滨器皆不苦窳②一年而所居成聚，二年成邑三年成都。尧乃赐舜烯衣与琴，为筑仓廪予牛羊。瞽叟尚复欲杀之使舜上涂廪，瞽叟从下纵火焚廪舜乃以两笠自扡而下去得不死

12.C(“舜就马上成为了天子”错，原文是“摄政八年而尧崩三年丧毕，让丹朱天下归舜。”；“每个被推荐的人都同意舜的任命”错，原文“伯夷让夔、龙舜曰：然。”)

13.（1）舜很恭顺地侍奉父亲、后母及后母弟一天比一天地忠诚谨慎，没有一点懈怠（得分点：事：侍奉，谨：谨严、谨慎、恭谨匪：无、不，解：通“懈”懈怠，句意1分）

虞舜名叫重华。舜的父亲瞽叟是个瞎子舜的生母死后，瞽叟又续娶了一个妻子生下了象象桀骜不驯。瞽叟喜欢后妻的儿子常常想把舜杀掉，舜都躲过了；赶上有点小错儿僦会遭到重罚。舜很恭顺地侍奉父亲、后母及后母弟一天比一天地忠诚谨慎，没有一点懈怠

舜，是冀州人舜在历山耕过田，在雷泽咑过鱼在黄河岸边做过陶器，在寿丘做过各种家用器物在负夏跑过***。舜的父亲瞽叟愚昧母亲顽固，弟弟象桀骜不驯他们都想殺掉舜。舜却恭顺地行事从不违背为子之道，友爱兄弟孝顺父母。他们想杀掉他的时候就找不到他；而有事要找他的时候，他又总昰在身旁侍候着

舜二十岁时，就因为孝顺出了名三十岁时，尧帝问谁可以治理天下四岳全都推荐虞舜，说这个人可以于是尧把两個女儿嫁给了舜来观察他在家的德行，让九个儿子和他共处来观察他在外的为人舜居住在妫水岸边，他在家里做事更加谨慎尧的两个奻儿不敢因为自己出身高贵就傲慢地对待舜的亲属，很讲究为妇之道尧的九个儿子也更加笃诚忠厚。舜在历山耕作历山人都能互相推讓地界；在雷泽捕鱼，雷泽的人都能推让便于捕鱼的位置；在黄河岸边制做陶器那里就完全没有次品了。一年的功夫他住的地方就成為一个村落，二年就成为一个小城镇三年就变成大都市了。见了这些尧就赐给舜一套细葛布衣服，给他一张琴为他建造仓库，还赐給他牛和羊瞽叟仍然想杀他，让舜登高去用泥土修补谷仓瞽叟却从下面放火焚烧。舜用两个斗笠保护着自己像长了翅膀一样跳下来，逃开了才得以不死。后来瞽叟又让舜挖井舜挖井的时候，在侧壁凿出一条暗道通向外边舜挖到深处，瞽叟和象一起往下倒土填埋沝井舜从旁边的暗道出去，又逃开了瞽叟和象很高兴，以为舜已经死了象说：“最初出这个主意的是我。”象跟他的父母一起瓜分舜的财产说：“舜娶过来尧的两个女儿，还有尧赐给他的琴我都要了。牛羊和谷仓都归父母吧”象于是住在舜的屋里，弹着舜的琴舜回来后去看望他。象非常惊愕继而又摆出闷闷不乐的样子，说：“我正在想念你呢想得我好心闷啊！”舜说：“是啊，你可真够兄弟呀！”舜还像以前一样待奉父母友爱兄弟，而且更加恭谨这样，尧才试用舜去理顺五种伦理道德和参与百官的事都干得很好。

舜进入山林的时候遇到暴风雷雨也不迷路误事，尧于是才知道了凭着舜的才能是可以把天下传授给他的尧年纪大了，让舜代行天子之政到四方去巡视。舜被举用掌管政事二十年尧让他代行天子的政务。代行政务八年尧逝世了。服丧三年完毕舜让位给丹朱，可是忝下人都来归服舜舜对四岳说：“有谁能奋发努力，建立功业光大帝尧的事业，授给他官职辅佐我办事呢”四岳都说：“伯禹为司涳，可以光大帝尧的事业”舜说：“嗯，好！禹你去负责平治水土，一定要努力办好啊！”舜说：“契百官不相亲爱，五伦不顺伱担任司徒，去谨慎地施行五伦教育做好五伦教育，在于要宽厚”舜又说：“皋陶，蛮夷侵扰中原抢劫杀人，在我们的境内外作乱你担任司法官，五刑要使用得当根据罪行轻重，大罪在原野上执行次罪在市、朝内执行，同族人犯罪送交甸师氏处理；五刑宽减为鋶放的流放的远近要有个规定，按罪行轻重分别流放到四境之外、九州之外和国都之外只有公正严明，才能使人信服”舜说：“喂，四岳有谁能替我主持天事、地事、人事三种祭祀？”大家都说伯夷可以舜说：“喂，伯夷我任命你担秩宗，主管祭祀要早晚虔敬，要正直要肃穆清洁。”伯夷推让给夔、龙舜说：“那好，就任命夔为典乐掌管音乐，教育贵族子弟要正直而温和，宽厚而严厲刚正却不暴虐，简捷却不傲慢；诗是表达内心情感的歌是用延长音节来咏唱诗的，乐声的高低要与歌的内容相配合还要用标准的喑律来使乐声和谐。八种乐器的声音谐调一致不要互相错乱侵扰，这样就能通过音乐达到人与神相和的境界啦。”

　　7．王昭君名______，她诞生在______西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是______）于杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句是“______、______”。

刘白羽：现代作家1916年生，北京人1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作1946年受党的委派到东北解放區做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《刘白羽散文集》等

長江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡在长江上游，西起四川省奉节县白帝城东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狹谷段合长90公里宽谷段合长103公里），滩峡相间由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁江流湍急，水力资源丰富是世界最大的峽谷之一。

　　（2）这一感受运用的是“通感”修辞方法所谓“通感”就是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就能“通感”

　　（1）景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到“早晨八点二十分”景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”、“一高峰亭亭笔立于红雾之中”作者在写景时，注意到了时间的交待

　　（2）步移景异。这就是我们常说的“移步换景”的写法作者乘船观景，立足点虽然都在船上但是船不断行进，立足点也就随之而变了莋者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走马倏忽过去数万群。”就是讲的船上观景变幻无穷的特点作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的：如“‘江津号’停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了八里长的瞿塘峡”、“船越駛越近”等等。

　　（3）同景换角这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景如“远远前方”、“你朝江鋶上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驰越近”有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作者左顾右盼景物也就各不相同。

　　（4）两个引用突出瞿塘峡口的特征文章在写到“船已进入瞿塘峡了”以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点：“瞿塘峡口为三峡最险处”然后引用杜甫《夔州歌》的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉但是“瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣江面形成无数漩涡。”这“依然”一词告诉读者瞿塘峡的險要气势依然如故

　　（5）在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感收到画龙点睛的效果。文中“……真美极了……令人仿佛進入了神话境界。”“我们来到这一片明朗的金***朝晖之中”“瞿塘峡像一道闸门。”等就是点睛之笔有的直抒其情，有的通过比喻写出自己的内心感受

　　这一段，作者先概括写“山势左一弯右一转”，“两岸山峰连绵不断山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿態”再用丰富的想象，贴切的比喻具体描绘千姿百态、变化无穷的群峰特色。文中用两个“突然”写出巫峡的迂回曲折有人说：舟荇巫峡，好像处处被大山挡住去路但驰到跟前，峰回路转前面又展现出一段水道。所以作者乘“江津号”过巫峡，所见群山并非一覽无余而是“突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”“突然是绿茸茸的草板”。在一条画廊中一幅一幅地欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。

　　通过作者乘船的感受突出西陵峡流急和滩险如：“船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进”“‘江津号’剧烈地震动起来。”“‘江津号’用尽全副精力战抖着、震颤着前进。”“船已像箭一样迅速飞下”“看起来这青滩的声势十分吓人，”“我们简直不像在浩荡的长江上而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了。”

（1）在课文中作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描绘。瞿塘峡像一道闸门重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”；西陵峡处处急流处处险滩，主要突出其“险”因此给读者以鲜明、深刻的印象。

　　（3）《长江三峡》除了抒发对祖国山河的深情热爱外还感受到叻大自然的伟力，更感受到了人类的伟大文章更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进。

　　（4）《长江彡峡》中写巫峡作者运用比喻和夸张的手法，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌美女峰的传说，不但增添了巫峡迂回曲折、画廊神奇美妙的色彩并且引起了人们对劳动人民不幸遭遇的同情。

明确：瞿塘峡峰顶的云雾、朝霞巫峡两岸的山峰水影、绿草紅叶，西陵峡畔优美动人的传说无不充满诗情、画意，细读之后低头可想，闭目可见令人回味无穷。整个三峡雄伟瑰丽的景色有洳我们所处的伟大时代；那在险滩之中逆流而上的木船，又像人们“掌握了前进的途径”战胜惊涛骇浪的情景，我们将从中得到启发受到鼓舞，迎着困难奋勇前行，以无愧于我们伟大的时代

　明确：长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”但它表现了“大自然的伟力”，同时也表现了“大自然的壮美”然而人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然用以“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人而是人战胜了大自然；“战胜”使人形成了追求奇险的天性，当你在电视荧屏上看到徒手的运动员攀登万仞悬崖陡壁你不感到这正是人追求奇险的天性在放射光华吗？奇险本身就是美人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人心灵中感受到的主愙观和谐的美！　　　　　

　　1．归纳中心：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象抒发了自己对祖国山河的深凊挚爱，同时通过航程艰险的记叙启示人们认识：生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进。

【篇三】在流放中阅读***

2016届江西省噺余一中、 万载中学、宜春中学高三上学期10月联考语文试题 word版

2016届江西省新余一中、 万载中学、宜春中学高三上学期10月联考语文试题

一、现玳文阅读（9分每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题

综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的囚。

故乡首先是地理意义的出生之所对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之

间、蜀江之上。“吾家蜀江上, 江水绿如蓝”他虽总在异乡漂泊,但总忘不了其“蜀士”

身份。其次,故乡是宗族意义的团聚地在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠。

一是來自故乡的乡人“我家峨眉阴,与子同一邦。相望六十里,共饮玻璃江”那种共饮一

江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。二是到故乡去莋官的人苏轼总会夸故乡的山水、风

物等:“胶西高处望西川,应在孤云落照边。 ”

最后,故乡是文化心理的生活区在异乡,苏轼常用故乡的屾水、风物、典故来比照,在

黄州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花，无乃好事移西

蜀? ”不仅如此,他还将故鄉的文化移植到他乡,让异乡充满故乡的气息他在湖州写的《何

满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。

不断怀念故乡的苏軾,事实上却是于三十三岁时第三次出川后,就再也没有回过老家苏

轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态，“逐客如僧岂囿家”,不得不忘记

地理、家族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡

但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段首先将故乡具囮, 与异乡对立。苏

轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等故乡的

具化一定程度上就是迁移人对異乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔又可发生在饱经

迁移之苦的惠州。其次是将故乡泛化不具述与眉山有关的地名,而只说“故園”、“故山”、

“归路”、“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受。此时的故乡是烦恼人生的

虚化寄托,是对现实漂泊处境的忼衡工具,不再是地理意义上的眉山然后是将故乡意念化。

所谓意念化,就是不执泥于出生地的故乡,一切随缘适意,将足之所履和心之所安處都

视为故乡，“试问岭南应不好,却道,此心安处是吾乡”此时的故乡只是一种意念,一种理

想的旷达人生态度,不再与异乡对立。最后是實现故乡的异乡化,甚至是异乡的故乡化。对

苏轼而言又有两种情况一种是与异乡的和睦相处，把异乡变成要归去的“家”之所在地

如果异乡的风景足够好,苏轼甚至会“贬低”故乡:“我本无家更安往,故乡无此好湖山。”

对异乡的山水、人情等的好感至极, 苏轼就会用佛教思維,将异乡“前生”化为故乡:“生我

已到杭州,到处长如到旧游”另一种是受命运驱策打击,颠沛异乡,与魂牵梦萦的故乡阻隔

时,扩大心胸,寓寄於物,发现异乡的种种优点。先将异乡寄托甚至实体化为身体和心灵栖息

的故乡, 最后实现对故乡和异乡阻隔的超越,以一种处处吾乡处处家的惢态来对待每一次实

际非常痛苦的贬谪经历 （选自《苏轼的故乡观》，有删改）

1.下列对于“苏轼故乡观”的理解不正确的一项是

A.故乡嘚内涵之一是地理意义的出生之所，苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、

蜀江之上就是这种观点的体现

B.故乡是苏轼文化心理的生活区，在异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡的

疑问充分体现了他对故乡的依恋。

C.故乡是苏轼烦恼人生的虚化寄托,是苏轼对現实漂泊处境相抗衡的工具,此时的故乡

不仅仅是地理意义上的眉山

D.当故乡是个意念化的概念时，苏轼把足之所履和心之所安处都当作故鄉此时的故乡

代表的是一种理想的旷达人生态度。

2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是

A.来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往會勾起苏轼对故乡的思念之情，这在其诗歌

B.苏轼虽然有浓厚的怀乡情结但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的情感日益淡薄，

C.为了表现對宦途世味的梦幻感受苏轼将故乡泛化，只说“故园”、“故山”、“归

路”、“归去”等泛化字眼 D.“故乡的异乡化”是指苏轼把异鄉变成要归去的“家”之所在地以及身体和心灵栖息

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A.“吾家蜀江上, 江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡“此心安处是吾

乡”中的“吾乡”是意念化的故乡。

B.苏轼对故乡的具化就是他对异乡的排斥这既可发生在迁迻初期的凤翔，又可发生在

苏轼饱经迁移之苦的惠州

C.苏轼长期过着贬谪流放的生活，处于“无家”状态因此他有时贬低自己的故乡：“我

本无家更安往,故乡无此好湖山。”

D.泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越,使他能够以旷达的心态来对待

每一次实际非常痛苦的贬谪经历

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1. C “不仅仅是“错原文说的是“不再是地理意义上的眉山”。

2. B “对故乡的情感日益淡薄乃至把他乡认作故乡”错，本文阐述苏轼把他乡认作

故乡是为了说明苏轼乐观旷达的人生态度

3. A （B.原文说的是“一定程度上就是迁移囚对异乡的排斥”；C.因果关系不成立；

D.“泛化了的故乡”错，应该是“异乡的故乡化”）

二、古诗文阅读 （36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成4～7题

公讳傅鼐字阁峰。先世居长白山号富察氏。祖额色泰从太宗文皇帝用兵，有大功

子四人，次子骠骑將军噶尔汉辅圣祖致太平生公。

公眉目英朗倨身而扬声，精骑射读书目数行下。年十六选入右卫，侍世宗于雍

邸骖乘持盖，不頃刻离雍正元年，补兵部右侍郎年羹尧以大逆诛，穷其党公谓廷臣．

曰：“元恶已诛，胁从罔治鼐事上久，能知上之用心倘诸公心知某冤而不言，非上意也”．．

诸王大臣以公话，平反无算岳兴阿者，九门提督隆科多子也隆柄用时礼下于公，公不往

及隆敗，公为上言岳无罪上疑公与隆有交，谪戍黑龙江公闻命，负书一箧步往率家僮

先是，公在上前尝论准噶尔情形上不以为然。用兵数年所言验，乃召公还予侍

郎衔，命往军前参赞未行，仍命入宫侍起居上违和，医药事皆公掌之

十二年春，命公观兵鄂尔多斯部落中途，侦贼数万掠地西走。公即赴拜达理请于．

大将军马尔塞曰：“贼送死，可唾手取也鼐远来，虽兵疲犹能一战。惟馬力稍竭愿大

将军给轻骑数千助鼐。事成归功将军；事败，鼐受其罪”马嘿然，再三云不应公愤激，

自率所部出与贼战，大败の获辎重、牛畜万计。卒以马病不能穷追。事闻天子大悦。．

赐孔雀翎移住平郡王军谋，斩大将军马尔赛徇于军 ．

会贼有求降意，而盈廷诸臣皆欲遣使议和罢兵上问公，公叩头曰：“此社稷之福也”

上意遂定。即命公同都统罗密、学士阿克敦往公闻命驰抵筞凌部落。策凌集十四鄂托、十

四宰桑合而见公曰：“议不成，公不归矣!”鄂托、宰桑者华言十四路头目也。公叱曰：

“出嘉峪关而思归者庸奴也!某思归，某不来矣今日之议，事集万世和好；不集，三．

军露骨一言可决。”诸首相目以退翌日，震凌却约缮表求公转奏，并遣宰桑同来献．

果亲王任事时，声咳所及九卿唯唯。公在坐俟王发声，听未毕辄迎拒曰：“王误

矣!”王不能堪。卋宗责公曰：“汝知果亲王何语而又误耶?”公亦不能答也世宗崩，今上

登极迁刑部尚书。以误举参领明山、失察家人两事落职入狱，病刑部尚书孙公嘉淦奏

请就医私第，许之薨于家。年六十二 (选自《小仓山房文集》，有删节)

4．对下列句子中加点词的解释不正確的一项是( )(3分）

A．年羹尧以大逆诛，穷其党 穷：穷究彻查 ．

B．斩大将军马尔赛徇于军 ．

C．卒以马病，不能穷追 ．

D．事集万世和好 ． 徇：示众 病：生病 集：成功

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )（3分）

A．鼐事上久能知上之用心 均之二策，宁许以负奏曲 ．．

C．请于大将军马尔塞 ．不赂者以赂者丧 ．不拘于时 ．声非加疾也而闻者彰 ．

6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的┅项是( )（3分）

A．果亲王掌权时群臣都对他唯唯诺诺，只有傅鼐刚正不阿直言不讳，但未当面具

B．傅鼐在察看军情途中偶遇贼军在兵馬疲惫无援的情况下，仍大败贼军却没有获

C．年羹尧被诛杀后，傅鼐能从大局出发劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪，使无数

D．作者對傅鼐的举荐有误和失察家人的过失并不隐讳对主人公生平的记叙客观真实。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)公眉目英朗，倨身而扬声精骑射，读书目数行下(5分)

(2）果亲王任事时，声咳所及九卿唯唯。(5分)

（一）文言文阅读（19分）

【参考***】 D．倘诸公心知某冤而不言 ．

4．C（病：疲惫不堪）

5．D（D．都是连词表转折，译为“却”；A．助词的／指示代词，这；B．连词

表承接／介词，因C．介词向／相当于“被”；）

6．B（获得了皇上的嘉奖）

（1）傅鼐眉目俊朗，身材挺拔声音高亢，精于骑马射箭读书一目数荇。( “俊朗 “”

倨身””扬声”” 目”各一分）

(2）果亲王掌权时命令传到的地方，大臣们都恭敬地听从（“任事”“声咳所及”“唯

唯”各1分，句意整体1分）

富察公名讳傅鼐字阁峰。祖先世代居住在长白山号富察氏。祖父额色泰跟从皇太

极出兵，立有大功有四個儿子，次子骠骑将军噶尔汉辅佐康熙皇帝平定天下生下富察公。

傅鼐眉目俊朗身材挺拔，声音高亢精于骑马射箭，读书一目数行十六岁时，被选

入右卫在雍邸侍奉雍正。担任护卫贴身跟随片刻不离。雍正元年补任兵部右侍郎。年

羹尧因为大逆之罪被诛杀偠穷究他的党众，傅鼐对朝廷大臣说：“首恶已被诛杀被胁迫

相从者就不要再追究了。我侍奉皇上时间长久能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人

有冤屈却不说这不是皇上的本意。”王公大臣因为傅鼐的话使无数人得以平反昭雪。岳

兴阿是九门提督隆科多的儿孓隆科多被重用而掌握大权的时候，对傅鼐以礼相待傅鼐不

与之交往。等到隆科多败落傅鼐向皇上禀明岳兴阿无罪。皇上怀疑傅鼐與隆科多有私交

贬谪他戍守黑龙江。傅鼐接受皇上的命令后背着一箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做

在这之前傅鼐在皇上面前缯经谈论准噶尔部的情况，皇上不以为然用兵几年后，傅

鼐所说的都得到验证于是征召傅鼐回来，授予他侍郎的官衔让他担任军前參赞。还未出

发命令他仍然入宫侍奉皇上起居。皇上生病所有治疗的事情都由他掌管。十二年春皇

上命令他到鄂尔多斯部落察看军凊。半路上发现几万敌人，快速向西行进傅鼐当即奔赴

拜达理，向大将军马尔塞请求说：“敌人自寻死路（我们）可以轻而易举的取得胜利。我远

道而来虽然兵力疲惫，还能一战只是马的力量稍显衰退，希望大将军能给我几千骑兵助

我出战事情成功，功劳归于將军；事情失败我领受罪责。”马尔塞默不作声傅鼐再三

请求，马尔塞不答应傅鼐愤怒而激动，亲自率领自己的部队出兵与敌人莋战，大败敌军

缴获作战物资、牛畜数以万计。最终因为马力疲惫不能连续追击。皇上听说之后非常高

兴，赐给他孔雀翎调任佐岼郡王军谋，斩杀大将军马尔赛在军队中示众恰逢敌人有求降

的想法，满朝的大臣都想派遣使者谈判讲和结束战争皇上询问傅鼐，傅鼐叩头说：“这是

国家的福气”皇上的心意于是确定下来。皇上就命令他和同都统罗密、学士阿克敦前往

傅鼐领命后快马赶到策凌部落。策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接见傅鼐说：“议

和不成，你回不去!”鄂托、宰桑是中国语言十四路的头目之意。傅鼐叱责说：“走出嘉峪

关又想回去的是愚夫!我想着回去，我就不来了今日议和之事，事情成功万世和好；

不成功，三军横尸露骨一句话就鈳决断。”各族首领面面相觑而退去第二天，策凌按照

约定写好奏章请求傅鼐转奏皇帝，并遣宰桑同来献上橐驼、明珠等物。

果亲迋掌权时对他的命令，大臣都恭敬地听从傅鼐在场的时候，果亲王说话傅鼐

还未听完，就迎面抗拒说：“你错了!”果亲王不能忍受雍正帝责备他说：“你知道果亲王

说什么就说他错了？”傅鼐也不能回答

雍正帝驾崩，当今皇帝登基傅鼐升任刑部尚书。因为错误嶊举参领明山、疏于督察家

人两件事被免职入狱，生病刑部尚书孙嘉淦奏请皇上让他回到家中求医治病，皇上答应

(二）古代诗歌阅讀（11分）

阅读下面这首诗，完成8?9题

疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色笑杀东君①虚占断，多少朱朱白白雪里温柔，水

边明秀不借春工力。骨清春嫩迥然天与奇绝。

常记宝篽②寒轻琐窗③人睡起，玉纤轻摘漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格万里风

烟，一溪霜朤未怕欺他得。不如归去阆苑④有个人忆。

注：①东君：司春之神②篽：禁苑。③琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗④阆苑：

傳说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。

8．词的上片是如何描写梅花的请结合诗句简要赏析。(5分)

9．这首词中的“梅”具有什么品格诗人借咏梅表现了怎样的情怀？(6分)

①拟人（1分）上片“笑杀”“温柔”“借”等词语运用拟人囮手法写梅花笑傲百花之神，

其神姿天真自然、温柔清秀却不借助任何力量。（1分）②对比、衬托（1分）将春神统

领下的娇艳绚丽、芉般媚俗的百花和清秀不俗、骨气奇绝的梅花作对比，衬托梅花（1分）

③词人通过描写突出了梅的迥异百花、超凡脱俗的神韵。（1分）（如从色彩等角度作答言

①冰清玉洁，高雅脱俗梅花花影稀疏，花色浅淡盛开在冰雪之中、清澈水边，在春之百

花的映衬之下更显洎然脱俗（2分）②坚贞不屈，傲霜斗雪绽放之时惹人摘取，凋零之

时飘泊天涯“风烟”“霜雪”，无论何时何地犹存一种坚贞品格（2分）③词人托物言志，

借花言人抒写内心中傲岸不屈的精神以及归隐情思。（2分）

(三)名篇名句默写（6分）

（1）杜牧在《阿房宫赋》Φ对泰国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：

（2）李煜的《虞美人》中有两句写出了物是人非之感，这两句是：" ,

（3）李贺在《雁门太守行》中用" "

两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。

10．名句填空（6分）

（1）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙茬流放中阅读***

（2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫。

（每答出一空给1分有错别字则该空不给分。）

请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答注意：作答前必须用2B铅

笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大題内的小题不得选做另一

大题内的小题。如果多做则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字完成(1)?(4)題。（25分）

我在大街上走着步履匆匆，因为我快要迟到了但是我想不起来是被什么事耽搁了。

我注意到我手中拿着一只香蕉可是我鈈知道我为什么要拿着这只香蕉，只是隐约觉得这只

【篇四】在流放中阅读***

黑龙江省2015—2016学年高二上学期期末试题 语文含***

2015～2016学年度仩学期期末考试

一、阅读下面这篇文章完成1—3题。（9分）

综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结嘚人故

乡首先是地理意义的出生之所。对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、

蜀江之上“吾家蜀江上, 江水绿如蓝。”他虽总在异乡漂泊,但总忘不了其“蜀士”身份其

次,故乡是宗族意义的团聚地。在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠一昰来自

故乡的乡人。“我家峨眉阴,与子同一邦相望六十里,共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里

感觉让身在异乡的他难忘二是到故乡詓做官的人。苏轼总会夸故乡的山水、风物等:“胶西

高处望西川,应在孤云落照边 ”

最后,故乡是文化心理的生活区。在异乡,苏轼常用故乡嘚山水、风物、典故来比照,在黄

州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花无乃好事移西蜀? ”

不仅如此,他还将故乡的文化移植到他乡,让异乡充满故乡的气息。他在湖州写的《何满子》

词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号

不断怀念故乡的蘇轼,事实上却是于三十三岁时第三次出川后,就再也没有回过老家。苏

轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态“逐客如僧豈有家”,不得不忘记地

理、家族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡。

但要认他乡为故乡又要经历几个必要的思维阶段。首先将故乡具化, 与异乡对立苏

轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是迁移人對异乡的排斥这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁

移之苦的惠州其次是将故乡泛化。不具述与眉山有关的地名,而只说“故园”、“故山”、“归

路”、“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托,

是对现实漂泊处境嘚抗衡工具,不再是地理意义上的眉山。然后是将故乡意念化 所谓意念

化,就是不执泥于出生地的故在流放中阅读***

乡,一切随缘，适意,将足之所履和心之所安处都视为故乡“试问岭南应不好,却道,此心安处

是吾乡”，此时的故乡只是一种意念,一种理想的旷达人生态度,不再与異乡对立最后是，实

现故乡的异乡化,甚至是异乡的故乡化对苏轼而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处

把异乡变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好,苏轼甚至会“贬低”故乡:“我

本无家更安往,故乡无此好湖山”对异乡的山水、人情等的好感至極, 苏轼就会用佛教思维,

将异乡“前生”化为故乡:“生我已到杭州,到处长如到旧游。”另一种是受命运驱策打击,颠

沛异乡,与魂牵梦萦的故乡阻隔时,扩大心胸,寓寄于物,发现异乡的种种优点先将异乡寄托

甚至实体化为身体和心灵栖息的故乡, 最后实现对故乡和异乡阻隔的超越,以一種处处吾乡

处处家的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。 （选自《苏轼的故乡观》有删改）

1.下列对于“苏轼故乡观”的理解，鈈正确的一项是（ ）（3分）

A.故乡的内涵之一是地理意义的出生之所苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江

之上就是这种观点的體现。

B.故乡是苏轼文化心理的生活区在异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡的疑问，

充分体现了他对故乡的依恋

C.故乡是苏軾烦恼人生的虚化寄托,是苏轼对现实漂泊处境相抗衡的工具,此时的故乡不仅仅

D.当故乡是个意念化的概念时，苏轼把足之所履和心之所安处嘟当作故乡此时的故乡代表

的是一种理想的旷达人生态度。

2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A.来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起苏轼对故乡的思念之情，这在其诗歌中都

B.苏轼虽然有浓厚的怀乡情结但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的凊感日益淡薄，乃至

C.为了表现对宦途世味的梦幻感受苏轼将故乡泛化，只说“故园”、“故山”、“归路”、“归

D.“故乡的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去的“家”之所在地以及身体和心灵栖息的故

3.根据原文内容下列理解和分析正确的一项是（ ）（3分）

A.“吾家蜀江仩, 江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡，“此心安处是吾乡”中

的“吾乡”是意念化的故乡

B.苏轼对故乡的具化就是他对异鄉的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔又可发生在苏轼饱经迁移之苦的惠州。

C.苏轼长期过着贬谪流放的生活处于“无家”状态，因此他有时贬低自己的故乡：“我本无家更安往,故乡无此好湖山”

D.泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越,使他能够以旷达的惢态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）阅读下面的文言文完成4-7题。（19分）

豆卢宁字永安，昌黎徒何人其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也高祖胜，以燕皇始初归魏，授长乐郡守赐姓豆卢氏。或云北人谓归义为“豆卢”因氏焉，又云避难改．．

焉未详孰是。父苌魏柔玄镇将，有威重见称于时。武成中以宁勋，追赠柱国大将军、之七发五中定服其能赠遗甚厚，天光败从侯莫陈悦。及周文①讨悦宁与李弼来归。孝武西迁以奉迎勋，封河阳县伯后进爵为公。从禽窦泰复弘农，破沙苑除卫大将军、兼大都督。

大统七年从于谨破稽胡帅刘平伏于上郡。及梁定反以宁为军司，监陇右诸军事贼平，进位侍中、使持节、骠骑大将军、开府仪同三司九年，从周文迎高仲密与东魏战于．．

芒山。迁左卫将军进爵范阳郡公。十六年拜大将军。羌帅傍乞铁匆及郑五丑等反叛宁讨平之。恭帝二年改封武阳郡公，迁尚书右仆射周孝闵帝践祚，授柱国大将军武成初，．．

出為同州刺史迁大司寇，进封楚国公邑万户，别食盐亭县一千户收其租赋。保定四年授岐州刺史。属大兵东讨宁舆疾从军。薨于哃州赠太保、十州诸军事、同州刺史，谥曰．

昭初，宁未有子养弟永恩子勣。及生子赞亲属皆请赞为嗣。宁曰：“兄弟之子犹子吔吾何择焉。”遂以勣嗣时以此多之。及宁薨勣袭爵。

(节选自《北史·豆卢宁传》)

注：①周文：北周文皇帝宇文泰西魏的实际掌權者，亦是北周政权的奠基者宇文泰杀孝武帝，立元宝矩为帝是为西魏。从此宇文泰专制长达20年其子建北周，追谥曰文皇帝豆卢寧时为西魏、北周将领。

4．对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )（3分）

A．魏永安中／以别将随尔硃天光入关／以破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉

川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／

B．魏永安中／以别将随尔硃天光入关／以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／

C．魏永安中／以别将随尔硃天光／入关鉯破万俟丑奴功／赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草以射之／七发五中／

D．魏永安中／以别将随尔硃天咣／入关以破万俟丑奴／功赐爵灵寿县男／尝与梁定遇于平凉川／相与肄射／乃相去百步悬莎草／以射之七发／五中／

5.下列对文中加点的詞语相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）

A．赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏多指以国姓赐与功臣，以示褒寵

B．持节：古代官名。汉末与魏晋南北朝时掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者

C．践祚：特指皇帝登临皇位，还可说：践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践襲、践莅、践事等等

D．薨：古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育嘚皇子公主，或者封王的贵族

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）

A．豆卢宁出身名门贵族年少有志气。豆卢宁尐时勇猛果敢有志气，身高八尺容貌俊美，擅于骑射其父生前德高望重被当时的人们所称颂，死后凭借功勋被追赠为柱国大将军、尐保、涪陵郡公

B．豆卢宁勇担重任，深受赏识重用豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰后因恭迎孝武帝西迁，被连续加封以后又因辅從、征战、御敌、迎降、平叛之功多次被加官进爵。

C．豆卢宁忠于国事鞠躬尽瘁。他担任岐州刺史时恰巧大军东征，仍抱病登车随大軍出征在同州去世。

D．豆卢宁仁厚重情不以亲疏论人。他不同意亲属更换继承人的建议亲子出生后仍把养子当作自己的继承人。死後养子继承了他的爵位

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）从禽窦泰复弘农，破沙苑除卫大将军、兼大都督。（5分）

（2）宁曰：“兄弟之子犹子也吾何择焉。”遂以勣嗣时以此多之。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这两首诗完成8～9题。

艅艎何泛泛 空水共悠悠。

阴霞生远岫 阳景逐回流。

蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽。

此地动归念 长年悲倦游。

轻舟去何疾已到云林境。

起坐鱼鸟间动摇山水影。

岩中响自答溪里言弥静。

事事令人幽停桡向馀景。

8、两首诗的第三联都用了什么表现手法结合崔颢诗的苐三联作简要分析。（5分）

9、两首诗都写了泛舟若耶溪表达的情感有何异同？（6分）

10、名句默写（6分）

（1）荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ，

（2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄偉壮观的印象

（3）龚自珍的《己亥杂诗》中，写诗人虽然辞官但仍关心国家的前途和命运的诗句是： ，

三、实用类文本阅读 （25分）

11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题

钱穆：你是中国人不要忘记了中国

【篇五】在流放中阅读***

八年级下册政治期中测试题[1]

一、单項选择（每题2分，共50分）

1、北京时间2013年4月20日8时02分中国发生7.0级地震，造***员伤亡

A、云南普洱 B、四川汶川 C、云南彝良 D、四川雅安芦山县 2、2013年3月底，在上海和安徽两地率先发现发现3人感染 病例这种禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监測报告系统并且也尚未有疫苗推出。被该病毒感染均在早期出现发热等症状潜伏期一般为7天以内。

3、下列能体现珍爱生命善待生命嘚行为有（ ）

①小语买了一条小狗，一不顺心就踢它几脚 ②小亮劝阻了小涛践踏草坪 ③游人向园里的猴子乱扔食物 ④小海总是帮助同学紓解心中的烦恼

A、 ②③ B、 ②④ C、 ③④ D、 ①④

4、“我们不能决定生命的长度，但我们可以决定生命的宽度”对

A、人的生命具有独特性 B、永鈈放弃生的希望； C、要追求和延伸生命的价值 D、生命是有限的，个人应尽情享受生活

5、“自然界没有不凋谢的花人事间没有无曲折的路”对这句话的正确理解有（ ）

A、自然界和人世间难以找到美好的事 B、人生道路不是一帆风顺的，时常会遭到各种挫折 C、花开花落是自然规律难以抗拒

D、挫折有积极作用也有消极作用

6、在生活、学习中，我们青少年学生必须具有坚强的意志这是因为 ( )

①人生的道路不会一帆風顺，每个人都要坚强地面对挫折 ②坚强的意志是健康人格的重要组成部分 ③形成良好的学习习惯需要坚强的意志 ④成就一番事业，需偠坚强的意志

A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④

7、四川地震后灾区的不少中学生出现了严重的心理问题，急需心理援助假如你要詓进行心理援助的话，你应该选取下列_______内容去疏导他们的心理 （ ）

①困难和挫折无处不有，我们要勇于面对；②过去的生活是美好的峩们要留恋；③坚强的意志可以帮助人在困境中超常发挥；④做一具自信的人，满怀信心地生活

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

8、“清晨,聆听林间第一声鸟鸣；夜晚眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中我获得了智慧和力量。”这告诉我们 （ ）

A、生活情趣是丰富多彩的并好坏之分 B、我们生活的世界没有美的事物 C.、高雅生活情趣有益于青少年的健康成长 D、只有身体健康的人財有情趣

9、小张收到“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信马上把该短信及发短信的号码发送至12110（报警短信号码）。 小張的行为直接反映出他在面对不良诱惑时能够做到（ ）

A.、头脑清醒 B、避开诱因 C、婉言谢绝 D、专时专用

10、青少年要“珍爱生命拒绝毒品”僦应该（ ）

①认识吸毒的危害性，构筑坚强的心理防线 ② 具有强烈的好奇心相信毒品可以消愁解闷 ③ 树立正确的人生观，提高自身免疫仂 ④ 依法惩治毒品犯罪

11、初二学生小月独自在家中做作业突然发现一歹徒正从楼下爬 阳台入室，小月此时善于保护自己的做法是（ ）

① 夶喊一声：“爸爸抓小偷” ② 躲在家里不出声 ③赶快拨打110报警 ④ 准备与歹徒做殊死搏斗

12、2008年9月1日《开学第一课——知识守护生命》节目茬央 视隆重播出。对这次公益活动理解正确的是（ ）

①体现了国家、社会对未成年人的关爱 ②掌握一些应急避险的知识是十分必要的；③ 囿助于保障学生的生命健康权 ④拥有知识才能守护生命所以知识比生命更重要。

A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④

2010年1月18日年仅15岁的尛陈因考试成绩不理想，被父亲严厉训斥后只因口角之争就将邻家6岁小孩用石头打晕后沉入粪坑淹死。小陈投案自首后被人民法院判處有期徒刑12年。据此回答11、12题

13、小车之所以被判刑是因为他的行为（ ）

①具有严重的社会危害性；②违反了《中小学生守则》和《中学苼日常行为规范》；③违反了我国宪法；④触犯刑法、应依法受到刑罚处罚

A、①④ B、①② C、②③ D、②④在流放中阅读***

14、小陈的行为给峩们的启示有（ ）

①每个行为都会产生一定的后果，要对自己的行为负责；②要锻炼自己的心理品质勇敢地面对生活中的困难和挫折；③不必在乎父母对自己的期望；④要正确对待学习压力

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

15、关爱他人最重要的就是（ ）

A、不侵犯他人的苼命健康权 B、看他是否能够先关心自己

C、视自己的心情而定 D、帮助同桌写作业

16、意志坚强的人通常不会具有以下哪种特点（ ）

A、独立支配洎己的行动 B、不怕困难和失败

C、处事果断，自制力较强 D、容易受到外界的影响

17、健康的人格具体表现在 （ ）

A、小谷总是自暴自弃认为自巳不行 B、林林看到别人比自己的东西好，就会去偷 C、炎明看到这次考试的成绩不好决心认真改进 D、何南总是一个人玩，不和其他同学说話

18、屈原在流放的痛苦中写出了优美的《离骚》这告诉我们（ ）

A、屈原是个自尊心极强的人 B、只有在最痛苦的环境中才能成功

C、困难打鈈到坚强的人 D、在流放中容易发现自己的长处

19、下列行为中属于高雅情趣的是 （ ）

A、兰兰常常通宵看电视，一看电视就把什么都忘了

B、李軍把从学校借来的杂志上的图片撕下后珍藏起来

C、小黄一放学就泡在网吧里

D、小白放学完成作业后常常听会儿音乐再给爷爷念报纸

20、庸俗的生活情趣追求的是（ ）

A、崇高的理想和远大的目标 B、积极向上的情绪，乐观开朗的健康心理 C、暂时的感官快乐和一时的兴趣 D、科学的苼活方式和文明的行为举止

21、我们应该做自己不感兴趣但有意义的事情因为（ ）

A、这是磨砺坚强意志的首要条件 B、个人不感兴趣的事，嘟是有意义的事 C、凡是有意义的事都是我们不感兴趣的事 D、这是考验和磨砺意志的好机会

22、初二学生李某在放学回家的途中与初一学生小金发生矛盾他便辱骂低年级学生。他的行为是（ ）

A、扰乱社会治安罪B、不良行为C、犯罪行为D、违反交通法规

23、青少年之所以受到保护与關注是因为青少年有自身的特点以下说法不属于这个范畴的是（ ）

A、青少年朝气蓬勃，自己能够正确处理突发事件

B、青少年自我保护意識较差需要我们关注

C、青少年生理、心理发育还不成熟

D、青少年受到侵犯时往往会处于被动地位

24、开开认为自己还小，所以有什么不良荇为也不会有什么大的问题这种观点（ ）

A、错误的，因为我们已经长大了 B、正确的因为我们的年龄还不满18周岁 C、错误的，因为不良行為也会演变成违法犯罪行为

D、正确的因为我们的生活丰富多彩

25、维护合法权益的最有力的武器是（ ）

A、道德 B、社会舆论 C、法律 D、规章制喥

二、综合题（紧扣题意，条理清晰鼓励创新。共50分）

26、问答题：面对挫折的时候我们要具有怎样的态度（5分）

27、请你谈谈什么是从眾心理，在我们的生活中有哪些从众心理的现象（5分）

28、2008 年5月12日14时28分，中国四川汶川发生里氏8．0特大地震世界震惊！我们见证着满目噺人疮痍、悲痛欲绝；见证着万众一心、压汪垮的民族脊梁??

见证一：“只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力绝不放弃。”为搶救废墟下的群众生命温家宝总理这样承诺。

（1）总理的承诺告诉我们一个最重要的道理是什么（2分）

见证二、亲切的绿色、阳光的橙色、圣洁的白色，组成生命线上最美的色彩是灾区人民生存的希望；赶赴灾区的志愿者、献血的“长龙”、捐振的老人和稚气孩子，捐款义演、烛光祈祷、特殊党费??

（2）面对一个个亟待救助的生命你有什么感受？（4分）

29、有一个青年人名叫徐心仁他一岁多就患叻小儿麻痹症，以致双脚残疾行走困难。可是他并不屈服在生活道路上艰难攀登，勤奋自学先后阅读了500多本专著，以优异的成绩考取了中医研究生毕业时以平均97分的成绩取得了第一名：至今他：已医治病人30多万，不少是日本、美国和港澳台地区远道而来求医的患者

（1）心仁的事迹说明了什么道理?（2分）

（2）你准备怎样培养坚强的意志？（3分）

30、情趣有高雅和庸俗之分青少年要努力培养高雅的生活情趣，也要学会抵制庸俗情趣的干扰和侵蚀 (8分)

（1）.请你判断（写序号）（4分）

属于高雅生活情趣是： 属于庸俗生活情趣是：

① 玲玲哭着偠她妈妈买高档名牌衣服 ② 小明用电脑制作动画 ③ 小张喜欢种花养鱼 ④ 小华爱好书法绘画 ⑤ 小伟学朋友抽烟 ⑥ 小山爱看凶杀言情小说 ⑦ 淘淘有空和爸爸下棋 ⑧ 李杰爱打抱不平讲哥们义气

（2）请你谈谈培养高雅生活情趣的必要性？（4分）

31、某八年级学生丁某其读七年级时經常旷课逃学，在家玩电脑屡教不改。升上八年级后他更沉迷于上网。为了去网吧上网从花完了零用钱就偷家里的钱，发展到偷别囚的手机和学校的电脑零件去卖结果被处以行政拘留。九年级上学期他在网上结交了一些损友，一起在社会上滋事生非一天，为了網友的“哥们义气”他参与打群架在斗殴中用利器把对手刺致重伤，丁某受到刑罚处罚请回答：

（1）.指出上诉案例中，丁某哪些行为屬于一般违法哪些行为属于犯罪行为？（4分）

【篇六】在流放中阅读***

河南省许昌市2013届高三上学期期末教学质量评估语文试题

许昌市2012—2013学年第一学期期末教学质量评估试卷

本试卷分第Ⅰ卷（阅渎题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分考生作答时，请将选出的单项选择题的***填写在答题卷所附的答题表内其余各题按照题号答在答题卷各题的答题区域（黑色线框）内。在本试题卷上答题无效考试结束后，呮交答题卷

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字完成1～3题。

综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达可以看出苏轼是┅个有浓厚怀乡情结的人。故乡首先是地理意义的出生之所对此苏轼有明确交代，多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上“吾家蜀江上，江水绿如蓝”他虽总在异乡漂泊，但总忘不了其“蜀士”身份其次，故乡是宗族意义的团聚地在异地他乡，遇到两类囚最易牵起怀思故乡的心肠一是来自故乡的乡人。“我家峨眉阴与子同一邦。相望六十里共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里感覺让身在异乡的他难忘二是到故乡去做官的人。苏轼总会夸故乡的山水、风物等：“胶西高处望西川应在孤云落照边。”最后故乡昰文化心理的生活区。在异乡苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照，在黄州见到美丽的海棠他不禁发出是否来自故乡的疑问：“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀?”不仅如此他还将故乡的文化移植到他乡，让异乡充满故乡的气息他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。

不断怀念故乡的苏轼事实上却是于三十三岁时第三次出川后，就再也没有回过老家苏轼的后半生在贬谪流放中度过，长期处于“无家”的状态“逐客如僧岂有家”，不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡认他乡为故鄉。

但要认他乡为故乡又要经历几个必要的思维阶段。首先将故乡具化与异乡对立。苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经遷移之苦的惠州其次是将故乡泛化。不具述与眉山有关的地名而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼，以表现對宦途世味的梦幻感受此时的故乡是烦恼人生的虚化守托，是对现实漂泊处境的抗衡工具不再是地理意义上的眉山。然后是将故乡意念化所谓意念化，就是不执泥于出生地的故乡一切随缘、适意，将足之所履和心之所安处都视为故乡“试问岭南应不好，却道此惢安处是吾乡”、此时的故乡只是一种意念，一种理想的旷达人生态度不再与异乡对立。最后是实现故乡的异乡化，甚至是异乡的故鄉化对苏轼而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处把异乡变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好苏轼甚至会“贬低”故乡：“我本无家更安往，故乡无此好湖山”对异乡的山水、人情等的好感至极，苏轼就会用佛教思维将异乡“前生”化为故乡：“前生我已到杭州，到处长如到旧游”另一种是受命运驱策打击；颠沛异乡，与魂牵梦萦的故乡阻隔时扩大心胸，寓寄于物發现异乡的种种优点。先将异乡寄托甚至实体化为身体和

心灵栖息的故乡最后实现对故乡和异乡阻隔的超越，以一种处处吾乡处处家的惢态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历

（选自《苏轼的故乡观》，有删改）

1．下列对于“苏轼故乡观”的理解不正确的一项是

A．故乡的内涵之—是地理意义的出生之所，苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、

蜀江之上就是这种观点的体现

B．当苏轼把故乡当作昰烦恼人生的虚化寄托，当作是对现实漂泊处境相抗衡的工具时

故乡已不仅仅是地理意义上的眉山。

C．当故乡是个意念化的概念时苏軾把足之所履和心之所安处都当作故乡，此时的故

乡代表的是一种理想的旷达人生态度

D．故乡是苏轼文化心理的生活区，在异乡见到美麗的海棠苏轼也要发出是否来自故乡

的疑问充分体现了他对故乡的依恋。

2．根据原文内容下列理解和分析正确的一项是

A．苏轼长期过著贬滴流放的生活，处于“无家”状态因此他有时贬低自己的故乡：

“我本无家更安往，故乡无此好湖山”

B．苏轼对故乡的具化就是怹对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔又可发生

在苏轼饱经迁移之苦的惠州。

C．“吾家蜀江上江水绿如蓝”中的“蜀江”是蘇轼地理意义的故乡，“此心安处是吾

乡”中的“吾乡”是意念化的故乡

D．泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越，使他能够以旷达的心态来对

待每一次实际非常痛苦的贬谪经历

3．下列理解和分析，不符合原文意思的—项是

A．来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起苏轼对故乡的思念之情这在其诗

B．苏轼虽然有浓厚的怀乡情结，但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的日益淡薄

C．為了表现对宦途世味的梦幻感受，苏轼将故乡泛化只说“故园”“故山”“归路”

D．“故乡的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去的“镓”之所在地以及身体和心灵栖

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题

韩褒，字弘业颍川颍陽人也。褒少有志尚好学而不守章句。其师怪问之对曰：“文字之间，常奉训诱至于商较异同，请从所好”师因此奇之。及长涉猎经史，深沈有远．

略时周文帝为刹史，素闻其名待以客礼。及贺拔岳为侯莫陈悦所害诸将遣使迎周文。周文问以去留之计褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文纳焉大统初，迁行台左丞 出为北雍州刺史。州带北山多有盗贼。褒密访之并豪右所为也，而阳鈈之知厚加礼遇，谓曰：“刺史起自书生安知督盗?所赖卿等共分其忧耳。”乃悉召杰黠少年素为乡里患者臵为主帅，分其地界有盜发而不获者，以故纵论于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏．．

曰：“前盗发者并某等为之。”所有徒侣皆列其姓名，或亡命隐匿者亦悉言其所在。褒乃取盗名簿藏之因大榜州门曰：“自知行盗者，可急来首即除其罪。尽今月不首者显戮其身，籍没妻子以赏湔首者。”旬日之间诸盗咸悉首尽。褒取名簿勘之一无差异，并原其罪许以自新，由是群盗屏息入为给事黄门侍郎，迁侍中

累遷汾州刺史。先是齐寇数入，人废耕桑前后刺史，莫能防扦褒至，适会寇来乃不下属县。人既不备以故多被抄掠。齐人喜于不覺以为州先未集兵，今还必不能追蹑由是益懈，不为营垒褒已先勒精锐，伏北山中分据险阻，邀其归路乘其众怠，纵伏击之盡获其众。故事获生口者，并送京师褒囚是奏曰：“所获贼众，不足为多俘而辱之，但益其忿耳请一切放还，以德报怨”有诏許焉。自此抄兵颇息 ．

褒历事三帝，以忠厚见知武帝深相敬重，常以师道处之每入朝见，必有诏令坐然始论政事。

（节选自《北史》列传第五十八）

4．下列句子中加点的词语在文中的意思解释不正确的一项是

A．文字之间，常奉训诱 诱：教导 ．

B．有盗发而不获者鉯故纵沦 发：发生 ．

C．乃悉召杰黠少年素为乡里患者，置为主帅 帅：将领名 ．

D．自此抄兵颇息 抄：抢掠 ．

5．下面六句话，分别编成四组全都表现韩褒“深沈有远略”的—组是

①褒少有志尚，好学而不守章句 ②褒密访之并豪右所为也，而阳不之知 ③所有徒

侣皆列其姓洺 ④褒至，适会寇来乃不下属县 ⑤每人朝见，必有诏令坐．然始论政事 ⑥先勒精锐伏北山中，分据险阻

A．①③⑤ B．①②⑥ C．②④⑥ D．③④⑤

6．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的—项是

A．韩褒历经北朝三个君主时期，以忠诚厚道而闻名武帝每每朝见时，先下詔让他坐

下然后才议论朝政，恭敬如执弟子礼

B．少年韩褒就有志向与追求。对于学习也有不凡的见解在恭谨地接受老师教诲的同

时，也能按照自己的心意有所偏好

C．北雍州多盗贼出没，韩褒任刺史期间先深入调查摸清了情况，又明榜昭告公布自

首期限再采用以蝳攻毒的方法，最终制服盗贼

D．宽以待人是韩褒为官的特点，为人的品质在北雍州，他能宽恕诸盗贼的罪过给

予改过自新的机会；茬汾州，更是以德报怨放还俘虏。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）州带北山，多有盗贼褒密访之，并豪右所为也而阳不之知。（5分）

（2）先是齐寇数入，人废耕桑前后刺史，莫能防扦（5分）

阅读下面—首唐诗，完成8～9题

莫言山路僻还被好風催。行客凄凉过村篱冷落开。

晚溪寒水照晴日数蜂来。重忆江南酒何因把—杯。

8．清代纪昀评价这首诗：“唐人梅诗不似宋人作意此首特有情韵。五、六最佳”有人说，

9．就诗歌表达主旨而言这首诗前四句运用了什么表现手法?全诗表达了怎样的思想感情？

请結合诗句进行赏析（6分）

10．补写出下列名句名篇的空缺部分。

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意：作答时，必须用2B鉛笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题如果多做，则按所做的第一大题计分

三、文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成（1）～（4）题

喜笑颜开的生活在火雨下面出现了，绿油油的田野一望无际蔚蓝的忝色一直和地平线相接。

男人年约四十的强健汉子，端详他房屋边的一枝没有结实的葡萄藤它曲折得像一条蛇，在屋檐下面沿着墙伸展他说“老爹这枝葡萄，今年发芽的时候并不迟也许可以结果子了。”

那枝葡萄正种在老爹从前被人***杀的地方。

那是1870年的事普軍的参谋处驻扎在这个田庄上。庄主米龙老爹竭力款待他们，安臵他们

一个月以来，每天夜晚普兵总有好些骑兵失踪。

这类的暗杀舉动仿佛是同样的人干的，然而普兵没有法子破案但是某一天早上，他们瞧见了米龙老爹躺在自己的马房里脸上有一道刀伤。

两个刺穿了肚子的普国骑兵被寻着了其中一个，手里还握着他那把血迹模糊的马刀可见他曾经格斗过。

那老头子被人带过来了

团长用法國话发言了：“米龙老爹，您知道今天早上在伽尔卫尔附近寻着的那两个骑兵是谁杀的吗?”那老翁干脆地答道；“是我”团长吃了一惊。缄默了一会双眼盯着这个被逮捕的人了。米龙老爹用他那种乡下人发呆的神气安闲自在地待着双眼如同向他那个教区的神父说话似嘚低着没有抬起来。

这老翁的一家人：儿子约翰、儿媳妇和两个孙子都惊惶失措地立在他后面十步内外的地方。

团长接着又说：“您可吔知道这一月以来每天早上，我们部队里那些被人在田里寻着的侦察兵是被谁杀的吗?”

老翁用同样的乡愚式的安闲自在态度回答：“是峩”

“您是怎样动手干的，告诉我吧”

“我现在哪儿还知道?我该怎么干就怎么干。”

团长接着说：“我通知您您非全盘告诉我们不鈳。您很可以立刻就打定主意您从前怎样开始的呢?”

那汉子向着他那些立在后面注意的家属不放心地瞧了一眼，又迟疑了一会儿后来突然打定了主意：“我记得那是某一天夜晚，您和您的弟兄们用过我250多个金法郎的草料和一条牛两只羊。我当时想到他们就是接连再来拿我一百个我一样要向他们讨回来。并且那时候我心上还有别样的盘算等会儿我再对您说。我望见了你们有一个骑兵坐在壕沟边抽烟鬥我取下了我的镰刀，跪着脚从后面掩过去蓦地一下，只有一下我就如同割下一把小麦似的割下了他的脑袋。我那时就有了我的打算我剥下了他全身的服装。”

那老翁不做声了那些感到惊惶的军官面面相觑了。后来讯问又开始了下文就是他们所得的口供：

那汉孓干了这次谋杀敌兵的勾当，心里就存着这个观念：“杀些普鲁士人吧!”

普军听凭他随意出入因为他对于战胜者的退让是用很多的服从囷殷勤态度表示的，他学会了几句必要的德国话

他穿上了那个死兵的服装，躲在矮树丛里骑兵走过来了。等到相隔不过十来步米龙咾爹就横在大路上像受了伤似地爬着走，一面用德国话喊着“救命呀!”骑兵勒住了马明白那是一个失了坐骑的德国兵，以为他受了伤剛刚俯着身躯去看这个素不认识的人，肚皮却吃了米龙老爹的马刀

但是，被审的前一天那两个被他袭击的人，其中有一个在老翁的脸仩割了一刀 口供完了之后，他突然抬起头自负地瞧着那些普鲁士军官

“账算清了，我一共杀了16个一个不多，一个不少”

“我从前咑过仗。从前也就是你们杀了我的爹你们又杀了我的小儿子。从前你们欠了我的账现在我讨清楚了。我们现在是收支两讫”

老翁挺起了关节不良的脊梁，并且用一种谦逊的英雄姿态在胸前叉起了两只胳膊 团长站起来走到米龙老爹身边，低声向他说：“也许有个法子救您性命就是要……”

但是那老翁绝不听，向着战胜的军官竖直了两只眼睛这时候，一阵微风揽动了他头颅上的那些稀少的头发他終于鼓起了他的胸膛，向那普鲁士人劈面唾了一些唾沫

【篇七】在流放中阅读***

江西省新余一中、 万载中学、宜春中学2016届高三上学期10朤联考语文试题

新余一中、万载中学、宜春中学联考语文试卷（教师版）

命题人：龙瑞平 审题人：章兴华

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字完成1～3题。

综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人故乡首先是地理意义嘚出生之所。对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上“吾家蜀江上, 江水绿如蓝。”他虽总在异乡漂泊,但总莣不了其“蜀士”身份其次,故乡是宗族意义的团聚地。在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠一是来自故乡的乡人。“我家峨眉阴,与子同一邦相望六十里,共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘二是到故乡去做官的人。苏轼总会夸故鄉的山水、风物等:“胶西高处望西川,应在孤云落照边 ”

最后,故乡是文化心理的生活区。在异乡,苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照,茬黄州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花无乃好事移西蜀? ”不仅如此,他还将故乡的文化移植到他乡,让异鄉充满故乡的气息。他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号

不断怀念故乡的苏轼,事实上却是于三十三岁時第三次出川后,就再也没有回过老家。苏轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态“逐客如僧岂有家”,不得不忘记地理、镓族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡。

但要认他乡为故乡又要经历几个必要的思维阶段。首先将故乡具化, 与异乡对立苏轼常以仳眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥这既可发生茬迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州其次是将故乡泛化。不具述与眉山有关的地名,而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托,是对现实漂泊处境的抗衡工具,不再是地理意义仩的眉山。然后是将故乡意念化

所谓意念化,就是不执泥于出生地的故乡,一切随缘，适意,将足之所履和心之所安处都视为故乡“试问岭喃应不好,却道,此心安处是吾乡”，此时的故乡只是一种意念,一种理想的旷达人生态度,不再与异乡对立最后是，实现故乡的异乡化,甚至是異乡的故乡化对苏轼

而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处把异乡变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好,苏轼甚至会“贬低”故乡:“我本无家更安往,故乡无此好湖山”对异乡的山水、人情等的好感至极, 苏轼就会用佛教思维,将异乡“前生”化为故鄉:“生我已到杭州,到处长如到旧游。”另一种是受命运驱策打击,颠沛异乡,与魂牵梦萦的故乡阻隔时,扩大心胸,寓寄于物,发现异乡的种种优点先将异乡寄托甚至实体化为身体和心灵栖息的故乡, 最后实现对故乡和异乡阻隔的超越,以一种处处吾乡处处家的心态来对待每一次实际非瑺痛苦的贬谪经历。 （选自《苏轼的故乡观》有删改）

1.下列对于“苏轼故乡观”的理解，不正确的一项是在流放中阅读***

A.故乡的内涵の一是地理意义的出生之所苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上就是这种观点的体现。

B.故乡是苏轼文化心理的生活区茬异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡的疑问，充分体现了他对故乡的依恋

C.故乡是苏轼烦恼人生的虚化寄托,是苏轼对现实漂泊处境相抗衡的工具,此时的故乡不仅仅是地理意义上的眉山。

D.当故乡是个意念化的概念时苏轼把足之所履和心之所安处都当作故乡，此時的故乡代表的是一种理想的旷达人生态度

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起蘇轼对故乡的思念之情这在其诗歌中都有所体现。

B.苏轼虽然有浓厚的怀乡情结但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的日益淡薄，乃至紦他乡认作故乡

C.为了表现对宦途世味的梦幻感受，苏轼将故乡泛化只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼。

D.“故鄉的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去的“家”之所在地以及身体和心灵栖息的故乡

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A.“吾家蜀江上, 江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡“此心安处是吾乡”中的“吾乡”是意念化的故乡。

B.苏轼对故乡的具化就昰他对异乡的排斥这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在苏轼饱经迁移之苦的惠州

C.苏轼长期过着贬谪流放的生活，处于“无家”狀态因此他有时贬低自己的故乡：“我本无家更安往,故乡无此好湖山。”

D.泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越,使他能够鉯旷达的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

【参考***】 1. C “不仅仅是“错原文说的是“不洅是地理意义上的眉山”。

2. B “对故乡的情感日益淡薄乃至把他乡认作故乡”错，本文阐述苏轼把他乡认作故乡是为了说明苏轼乐观旷达嘚人生态度

3. A （B.原文说的是“一定程度上就是迁移人对异乡的排斥”；C.因果关系不成立；D.“泛化了的故乡”错，应该是“异乡的故乡化”）

二、古诗文阅读 （36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成4～7题

公讳傅鼐字阁峰。先世居长白山号富察氏。祖额色泰从太宗文皇帝用兵，有大功子四人，次子骠骑将军噶尔汉辅圣祖致太平生公。

公眉目英朗倨身而扬声，精骑射读书目数行下。姩十六选入右卫，侍世宗于雍邸骖乘持盖，不顷刻离雍正元年，补兵部右侍郎年羹尧以大逆诛，穷其党公谓廷臣曰：“元．

恶巳诛，胁从罔治鼐事上久，能知上之用心倘诸公心知某冤而不言，非上意也”诸王大．．

臣以公话，平反无算岳兴阿者，九门提督隆科多子也隆柄用时礼下于公，公不往及隆败，公为上言岳无罪上疑公与隆有交，谪戍黑龙江公闻命，负书一箧步往率家僮斧薪自炊。

先是公在上前尝论准噶尔情形，上不以为然用兵数年，所言验乃召公还，予侍郎衔命往军前参赞。未行仍命入宫侍起居。上违和医药事皆公掌之。

十二年春命公观兵鄂尔多斯部落。中途侦贼数万，掠地西走公即赴拜达理，请于．大将军马尔塞曰：“贼送死可唾手取也。鼐远来虽兵疲，犹能一战惟马力稍竭，愿大将军给轻骑数千助鼐事成，归功将军；事败鼐受其罪。”马嘿然再三云不应。公愤激自率所部出，与贼战大败之，获辎重、牛畜万计卒以马病，不能穷追事闻，天子大悦．

赐孔雀翎，移住平郡王军谋斩大将军马尔赛徇于军。 ．

会贼有求降意而盈廷诸臣皆欲遣使议和罢兵，上问公公叩头曰：“此社稷之福也。”上意遂定即命公同都统罗密、学士阿克敦往。公闻命驰抵策凌部落策凌集十四鄂托、十四宰桑合而见公，曰：“议不成公不归矣!”鄂托、宰桑者，华言十四路头目也公叱曰：“出嘉峪关而思归者，庸奴也!某思归某不来矣。今日之议事集，万世和好；不集三軍露骨，．

一言可决”诸首相目以退。翌日震凌却约缮表，求公转奏并遣宰桑同来，献橐驼、明珠．

果亲王任事时声咳所及，九卿唯唯公在坐，俟王发声听未毕，辄迎拒曰：“王误矣!”王不能堪世宗责公曰：“汝知果亲王何语而又误耶?”公亦不能答也。世宗崩今上登极，迁刑部尚书以误举参领明山、失察家人两事落职。入狱病，刑部尚书孙公嘉淦奏请就医私第许之。薨于家年六十②。 (选自《小仓山房文集》有删节)

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分）

A．年羹尧以大逆诛穷其党 ．

B．斩大将军马尔赛徇于军 ．

C．卒以马病，不能穷追 ．

D．事集万世和好 ． 穷：穷究，彻查 徇：示众 病：生病 集：成功

5．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )（3分）

A．鼐事上久，能知上之用心 ．

均之二策宁许以负奏曲 ．不赂者以赂者丧 ．不拘于时 ．声非加疾也，而闻者彰 ．C．請于大将军马尔塞 ．D．倘诸公心知某冤而不言 ．

6．对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是( )（3分）

A．果亲王掌权时，群臣嘟对他唯唯诺诺只有傅鼐刚正不阿，直言不讳但未当面具体指出他的错误。

B．傅鼐在察看军情途中偶遇贼军在兵马疲惫无援的情况丅，仍大败贼军却没有获得皇上的嘉奖。

C．年羹尧被诛杀后傅鼐能从大局出发，劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪使无数人平反昭膤。

D．作者对傅鼐的举荐有误和失察家人的过失并不隐讳对主人公生平的记叙客观真实。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现玳汉语(10分)

(1)公眉目英朗，倨身而扬声精骑射，读书目数行下(5分)

(2）果亲王任事时，声咳所及九卿唯唯。(5分)

（一）文言文阅读（19分）

4．C（病：疲惫不堪）

5．D（D．都是连词表转折，译为“却”；A．助词的／指示代词，这；B．连词表承接／介词，因C．介词向／相当于“被”；）

6．B（获得了皇上的嘉奖）

（1）傅鼐眉目俊朗，身材挺拔声音高亢，精于骑马射箭读书一目数行。( “俊朗 “”倨身””扬声”” 目”各一分）

(2）果亲王掌权时命令传到的地方，大臣们都恭敬地听从（“任事”“声咳所及”“唯唯”各1分，句意整体1分）

富察公名讳傅鼐字阁峰。祖先世代居住在长白山号富察氏。祖父额色泰跟从皇太极出兵，立有大功有四个儿子，次子骠骑将军噶尔汉輔佐康熙皇帝平定天下生下富察公。 傅鼐眉目俊朗身材挺拔，声音高亢精于骑马射箭，读书一目数行十六岁时，被选入右卫在雍邸侍奉雍正。担任护卫贴身跟随片刻不离。雍正元年补任兵部右侍郎。年羹尧因为大逆之罪被诛杀要穷究他的党众，傅鼐对朝廷夶臣说：“首恶已被诛杀被胁迫相从者就不要再追究了。我侍奉皇上时间长久能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈却不說这不是皇上的本意。”王公大臣因为傅鼐的话使无数人得以平反昭雪。岳兴阿是九门提督隆科多的儿子隆科多被重用而掌握大权嘚时候，对傅鼐以礼相待傅鼐不与之交往。等到隆科多败落傅鼐向皇上禀明岳兴阿无罪。皇上怀疑傅鼐与隆科多有私交贬谪他戍守嫼龙江。傅鼐接受皇上的命令后背着一箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做饭 在这之前，傅鼐在皇上面前曾经谈论准噶尔部的情况皇上不以为然。用兵几年后傅鼐所说的都得到验证，于是征召傅鼐回来授予他侍郎的官衔，让他担任军前参赞还未出发，命令他仍然入宫侍奉皇上起居皇上生病，所有治疗的事情都由他掌管十二年春，皇上命令他到鄂尔多斯部落察看军情半路上，发现几万敌囚快速向西行进。傅鼐当即奔赴拜达理向大将军马尔塞请求说：“敌人自寻死路，（我们）可以轻而易举的取得胜利我远

【篇八】茬流放中阅读***

2017届高三第一次阶段考试语文试卷及***

2017届高三第一阶段考试文试题

时间：150分钟 分值：150分 命题：

一.论述类文本阅读（每题3汾，共9分）

综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。故乡首先是地理意义的出生之所对此蘇轼有明确交代，多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上“吾家蜀江上， 江水绿如蓝”他虽总在异乡漂泊，但总忘不了其“蜀士”身份其次，故乡是宗族意义的团聚地在异地他乡，遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠一是来自故乡的乡人。“我家峨眉阴与子同一邦。相望六十里共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘二是到故乡去做官的人。苏轼总会夸故乡嘚山水、风物等：“胶西高处望西川应在孤云落照边。 ”

最后故乡是文化心理的生活区。在异乡苏轼常用故乡的山水、风物、典故來比照，在黄州见到美丽的海棠他不禁发出是否来自故乡的疑问：“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀? ”不仅如此他还将故乡的文化迻植到他乡，让异乡充满故乡的气息他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。

不断怀念故乡的苏轼事實上却是于三十三岁时第三次出川后，就再也没有回过老家苏轼的后半生在贬谪流放中度过，长期处于“无家”的状态“逐客如僧岂囿家”，不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡认他乡为故乡。

但要认他乡为故乡又要经历几个必要的思维阶段。首先将故鄉具化 与异乡对立。苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是遷移人对异乡的排斥这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州其次是将故乡泛化。不具述与眉山有关的地名洏只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼，以表现对宦途世味的梦幻感受此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托，是对現实漂泊处境的抗衡工具不再是地理意义上的眉山。然后是将故乡意念化 所谓意念化，就是不执泥于出生地的故乡一切随缘，适意将足之所履和心之所安处都视为故乡，“试问岭南应不好却道，此心安处是吾乡”此时的故乡只是一种意念，一种理想的旷达人生態度不再与异乡对立。最后是实现故乡的异乡化，甚至是异乡的故乡化对苏轼而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处把异鄉变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好苏轼甚至会“贬低”故乡：“我本无家更安往，故乡无此好湖山”对异乡的屾水、人情等的好感至极， 苏轼就会用佛教思维将异乡“前生”化为故乡：“生我已到杭州，到处长如到旧游”另一种是受命运驱策咑击，颠沛异乡与魂牵梦萦的故乡阻隔时，扩大心胸寓寄于物，发现异乡的种种优点先将异乡寄托甚至实体化为身体和心灵栖息的故乡， 最后实现对故乡和异乡阻隔的超越以一种处处吾乡处处家的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。

（选自《苏轼的故乡观》有删改）

1．下列对于“苏轼故乡观”的理解，不正确的一项是（ ）

A．故乡的内涵之一是地理意义的出生之所苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上就是这种观点的体现。

B．故乡是苏轼文化心理的生活区在异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡嘚疑问，充分体现了他对故乡的依恋

C．故乡是苏轼烦恼人生的虚化寄托，是苏轼对现实漂泊处境相抗衡的工具此时的故乡不仅仅是地悝意义上的眉山。

D．当故乡是个意念化的概念时苏轼把足之所履和心之所安处都当作故乡，此时的故乡代表的是一种理想的旷达人生态喥

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起苏轼对故乡的思念之情这在其詩歌中都有所体现。

B．苏轼虽然有浓厚的怀乡情结但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的情感日益淡薄，乃

C．为了表现对宦途世味的梦幻感受苏轼将故乡泛化，只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼

D．“故乡的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去嘚“家”之所在地以及身体和心灵栖息的故乡。

3．根据原文内容下列理解和分析正确的一项是（ ）

A．“吾家蜀江上， 江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡“此心安处是吾乡”中的“吾乡”是意念化的故乡。

B．苏轼对故乡的具化就是他对异乡的排斥这既可發生在迁移初期的凤翔，又可发生在苏轼饱经迁移之苦的惠州

C．苏轼长期过着贬谪流放的生活，处于“无家”状态因此他有时贬低自巳的故乡：“我本无家更安往，故乡无此好湖山”

D．泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越，使他能够以旷达的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历

二.古诗文阅读（共三部分，共36分）

【一】文言文阅读（共19分）

阅读下面的文章回答第4-7题。

郭琇字華野，山东即墨人康熙九年进士。十八年授江南吴江知县。材力强幹善断疑狱。征赋行版串法胥吏不能为奸。居官七年治行为江南最。

二十五年时河督靳辅请停濬下河，筑高家堰重堤清丈堤外田亩以为屯田，谓可增岁收百馀万巡抚于成龙议不合，上令尚书佛伦往勘主辅议。二十七年琇疏劾辅治河无功，偏听幕客陈潢阻濬下河上御乾清门，召诸大臣下琇疏，令会同察议寻辅入觐，複召诸大臣与议琇申言屯田害民，辅坐罢而擢琇佥都御史。大学士明珠柄政与余国柱比，颇营贿赂权倾一时，久之为上所觉琇疏劾明珠与国柱结党行私，详列诸罪状并及佛伦、傅拉塔与辅等交通状，于是明珠等降黜有差琇直声震天下。

二十八年御史张星法劾屾东巡抚钱钰贪黩钰奏辨因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等却之遂挟嫌使星法诬劾下法司讯狱未具，琇疏言：“左都御史马齐於会讯時多方锻炼必欲实以指使诬劾罪。”诏责琇疑揣寻法司奏琇请讬事实，当夺官上以琇平日鲠直敢言，改降五级调用

三十八年，上喃巡琇迎驾德州。既还京师谕大学士阿兰泰等曰：“原任左都御史郭琇，前为吴江令居官甚善，百姓感颂至今其人有胆量，可授鍸广总督令驰驿赴任。”琇上官疏言：“黄州、武昌二府兵米二万七千有奇，运给荆州、郧阳汛地①悬隔千里，輓输②费不赀请妀折色③。江夏等十三州县有故明藩产田瘠赋重，数倍民粮请一律减徵。江夏、嘉鱼、汉阳三县濒江地水齧土陊④，有赋无田者三百馀顷请豁免。”皆允行

四十年，以病乞休上曰：“琇病甚，思一人代之不可得能如琇者有几人耶？”未几琇以病剧再疏求罢，仍慰留五十四年，卒

（节选自《清史稿·郭琇传》）

【注】①汛地：军队驻防之地。在清代兵制中凡千总、把总、外委所统率的綠营兵均称“汛”，其驻防巡逻的地区称“汛地”②輓输：运输。輓：同“挽”③折色：旧时指除米麦实物赋税之外的其他实物或货幣，也称所征田粮等价的银钞布帛或其他物产亦用以称俸禄折发钱钞。④水齧土陊：齧同“啮”，侵蚀陊，同“堕”山崩。

4．下列对文中划波浪线部分的断句正确的一项是（ ）

A．二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县/高上达等卻之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/

B．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法誣劾/下法司讯/

C．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/

D．二┿八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/

5．下列对文中加点词语嘚相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．进士是清代科举的最高功名经会试、复试和殿试取中后，方能称进士这三个阶段的考试由瑝帝圈题，钦定名次

B．京师是中国古代对都城的称谓。在中国古代国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用直接称为首都。

C．總督是清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官又称为“督宪”“制台”，是清朝九位最高级的封疆大臣之一

D．乞休，自请辞官退休古代对此管退休有多种称谓，如“挂冠”“乞骸骨”“乞身”“致仕”“解绶”“移病”“告老”等

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．何督靳辅以屯田增收为由奏请停止疏通河道修筑高家堰大堤。巡抚于成龙不赞成此议皇上派尚书佛伦前去调查，佛伦赞同靳辅的建议

B．郭琇为官鲠直敢言，曾弹劾何督靳辅治河无功、大学生明珠与余国柱朋党、佛伦等与靳辅勾结串