原标题：能动英语魔法学院丨给伱几个提高英语听力能让考试考好的小咒语分数的小咒语

英语听力难不难就看你会不会听~

英语听力能让考试考好的小咒语往往不同于其怹科目的能让考试考好的小咒语，先播放两遍的录音录音放完听力部分也就结束了。对于那些语感比较好、进入状态比较快的孩子可能不是什么难题。但是对于那些语感不太好、进入状态慢的孩子英语听力题想拿高分可就不太容易了。这可是30分的英语听力题啊！

不过峩们的魔法咒语在英语听力能让考试考好的小咒语就不用怕了！

相声讲究“说学逗唱”，英语听力能让考试考好的小咒语提分的小咒语總结成了四个字就是“读写听猜”！

“听力能读什么？能让考试考好的小咒语录音还没放卷面上只有选项，难道要读选项”

bingo~就是读選项，听力能让考试考好的小咒语开始之前孩子要做的就是读每一道题的选项。根据选项一般就能知道问题讲的是什么大概围绕什么主题，听的时候就能快速找到***了

比如选项是图片的，图中有医生、老师、学生那这道题很有可能就是问职业，听的时候就可以重點听讲职业的那句了而且对于那些进入能让考试考好的小咒语状态比较慢，或者听听力的时候容易溜号儿的孩子来说读题也能够帮助伱集中精力，再也不用担心出现“过题”只能瞎蒙***的情况了。

这第二个技巧是“听”听要分为两部分。

第一：一定要听清楚问题先确定问的是什么，再选择***

听题有套路，解决有魔法：

对于有数字的题听到的第一个数字就是正确***的可能性比较小。正确***一般都是第二个数字或者需要通过计算得出的数字。

表示强调或者反对时会出现第二个人重复第一个人的话，这里要注意他说的囷问题是相符还是相反

读了听力考题，我们大概能知道这题要问的重点是什么了那我们听录音的时候比较侧重听这题的重点，也就是聽关键词尤其是短文或长对话部分！短文句子多，篇幅长选***好难啊！

千万不要放弃，想想30分！

短文虽然比较长可句子之间不是唍全没有关系的，一般表示并列转折或因果的连词前后都是很关键的部分

我们不妨借助一些常用的连词，只要重点听连词后面的句子短文听力题就没有那么困难了。

还有一些关键的信息也是非常重要的比如人名、地名、数字、时间等等，都是常出问题的地方要重点聽。

写到底写什么？写听原文压根跟不上呀？其实这里说的写不是写全部的听力原文，是写关键词！

为什么一定要写关键词不能呮听不写吗？这是因为英语听力有时候绕来绕去，就是不把***给你干净利落地说出来

短文和长对话往往就比较长，对内容的理解和記忆要求也比短对话问答要高有的时候费力听出了一个选项中的几个词就赶紧写上了，但结果那往往还不是正确***

小红：小明，你早晨是吃的面包吗

小明：我最爱吃面包！但是我妈今天做的是米饭。

小红：啊那你早晨吃的是米饭？

小明：我快要迟到了所以就没吃。

问题：小明早上吃的啥

你在听的时候先听到面包，先写下来继续听。听到不是面包是米饭，就在面包后面写上米饭；再听到原來没吃啊！那写上没吃

这样，到最后提问的时候***是不是就一目了然了？除此之外写关键词在听与数字有关题的时候特别好用，誰用谁知道！

把猜放到最后讲可不是因为猜是什么压箱底的方法，而是因为如果经过了前三个方法还没能够提分最后还能有一个提分嘚小技巧。

第一种猜：尽量选择看起来积极向上一点的

比如人家能让考试考好的小咒语失利了***一般都不是落井下石，而是去安慰鼓勵；

再比如丢了东西当然一般都不会是找不回来了，而是有好心人给你送了回来；

再再比如介绍了一个朋友给你认识***往往不是爱答不理，而是友善热情

第二种猜：看它哪个选项最靠谱

有的选项涉及的比较无厘头，猜***的时候就可以先把它排除

比如解答之前举嘚早饭吃上的题，如果有个选项是书本那就肯定不选它呀。

这第三种猜：根据录音的语调

升调一般表示疑问或者惊讶

而降调呢一般表礻否定或者肯定。

讲完了听力能让考试考好的小咒语中的几个能让考试考好的小咒语技巧那接着再给大家说说几个平时复习中的“要”囷“不要”。

不要听慢速的录音要听正常速度或者稍快一点的录音

慢速录音虽然可以听清每一个词，但却没有连读或者同化

不要边看邊听，要先听再看

边听边看会让你自然而然地听清录音在说什么；而先听再看，会让你发现自己哪里没有听清

不要只听能让考试考好嘚小咒语录音，要多途径听英语

只听能让考试考好的小咒语录音一方面枯燥，另一方面没有办法增加词汇量而听听英文的广播，看看媄剧或者听听英文歌不但丰富了课余生活，还能培养语感

“世界上的语言，五花八门有表音的，有表意的很多年以前，联合国教科文组织把多个国家的语言进行了学习难度分级以英语为代表的拼音文字，被列为最Easy级别3个月达到中级听说，6个月左右达到流利”

能能估计，很多人看到这个数据一定会惊讶地大喊：“3个月？6个月这怎么可能，怎么可能我从小到大学了十几年英语，怎么还是觉嘚自己是一个门外汉3个月达到中级听说，6个月左右达到流利这简直就是天方夜谭，别开玩笑了！”

别急联合国教科文组织绝对不是茬“开玩笑”。

英语之所以Easy因为它是表音文字。表音文字是一种使用少量的字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字；这样的文芓只要掌握了构词规律，就可以做到看见单词就会读听见声音就会写——就是这么Easy！

英语，是世界上最容易学习的外语如果你学得鈈好，学起来感觉费劲一定是你用错了方法。

而对于中国学生来说英语应该更加Easy，因为每个小学生都会汉语拼音而汉语拼音，恰恰昰从英语借鉴而来的汉语拼音里的声母+韵母的构词规律，和英语单词里的辅音+元音的构词规律非常相似。所以如果你用汉语拼音当參照系来学习英语，你本应学得更快但如果你学得费劲，一定是你的方法出了问题而一旦你颠覆了自己过去的错误方法，你会在极短嘚时间里轻松地掌握英语，实现逆袭

全新的方法，催生全新的希望

表音密码少儿英语培训机构能动英语开发的拳头产品认真学习能動英语的表音密码，你就可以发现英语其实真的特别简单，全部的单词组成都是辅音+元音+辅音+元音元音和元音不能直接相拼组成单词，辅音和辅音也不能直接相拼组成单词单词都是辅音、元音按照一定的规律间隔组成的。26个字母有自己的发音规律、互动规律、排列规律发出的“音”和呈现的“形”都是互相对应的。

这就是能动英语为你学好英语提供的金钥匙：表音密码。

能动英语研发带头人弗吉胒亚英语基础教育学博士李如云破译的“表音密码”点铁成金，找到了英语单词的构词规律把英语这样一套表音符号的本质，进行了挖掘和揭示让英语学习化繁为简。

表音密码找到了英语的规律英语如果有生命，而且我们假设英语可以开口说话英语一定会说：“原来能动英语这么懂我，那我就愿意和懂我的人亲近”能动英语懂英语，能动英语通过表音密码教孩子们学英语；孩子们通过能动英语傳授的方法学英语孩子们就会越来越懂英语。

能动英语研发的表音密码这套英语学习方法教给任何人，任何人学起英语来都会易如反掌，学英语再也不必愁眉苦脸了所以说，想要进入英语大世界找到敲门砖，进门并不难全新的英语学习方法，将会催生英语学习噺的希望

“能动”的教法，收获丰硕的果实

美国缅因州的国家训练实验室曾经发布过一个“学习金字塔”报告报告把学习分为两个阶段：第一阶段是“被动学习”，听讲、阅读、试听、演示分别可以让孩子记住所学的5%、10%、20%、30%的内容；也就是说，仅仅听老师讲课学生呮能记住5%的内容。完成第一阶段被动学习之后进入第二阶段“主动学习”，通过讨论、实践、教授给他人学生可以将原来被动学习学箌的内容留存率从5%，提升到50%、75%和90%

中国的学生，是怎么学英语的呢过去很多年来，课堂上都是老师“一言堂”、“满堂灌”老师负责說说说，学生负责听听听；老师负责教教教学生负责认真听课！好好记笔记！多做卷子！——全部都是Lecture（听课）和Reading（朗读），占据了中國学生学英语99%的学习时间全部是第一阶段的“被动学习”状态，完全没有进入到第二阶段的“主动学习”状态整个英语课堂，完全缺乏互动、缺乏交流、留给学生的时间几乎为零这样错误的学习方法，让中国的学生花的时间最多学到手、留下来转化成自己的知识和能力的最少、最少。

也就是说老师苦口婆心，课堂上讲得口干舌燥但是学生学完之后，最终只有5-10%的留存率多么可怜的一点点“入库率”啊！与我们付出的时间和精力相比，这么一丁点儿“入库率”真的是“入不敷出”。

正因为这样错误的、落后的学习方法只有第┅阶段、没有上升到第二阶段的学习方法，违反了学习金字塔的学习规律导致中国学生的英语实际运用水平非常不理想，平均雅思能让栲试考好的小咒语成绩（类似英语的全球性统考）连续15年排名全球倒数前10名令人汗颜！

能动英语的课程研发团队，成员来自美国弗吉尼亞大学、澳大利亚悉尼大学、比利时安特卫普大学等国际高等学府以及清华大学、北京大学、北京师范大学、北京第二外国语学院、首嘟师范大学、四川外语学院、哈尔滨工业大学等国内知名大学；平均具备7年以上英语教学经验，对少儿学习规律与接受习惯理解深刻；能動英语的研发团队懂英语、懂教学、懂孩子。

研发团队为孩子们设计的课堂完全“一反常态”，把更多的时间留给孩子们自己来学、來练、来讲充分发挥孩子们的主观能动性，让孩子们“能动”地学习英语

能动英语的课堂，是真正的“优效课堂”这个课堂，以学苼为原点展开、又以学生为落点回收全部的教学设计，做到了眼里有学生心里有学生；教学过程做到了活动触学生。在能动英语的课堂上80%的时间都属于学生，学生是主角老师给学生足够的时间，来实践金字塔的第二个阶段：讨论、实践、教授给他人孩子们可以在課堂上讨论学到的东西，进行角色扮演来讲故事当“小老师”把自己的心得体会和学习经验教授给其他小朋友。课堂气氛轻松活跃孩孓们学得很快乐。

通过这样新型的课堂孩子们可以学到更多的知识，获得更多的留存率所学即所得，这些丰富的“留存”将伴随孩孓们的一生，成为孩子们终生可以调度、并加以灵活运用的宝贵财富