河北大学 硕士学位论文 移动学习敎学设计模式研究 姓名：崔健 申请学位级别：硕士 专业：教育技术学 指导教师：宋耀武 摘璎 摘 要 移动学习现已成为教育技术一个重要的研究领域目前的研究偏重于移动学习的技 术方面，对于其教学设计方面的研究关注不够滞后于现实的需求和理论发展的需要。 因此本選题具有一定的理论价值和现实意义。 本研究的范围和内容主要涉及移动学习概念界定、移动学习的分类、移动学习的特 点、移动学习的主要理论依据、移动学习教学设计的原则和设计模式的建构等主要采 用了文献研究、内容分析、逻辑推理、归纳演绎和系统建模等研究方法。 本研究主要结论是： 1．关于移动学习的定义明确了移动学习定义的两种取向，进而提出了一个狭义 的移动学习定义即：移动学***，是指学习者在面临学习需求时能够随时随地借助便 携式数字移动终端和无线网络解决学习问题的一种数字化学习方式。 2．关于移动學习的分类以不同历史时期应用的移动教育技术工具为标准，将移 动学习分为：原始、近代、现代、当代、未来五大类 3．关于移动学***的理论依据。明确移动学习及其教学设计要以建构主义思想为指 导具体以非正式学习、情境学习等作为学习理论方面的直接基础。 4．關于移动学习的教学设计模式由基本的ADDIE模式演绎建构了一个新的移动 学习的教学设计模式，包括前期分析、学习环境创设、资源设计与開发、活动组织与实 施、教学评价及项目管理六大部分 希望本文的研究成果能在以后的理论研究和实践工作中得到应用，以进一步验证其 科学性、合理性与有效性并在此基础上进行改进。 关键词教学设计模式移动学习 Abstract Abstract Mobile