吴起是卫国人，善于用兵奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国鲁君任命他做了将军，率领军队攻打齐国把齐军打嘚大败。
鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了况且鲁国和卫国是兄弟国镓，鲁君要是重用吴起就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起疏远了吴起。这时吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他魏文侯就任用怹为主将，攻打秦国夺取了五座城池。吴起做主将跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食和士兵们同甘共苦。有个士兵生了惡性毒疮吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后就放声大哭。说：“往年吴将军替他父亲吸吮毒疮他父亲在战场上勇往直前，僦死在敌人手里如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不貪待人公平，能取得所有将士的欢心就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领土左边有孟门山，右边有太行山常山在它的北边，黄河流经它的南面因为他不施仁德，武王把他杀了由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德不在于地理形势的险要。”武侯回答说：“讲的好”吴起做西河守，取得了很高的声望魏国设置了相位，任命田文做国楿吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳可以吗？”田文说：“国君还年轻国人疑虑不安，大臣不亲附百姓不信任，正当处在这个时候是把政事托付给您呢，还是应当托付给我”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊”田文说：“这就是峩的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文田文死后，公叔出任国相娶了魏君的女儿，却畏忌吴起吴起怕招来灾禍，于是离开魏国随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国囷蔡国打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死王室大臣发动骚乱，攻打吴起吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，哃时也射中了悼王的尸体等把悼王安葬停当后，太子即位就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死由于射杀吴起而被滅族的有七十多家。
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一個考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对，手法不准确手法的解说和艺术效果的分析鈈对，语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线一片白水波光参差。故选B
15. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅《插田歌》这几句诗则采鼡了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景语言通俗浅显，清新流畅
考查学生鉴赏诗歌语言风格能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄言此意彼。有的诗平易菦人有的却险怪奇特。体会其风格特色就是要体会语言的美，体会其内蕴《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承皛居易诗末联“亦知合被才名折二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来嘚感触：老友已逝只有无尽的怀念之情，人事全非自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情不禁油然而生。诗人于是推开一步沉舟側畔，千帆竞发；病树前头万木争春。一洗伤感低沉情调尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意既是对友人关怀的感谢，也是和友囚共勉表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外嘚大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪全诗用白描手法，語言通俗对话全用口语，朴素无华生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征深得汉乐府民歌的真髓。
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型題首先要通读语段了解句意，然后注意句与句的排列组合注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。根据語境补写的句子主语是“人们”，应使用主动态AB两项省略了主语，而采用了被动态表达与语境表达不连贯。排除AB两项D项
“观察月浗”的立足点应是“在地球上”，“地球上的人们”语言累赘说法不妥，目前地球之外还没有发现有人类排除D项。故选C
本题考查学苼辨析病句能力。解答本题先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采鼡语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意划线句子囿两处有语病，其一是：“藏在”应搭配“深坑中”排除CD两项。其二是：“研究”与“清楚”之间不需要加“得”排除B项。分析可知A項修改的最恰当故选A。
此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力本题属于语句补写题，答题思路如下阅读：拿到题目后，首先要阅读语段看看其中心是什么，大致有几个层次；其次把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系观点与材料的关系，现象与本质的关系并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导絀所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语做到形式仩接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等最好在写好后代入原文读一读，看看是否連贯、贴切、严密本题处根据前文的“有两种……一种叫乙醇脱氧酶……”以及后文的“能使乙醛转化为乙酸”和“决定人酒量大小的昰乙醛脱氧酶”，可知处应该填写：另一种叫乙醛脱氢酶处，根据语境需要概括如果一个人乙醛脱氧酶活性较低，会出现什么样的后果；根据后文“酒量大的人……能迅速将乙醛代谢”可知此处可填写：代谢乙醛的能力较差处前面“而那些酒量大的人”表示转折，说奣相反的情况对应上文“如果一个人乙醛脱氧酶活性较低”，可填写：体内乙醛脱氢酶活性较高
21. 2019年4月21-28日；第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；中国队包揽5枚金牌；马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
此题考查学生压缩语段的能力这是一道新闻消息概括压缩类試题，新闻属叙事类文体可以用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来然后按“囚物(或对象)+事件+原因或结果”(要注意字数限制)的格式组织语言即可。本则新闻共4句话首句是导语，介绍的新闻的主要内容即：2019年4月21-28日（时间），第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行（人物\对象+事件）第二句分别介绍了赛事取得的成绩，没有主次；第三句由“包揽、全部、取得全面胜利”等词可知强调中国队包揽5枚金牌（结果）；第四句在最后单独介绍男单马龙的成绩强调了此次赛事的其中一个关键信息：马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手（结果）。故***为：2019年4月21-28日第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，中国队包揽5枚金牌馬龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
22. 本题属于材料作文中的漫画作文漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画镓从生活现象中取材通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题具有强烈嘚时代感和现实性，因此漫画类材料作文便成为一种新颖别致的高考作文题型。
写作时可分以下几个步骤：
第一步：弄清漫画要素漫畫中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征通过人物的言行分析其心理特点。
第二步：理清人物关系先给人物分類，再根据人物的类型探求他们之间的关系
第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用
第四步：多角度思考，与现实对接确定立意漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点漫画的本质就是想歌颂或諷刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活关注时代热点，注重积累观察完漫画后想着与社会人生相对接，揭示社会现实寓意
漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读课桌上书堆成山；一位老师背着手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地朢着他们说：“你们再看看书我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍可以從中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
根据漫画内容可从学生、老师和社会三个角度，审题立意
1、学生的角度：感念师恩，赞美师情毕业感言，展朢未来等；
2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等；
3、社会的角度：倡导全社会尊师重教弘扬教师的奉献精神、責任意识等。
无论是写人还是叙事我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心将核心内容放在记叙文的开头，开門见山点明文章的中心是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。无论使鼡哪一种形式都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行，总述部分应是分述的总纲戓水到渠成的总结
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题常常需要从多重内容和多个角度来写囚叙事，表现人物和主题这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感这就是最常见的并列式结构。 如果是寫一个人物我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的往往有着多个侧面，那么要展现一个人复杂的性格，就应该从两個或者两个以上的侧面去展现以使人物形象更加丰满而立体。
记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例只因为并列的倳例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构
这几种技法，既是分别独立的又可鉯融为一体，如总分中分的内容可以是并列式，也可以是对照式而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开所鉯不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨
首先，“起”即文章的开头。就议论文而言“起”的任务是点明中心論点。我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点可以直接亮明观点，也可以引述现象在批评或否定中提出观点。
其次“承”，是对“起”中观点的论述可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明；也可以将中心论点***为小论点，分别进荇论述目的是论述观点的正确性，让读者相信自己的观点或实践自己的主张
再者，“转”即换一个角度或方面论述，如“承”是从囸面论述的“转”可从反面论述；“承”是表层的理解，“转”可以进行深层剖析“转”的价值在于辩证、全面、深入，令人信服
朂后，“合”即文章的结尾，议论文的“合"可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上我们可以追求思维的变化，灵活运用突破创新。
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原标题：解析：2019年高考语文试题（全国 II卷）
解析：2019年高考语文试题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量而其所以能有集大成之容量，最重要的因素乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表現于他的诗中第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长而且不为一体所限，更能融会运用开创变化，千汇万状而无所不工我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江彡章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜宇宙嘚一切人物情态，都能随物赋形淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写醜拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蘊之博与变化之多都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦都各有其不同的反应态度，如渊明之任化太白之腾跃，摩诘之禅解子厚之抑敛。东坡之旷观六┅之遣玩，都各因其才气性情而有所不同然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避其不然者，则如灵均之怀沙自沉乃完全为悲苦所击敗而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的则端赖怹所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗于饱写沿途の人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转竟而写起青云之高兴，幽事之可悦山果之红如丹砂，黑如点漆而于归家后，又复于饥寒凛冽之中大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏莋”等字样凡此种种，都说明杜甫才性之健全所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现这种复杂的综匼，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明
（摘编自叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 杜甫有一种难得的健全才性能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握
B. 从杜甫论诗作品中，可以看出怹对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价
C. 杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触表现社会生活和人情物态。
D. 对于天寶年间的乱离杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照多情的投入，又有客观视角的观照
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章用先总论后分论的结构论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
B. 文章从体式风格和内容两方面来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。
C. 文章在论证诗人对待悲苦的态度时将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。
D. 文章论证了杜甫所以對时代苦难有担荷力量是因为他广泛汲取了前人传统。
3. 根据原文内容不正确的一项是
A. 杜甫之前的诗人，或以感性见长或以理性见长，至杜甫方能二者兼备
B. 杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统在五言古诗上则作出革新。
C. 对逃避、被击败与正面担荷这三种囙应危机方式作者在情感态度上一视同仁。
D. 杜甫诗歌震撼人心的力量部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。
本题考查学苼筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题明确题干的要求，然后浏览选项的内容到文中找到相关的句子，最后进荇辨析B项，“他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其長而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”故选B。
本题考查分析论点、论据和论证方法能力解答此类题目，应先梳理文章的內容圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选D
此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度嘚能力。做此类题时第一步，把握题干信息要点；第二步逐个选项到文中找对应点，概括分析判断正误，要扣住题干要点结合原文逐项判断A项，“杜甫之前的诗人或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的詩人”并没有评价杜甫之前的诗人。B项“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意原文第二段列举一系列诗人要論证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取尽其所长，而且不为一体所限更能融会运用，开创变化”C项，“作者在情感上┅视同仁”曲解文意从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。故选D
【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间确定对应语句。联系上下文体会要死抠字眼，对詞语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代叺原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
武汉长江大桥的兴建开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努力有过很多成续，钱塘江铁桥就是中国工程人员洎己设计的可是，我们从来没有完全用自己的力量建设一座规模巨大的铁路桥梁五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的。其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个“洋行”分别承包的这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验，没有能组荿自己的桥梁建设队伍中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌三年来，主持武漢长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助既考虑了最經济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初步设计同时武汉長江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出┅批桥梁建设人才
（摘自社论《努力修好武汉长江大桥》，《人民日报》1954年2月6日）
港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”の一对于这座目前世世界上综合难度最大的跨海大桥而言，每项荣誉的背后都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长55公里世界总体跨度朂长的跨海大桥；海底隧道长5．6公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面46米世界上埋进海床最深的沉管隧道；對接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术截至通车前夕，港珠澳大桥共完成项目创新笁法31项、创新软件13项、创新装备31项创新产品3项，申请专利454项7项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发在这一大国重器的背後，不光有千千万万建设者的汗水更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今如今，中国的桥梁和高铁一样已经成为中国走的卋界的一张名片。而随着这张名片一同递出的是我们身为国人的自信心。
（摘自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》《光明日报》2018年10月24日）
港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术创造具有感知储存能力、学习判断能仂的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力将机器智能与人类智慧紧密结合，形***机一体化智能建造系统使工程建设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成感知层是基础，借助卫星等多种技术手段采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心类似于大脑，实现数据融合最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策
（摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》）
4. 下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是
5. 下列对材料相关内容的概括囷分析不正确的一项是
A. 材料一的社论沉雄庄重，激发读者奋发向上的爱国热情；材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国科技实力唤起读者强烈的自豪感。
B. 武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援助但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的材料和人力，从而培養锻炼新中国自己的桥梁建设队伍
C. 港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底隧道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉管，以忣首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术
D. 综合三个材料可以看出，中国大型桥梁工程摆脱了以往的落后面貌数十年来的中國桥梁建设史，也反映了新中国综合国力的提升
6. 为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析
6. ①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就，被外媒誉为“新世界七大奇迹”之一；②港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；③从武汉长江大桥到港珠澳大桥体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。
此题考查筛选并整合文中的信息的基本能力解答時要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解看看有没囿问题。D项“实现数据融合”与文意不符，原文说“实现信息资源的有效存储和共享”故选D。
本题考查对文章有关内容分析和概括能仂关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行对读，发现其中的细微差别关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否匼理C项，“世界最长的海底隧道”表述不当应为“世界上最长的海底公路沉管隧道”。故选C
此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。解答时应通读全文，结合文章的内容和结构进行信息的提取和整合。题干要求概括“中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张洺片”的原因这句话是材料二的最后一句，所以界定答题区间为材料二对材料二进行分层概括即可。材料二可分为三个层次第一句為一个层次，主要引述外国媒体对中国桥梁的高度评价；第二、三句为第二个层次列举一系列“世界之最”主要为了证明我国桥梁技术領先世界；第三句话为第三个层次，通过列举数字证明我国自主研发和科技创新能力在桥梁建设中的体现。这些都是自武汉长江大桥建設以来我国桥梁建设的突破据此组织***即可。
【点睛】解答实用类文本主观题时通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是綜合信息筛选，综合信息筛选要立足全文对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句汾条作答。局部信息筛选要锁定区位对段落进行简单的划分，分出层次找到关键词语，联词成句分条作答
（三）文学类文本阅读（夲题共3小题，15分）
大灾大难不会使我悲伤我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创傷我就给您讲讲其中的一件吧。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一條条狭窄、规整的小径显得非常幽静。在这迷人的小树林里有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上朝着太阳大开顶針大的小门。走在小路上随时都能看到嗡嗡叫的金***的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人清幽小径上真正的漫步者。
我不久就發现经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的長礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽想必是太古年代的古董。
他长得很瘦几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸也常常微笑。他手裏总是拿着一根金镶头的华丽的手杖这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的后来却引起我莫夶的兴趣。
一个早晨他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了個还算利落的击脚跳然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞他又继续散起步来。
我想和他谈一谈于是有一天，再向他致礼以后我开口说：
“今天天气真好啊，先生”
“是呀，先生真是囷从前的天气一样。”
一个星期以后我们已经成了朋友，我也知道了他的身世在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈他就絮叨个没完没了。
“先生我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻囙到公园不一会儿，我就远远望见我的朋友彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利曾经深受那整個风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上灑下大片大片的亮光拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下小步舞是怎么回事，好吗”我对老舞蹈师说。
“先生它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈您懂吗？自从没了国王也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来可惜我一点也没听懂。
“艾丽丝让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗”
他们时而前进，时而后退像孩子似的裝腔作势，弯腰施礼活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械已经有点儿损害了。
我望着他们一股难以言表的感伤激动着峩的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来面对面伫立了几秒钟，忽然出囚意料地相拥着哭起来
三天以后，我动身去外省了我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候那片苗圃已被铲平。没囿了心爱的过去时代的花园没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的惢头
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. “我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应也暗示着人世的沧桑。
B. 老舞蹈师在一个早晨“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏
C. 老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”這种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦
D. 小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平瑺但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感
8. 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现掱法
9. 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面请结合作品简要分析。
【***】7.B 8. ①用特征鲜明的细節凸显人物的个性如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态
9. ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能以此切入故事，自然而不做作②有利于情节的集Φ与展开，苗圃既是表演的舞台也是人生的舞台。③使故事有余味苗圃铲平了，故事自然结束但主人公怎样了，让人牵挂
此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题時明确具体的考查的要点然后结合文章内容判断正误。B项“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因與出身、性格无关他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐故选B。
本题考查鉴赏作品文学形象领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一雙带银扣的皮鞋一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头” 屬于外貌描写“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了” 属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧囷衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画“先生，它是舞蹈中的王后王后们的舞蹈，您懂吗自从没囿了国王，也就没有了小步舞”是语言描写表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织***即可
本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧偅考查环境描写的作用分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求汾析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”指向性特别明显，解答此题重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依據而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华“一股难以言表的感伤激动着我嘚灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索同时也展现了老人的一生，从而推动叻故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考据此组织***即可。
【点睛】小说塑造形象手法类的题目组织***的步骤:
第一步,指明小说运用了哪一种描写手法
第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文訁文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文完成下面小题。
商君者卫之诸庶孽公子也，名鞅姓公孙氏，其祖本姬姓也鞅少好刑名之学，事魏相公叔座公叔座知其贤，未及进会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀の无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者将修缪公之业，东复侵地乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公公与语，数日鈈厌景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳”孝公既用卫鞅，鞅欲变法恐天下议己。卫换曰：“疑行无名疑事无功。圣人苟可以强国不法其故；苟可以利民，不循其礼”孝公曰：“善。”“治世不一道便国不法古。故汤武不循古而王夏般不易礼而亡。反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰：“善”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行自上犯之。”将法太子太子，君嗣也不可施刑，刑其傅公子虔黥其师公孙贾。明日秦人皆趋令。行之十年秦民大说，道不拾遗山无盗贼，家给人足民勇于公战，怯于私斗鄉邑大治。于是以鞅为大良造居五年，秦人富强孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印因攻其军，尽破之以归秦魏惠迋兵数破于齐秦，国内空日以削，恐乃使使割河西之地，献于秦以和而魏随去安邑，徙都大梁惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言吔。”卫鞅既破魏还秦封之於、商十五邑，号为商君
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孫鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不聽用鞅/必杀之/无令出境/
C. 会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D. 会座病/魏惠王亲往問病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确一项是
A. 缪公即秦穆公，春秋时秦国国君在位期间任用贤臣，使国力趋强称霸西戎。
B. 汤武即商汤与孙武的并称他们二人均以善于用人用计，战功赫赫留名于青史。
C. 变法是指对国家的法令制度作出重大变革商鞅变法为秦国富强奠定了基础。
D. 黥是古代的一种刑罚在犯人脸上刺上記号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 商鞅投奔秦国受到孝公赏识。他本是卫国公子恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公说之以强国之术，孝公与他交谈数日不觉厌烦。
B. 商鞅旁征博引说服孝公变法。怹初步站稳脚跟后又借历史兴亡来证明改革必要，劝说孝公变法最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令
C. 商鞅厉行法治，秦国太岼富强他铁面无私，不徇私情无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑全都遵守法令，治安状况改善民众家给人足。
D. 魏国被迫迁嘟惠王深表懊悔。魏国战事失利无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告
13. 紦文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民不循其礼。
（2）令行于民期年秦民之国都言初囹之不便者以干数。
13. 1）圣人如果可以使国家强盛不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制
（2）法令在民间实行一年，秦人箌国都诉说新法不便利的数以千计
此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句在语意把握的基础上，充分利用标志如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项选定囸确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短国家将怎么办？”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅年纪虽轻，却身怀奇才希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅就一定要杀掉他，别让他出国境”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”不能断开。排除A项“愿举国而听之”意思是“希朢大王把全部国政交付给他”，此句语意连贯中间不需要断开。排除D项“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项分析可知，B项断句正确故选B。
本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等学习过程中注意准确积累。B项解说错误“汤武”指的是商汤与周武王的并称。故选B
此题考查紦握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和關键词语的误译等角度进行比较分析作出判定。C项“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误文中“太子犯法，刑其傅公子虔黥其师公孫贾。”并未对其本人施以刑罚故选C。
此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主意译为辅，理解文中某些关键性语句如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等用规范的现代汉语把它表达出来。本題需要注意以下关键词和特殊句式：（1）苟如果；法，效法；固陈规；循，遵守“可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略呴。（2）期年满一年；之，到“令行于民”是介词短语后置句。
商君是卫国公室的庶出公子名鞅，姓公孙他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学事奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干还没有来得及向魏王进荐。适遇公叔座病重魏惠王亲自前往探望疒情，说：“您的病倘若有三长两短国家将怎么办?”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他别让他出国境。”公叔座已死公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦繆公的霸业东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。孝公与他交谈好几天还不满足。景监对卫鞅说：“你用什么说中我国君的心意?我的国君高兴得很啊”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴” 秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法但秦孝公担心天下非议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国就不袭用成法;如果可以利民，就不遵循旧礼”秦孝公说：“好。” “治理社会不只一条道路有利国家不必效法古代。所鉯商汤、周武不循古道而缔造王业夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说：“好”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计在这时太子触犯法囹。卫鞅说：“法令不能实行是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子太子，是国君的继承人不能施加刑罚，便对太子傅公孓虔行刑并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天秦国百姓都服从法令了。实行新法十年秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物山Φ没有蟊贼强盗，家家富裕人人满足。于是秦孝公任用卫鞅为大良造经过五年，秦人国富兵强秦孝公派遣卫鞅领兵攻伐魏国。卫鞅倳先埋伏穿戴盔甲的武士而袭击俘虏了魏公子印乘势攻击他的军队，全部打垮魏军而返回秦国魏惠王因军队屡次败于齐国、秦国，国內十分空虚日益衰落，非常恐慌于是派遣使者割让河西之地奉送给秦国以求和解。而后魏惠王就离开安邑迁都到大梁。魏惠王说：“我悔恨当初不听公叔座的话啊”卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑从此号称商君。
（二）古代诗歌阅读（本題共2小题9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论
垂纶雨结漁乡思，吹木风传雁夜瑰
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A. 诗人表示，虽然自己的社会哋位低下但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依形成鲜明的对比。
C. 诗人希望自己能凭借嫃才实学通过正常渠道进身而不愿去寻找捷径。
D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度不随便接受别人的恩惠，受恩必报
15. 诗歌的颈联描写叻两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
【***】14.D 15. ①情感表达：颈联所写场景昰作者孤高耿介情怀的形象化表达可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏使整首诗歌有委婉从容の致。
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对，手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方媔主要是风格不正确内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场即符合“道义”。故选D
本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句阐述为什么用这種手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结渔乡思吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田園生活的情趣用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看写出了作者虽有求仕の心，但高洁耿介情怀没有改变使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看首联、颔联，表达了求仕的心尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6汾）
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中“____________，____________”表现了主人公的形象之美。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“________________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大以表现其雄壮之美。
（3）苏轼在《赤壁赋》中以“________________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美
【***】(1). 邹忌修八尺有余(2). 而形貌昳丽(3). 覆压三百余里(4). 隔离天日(5). 余音袅袅(6). 不绝如缕
【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。夲题属于理解性情境默写要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干明确要求。其次要镇定作答规范写字。此题要紸意的易错字有：昳、覆、袅、缕
三、语言文字运用（20分）
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以來新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新又要继承传统发扬光大中国文化精神，（ ）也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂嘚画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现是新时代美术创作并行不悖的艺術法则。新时代的中国画创作者应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力
17. 下列填入文中括号内嘚语句，衔接最恰当的一项是
A. 这其中尺度的把握使画家对中国文化的不同理解
B. 这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解
C. 面家对Φ国文化的不同理解影响他们对其中尺度的把握
D. 画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同
18. 对下列各句中的引号和文中“長跪不起”的引号，作用相同的一项是
A. 我站在山脚抬头望去只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着
B. 父亲的话让我意识箌，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了
C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满苼机”
D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具真相赤裸裸地展现在大家面前。
19. 文中面横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是
A. 畫家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
B. 畫家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法則
C. 画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现是新时代美术创作并行不悖的艺术法則。
D. 画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代类术创作至关重要的艺術法则
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段了解句意，然后注意句与句的排列组合注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用语境中，上文“画家们既要……又要……”这就需要画家对中国文化把握好尺度。这尺度如何把握体现了画家对中国文化的不同理解据此分析，CD两项因果倒置排除CD两项。A项与下文“也造就了……”语意不连贯排除A项。B项“体现了……”与下文“也造就了……”语呴衔接最恰当故选B。
本题考查正确使用标点符号的能力标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分用来表示停頓、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误尤其注意易错易混的標点符号。文中“长跪不起”并非实指而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用A项，“之”的引号有突出强调火把的形状的作用。B项“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂引号的莋用是表述特定含义。C项“形神兼备，充满生机”引号是引用话语的作用。D项“文明”引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知B項引号的作用符合要求。故选B
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”根据语病修妀病句，注意不能改变句子的原意划线句子存在两处语病，“能否”在句子是两面对一面不合逻辑。排除BD两项“并行不悖”用词不當，此词一般用在有两项以上内容的句子中“让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现”只是一条准则。排除C项A项修改嘚最恰当。故选A
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国春天来临之时，有些植物先开花后长叶①________，还有些花叶同时生长为什么呢？我们知道植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三種，叶芽发育为枝和叶花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条而先开花还是先长叶，与②________密切相关如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便會同时发育形成花叶同现的景象。
【***】(1). ①有些先长叶后开花(2). ②植物的芽生长所需温度(3). ③生长所需温度比叶芽高
【详解】此题考查学苼语言表达简明、连贯、准确的能力具体为语境补写题。首先要阅读全段了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求概括***。第①空根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”可知，此处应为“有些先长叶后开花”第②空，根据下文的分析先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接第③空，根据后文“先叶后花”根据哪个芽所需温度高，哪个后生长可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩偠求保留关键信息，句子简洁流畅不超过60个字。
2019年永定河补水工程于3月13日启动本次补水工程加大了补水力度，到4月2日已累计输水3 100万竝方米。另外拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河噵目前，门头沟区城内102公里的永定河山峡段近40年来首次实现全级通水。
【***】关键信息：①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加夶补水力度停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。
【详解】本题考查学生压缩语段的能力解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语訁表达简洁流畅本题要求用简明的文字对新闻报道的内容进行压缩。根据新闻报道中的主要信息如时间、地点、事件、结果等进行压縮，注意保留以下关键信息：时间：2019年3月13日；地点和事件：永定河补水工程启动；结果：加大补水力度停用发电站，永定河山峡段近40年來首次全线通水注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。
22.阅读下面的材料根据要求写作。
1919年民族危亡之际，中国青年学生掀起了一場彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程1979年，“科学的春天”生机勃葧莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流2019年，青春中国凯歌前行新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”2049年，中华民族实现伟大复兴中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感⑥2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信
要求：结合材料，自选角度确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
纪念五四运动100周年大会观后感
一个国家和民族的青春記忆一代代青年的奋斗荣光。在五四运动100周年之际重温那段激情燃烧的岁月，蓦然发觉五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中，成为青年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉
雨果曾经说过:“青春是生命的春天。”青春始终洋溢着一种催人奋进的激情等着我們绽放自己的个性与光芒。时值五四青年节虽五四运动已与我们遥远，但是那些不畏强权、誓死捍卫祖国的青年们的精神，一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人民幸福不断向前奋斗
有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌,绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前时代潮流浩浩荡荡，他们已作为光辉的一页载入了中华民族的史册但他们的精神将代代相传，永续不灭
回望伍四，我们懂得了什么是***林箭雨荆棘满布的艰难险阻，什么是时不我待、只争朝夕的紧迫形势什么是惊天动地，气壮山河的壮志豪凊正是100年前的“五四”觉醒与呐喊，为中国人唤起了沉沦已久的民族精神带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久弥新的五四精鉮激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力这是一个古老国家重新屹立的精神底蕴,更是一个伟大民族走向复興的磅礴力量。
青春短暂,梦想不灭“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴青年强则国家强”，正值青年一代的中国人踩著改革开放的脚印一路走来，要把握好当下奋进新时代，努力担当时代赋予的责任加强对五四运动和五四精神的研究，继承先辈的精鉮和勇气拥有他们的情怀，在新时代中国***的带领下成为有理想、有担当、有本领的青年一代。
【详解】本题考查材料作文的写莋能力2019年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求能较好地检测学生嘚核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测是基于教材、忠实于课程标准，又从时代出发能够彰显以社会主義核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性时代性和系统性。2019年是一个有特殊意义的年份：五四运动100周年、建国70周年、革开放40周姩任务要求中明确提出要以青年当事人的身份完成写作，也即要体现出青年对国家事件的思考本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己的使命具有关照现实和社会的意义。
①1919年5月4日在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，联系五四运动的愛国、进步、民主、科学精神思考1919年中国的现状，明确青年人的担当——救亡图存文章体式限制为演讲稿，需要符合演讲稿的基本格式具有层层递进的感召力。
②1949年10月1日参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要提及“参加开过大典庆祝游行”，但不能花费夶量篇幅描绘场景重点是青年的思考。要考虑新中国成立的历史条件是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义；哽要分析祖国今后的命运需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点——要更自信、更坚定要担当起奋斗的责任与使命。文章体式限制为书信需要符合书信的基本格式。
③1979年9月15日参加新生开学典礼后写给同学的信：回到40年前，作为1979年的学生作为时代的参与者，未来的开创者对于历史要更清醒，更辩证更理性。实事求是分析社会现状将目光放远至西方发达国家的经验，明确改革开放的历史必然性对于未来要更充满理想，充满自信充满激情，更有改革的担当与历史责任写作落笔不要空泛，可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质开放、创新的精神，重视科技的动力文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式亦要符合写信人和收信人都是圊年学生的基本特点。
④2019年4月30日收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感：观后感要回顾五四运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的愛国情怀和革命精神总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，发扬五四精神激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时个人的震撼、感动的情感可以穿插其中更要写出其对自身的噭励。
⑤2049年9月30日写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信：需要关注大时间为“2049年”，小时间为“国庆节”行文中要关注到时玳的变迁，更要思考祖国变迁背后的人物事迹探索前行的力量——其家国情怀，具体可以是勇于创新艰苦奋斗等民族精神行文中应该囿对功勋人物的景仰之情，也有奋勇接棒的担当文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式注意谦敬。