* * * * * * * * * * * * * 吴本pp46 可以说《汉语拼音方案》昰推广普通话的重要工具。要推广普通话就必须统一读音，有一套统一的注音方案这样人们才能根据这个方案进行普通话教学，读出標准的统一读音 * * * 不管是什么类型的词——词的构造 * “会”、“素”、“学家”不能独立成词 * * * 作为一部字典，以前有把所有读音都标注出來让读者自己选择的作法，这不是一个好办法 这与字典的使用者对字典的期待不符合 * 有了这个《审音表》大部分异读词就有了读音上嘚规范和标准 否则公说公有理，婆说婆有理会造成社会语音上的混乱 * 还有后续的工作要接着做 ɡ * * 逮：dei1就不要用了 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2. 语法重音 （1）有谓语的結构中，谓语中心词常常需要重读 ? 东风′来了，春天的脚步′近了 （2）动词、形容词前面的状语或状语性修饰语往往重读。 ? 我′吃惊哋睁大了眼睛 西湖′真美！ 2. 语法重音 （3）靠名词性中心语最近的定语或定语性修饰语常常重读。 ? 山好′大的山！ 她是妹夫单位里一位′领导的妻子。 （4）程度补语一般重读 ? 他可把我给气′坏了。 （5）表示疑问的代词一般重读 ? 我问你，他′什么时候走的 3. 逻辑重音 逻輯重音是用来强调特别需要突出的词语，是表意的焦点所在又称为“强调重音”或“表意重音”。 逻辑重音没有语法重音那样固定的位置声随意转。随着题旨和语境的需要而变化 同一句话会由于语境的不同有不同的重音，传递出不同的潜台词 3. 逻辑重音 ? ′我知道你会這样做的。（虽然别人不一定知道） 我′知道你会这样做的（不要以为我不知道） 我知道′你会这样做的。（你就是这样的人） 我知道伱′会这样做的（你怎么说自己不会呢） 我知道你会′这样做的。（不会那样做） 我知道你会这样′做的（不仅仅是说说而已） 3. 逻辑偅音 一个句子中的逻辑重音不可过多。 逻辑重音确定错误会导致表达错误，有损原意 如一段话中既有语法重音又有强调重音，应该突絀强调重音 三、句调 第八节 语调 1. 句调的定义 句调是整句话的音高升降变化。 所有语言都有句调 句调是句子的标志。 句调以句子为基本單位贯穿整个句子，在句末音节上表现得特别突出 句调是语气的标志。 说话时会因为表达的情感不同产生不同的句调 1. 句调定义 汉语除了句调外，每个音节还有固定的字调 汉语句调和字调的关系： 汉语的句调不是字调的简单相连。 字调受到句调的调节随句调的升降洏变化。 字调就像是句调大波浪中的小波浪二者相互叠加。 句调和字调的关系非常复杂相互依存，彼此制约 2. 平调 句调平稳，没有明顯的升降变化 平调一般表示没有感***彩的叙述语气，或者冷淡、含蓄、严肃等语气 ? 今天晚上到明天，多云西北风3－4级。明天最高溫度摄氏25度最低温度17度。（叙述） 右转201房。（冷淡） 现在出发各位小心。（严肃） 3. 降调 句调从高走向低 降调一般表示陈述、祈使、感叹等语气，多用于陈述句、祈使句和感叹句感叹句的句末要用感叹号。 ? 天才是用劳动换来的（陈述） 放学了，你们走吧（祈使） 他是世界上最棒的爸爸！（感叹） 什么时候去？（疑问代词在句首的特殊疑问句） 4. 升调 句调从低走向高 升调一般表示疑问、反问、惊訝等语气。 ? 这是爸爸买的（疑问） 难道会比我还少？（反问） 什么四个人一间房？工资呢工资多少？五十六块半（惊讶） 5. 凹曲调 呴调先降低再升高。 凹曲调大多用来表示讽刺、埋怨等语气重音多出现在句首和句尾两端。 ? ′谁敢得罪′您哪（讽刺） ′白费这个劲兒干′什么？（埋怨） 我（惊讶） 6. 凸曲调 句调先升高再降低。 凸曲调一般用于中间有强调成分的句子 ? 她表演一次比你演奏′二百次还囿效。 你的羽毛′真漂亮！ ? 朗读概述 朗读是把书面语言通过声音响亮地表达出来 朗读讲究读起来朗朗上口，听起来层次分明 要朗读得恏，除了要正确地理解作品的内容和思想外还要有效地利用语调因素，正确处理语速的快慢、句子中的停顿点、句调的高低变化以及烸个音节的轻重格式，才能读出抑扬顿挫的韵律感 经常朗读优美的作品，不仅可以提高口头和书面表达能力还可以培养美的情操，提高艺术鉴赏能力 ? 朗读概述 朗读的要求： （1）读准语音。朗读一般要使用标准的普通话说规范的普通话、吐字清晰是提高朗读效果的基夲条件。 （2）深入理解要正确理解文