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2018下半年小学数学教师资格证面试问题试题（精选）第一批

小学数学《两位数乘一位数》

課件出示主题图，学生观察你能从图中找到和数学有关的信息?你能提出什么数学问题?

提问：一共有多少支彩笔?如何列式计算。题目来源於考生回忆

提问：12×3表示的是什么意思?这个算式应该怎样计算呢?

提问：先独立计算再和小组内的同学说一说你的计算方法。

提问：请说┅说你是怎么做的?题目来源于考生回忆

总结：列竖式的时候把末尾对齐从个位开始乘，再乘十位

提问：比较刚才三种算法，你更喜欢哪种?为什么?

这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?

利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题

1.笔算乘法与笔算加、减法有什么区别?

筆算乘法与笔算加、减法有很大的差异，在计算过程中多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘多位数的每┅位再把所得的积相加。题目来源于考生回忆

2.本节课的教学目标是什么?

【知识与技能】理解两位数乘一位数的算理能正确进行计算。

【过程与方法】通过独立思考和小组交流经历探究两位数乘一位数的算法，渗透转化的数学思想方法

【情感态度和价值观】体会加法與乘法的内在联系，感受乘法的简洁性和学习乘法的价值

小学数学《3的倍数的特征》

上节课我们研究了2、5的倍数的特征，

提问：1.你能用1、2、5三个数摆出2、5的倍数的三位数么?有几种摆法?

能不能随意说出一个三位数是3的倍数?并说说什么样的数是3的倍数么?

预设：123是3的倍数我觉嘚个位上是3、6、9的数是3的倍数;

得出：其实234、333、555都是3的倍数。

要求学生动手验证并得出结论：个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数。比如13

引导学生探究3的倍数，并揭示课题——3的倍数的特征

出示百数表，人手一份要求学生观察百数表，标记其中3的倍数的数大胆猜想3的倍数的特征。