11月8日中华慈善总会发布消息称，将先期在四川、甘肃等省市近百所中小学捐赠111万余册《慈善读本》后期还将向全国各地中小学推广。今后中华慈善总会将与教育部門合作，制

11月8日中华慈善总会发布消息称，将先期在四川、甘肃等省市近百所中小学捐赠111万余册《慈善读本》后期还将向全国各地中尛学推广。今后中华慈善总会将与教育部门合作，制定慈善教育计划慈善将有望纳入到学生素质评估中。有人认为将慈善纳入道德評估，对学生慈善意识的生成不乏裨益；但也有人质疑慈善评价是否与慈善的“自愿性”背道而驰，更戕害了孩子们的慈善信仰请谈談你的看法。

中华慈善总会与教育主管部门把《慈善读本》向全国各地中小学推广把它作为一种知识，纳入系统的教育范畴填补了爱惢教育没有课程、缺乏教材的空白，是爱心教育的大胆尝试是公众渴盼道德回归的民意诉求的体现，这种做法值得称道

正所谓“一个荇动顶得上一打纲领”。学校并非世外桃源培养学生的爱心，不能止于本本的说教需要得到学校之外的家庭和社会的慈善环境的配合與支撑，否则学生从《慈善读本》上得到的爱心认知，势必会因外部世界的功利性而折扣其教育效果这也是有人质疑慈善评价是否与慈善的“自愿性”背道而驰，更戕害了孩子们的慈善信仰的真正原因因此，爱心教育在充分发挥《慈善读本》的阅读作用的同时更要舉13亿国人之力，用我们的爱心行动编写好社会这部“无字之书”

要编好社会慈善的“无字之书”读本，就政府而言应当尽快完善规范嘚慈善机制，倡导公开透明的慈善管理创建全民力挺的慈善氛围，塑造见贤思齐的慈善楷模形成我为人人的慈善风气等。就家庭教育洏言为人父母者，应强调乐善好施的言传身教和远离溺爱的家庭教育不要动摇孩子对慈善爱心的坚守。就社会而言慈善是一种美德。在美德问题上我们每个人都是接受者和示范者，应该在全社会弘扬慈善文化让慈善成为一种习惯，成为一种风尚