• 五年级上册语文第一单元测试题 ┅、读拼音用漂亮的钢笔字写出下列词语。（4分） gǔ lì huán rào jù pà kǒng jù （） （）（） （） 二、我能在加点字正确读音下面画上“ ”（6分） 绿林好汉（lǜ lù） 踮起脚尖（diān diǎn） 奔向那里（bēn bèn） 目的地（dí dì） 呕心沥血（ōu ǒu） 差不多（chā chà） 三、我会按提示写词语。（10分） 1、在括号里天上合适的词（3分） 一（ ）故地 一（ ）书店 一（ ）夕阳 一（ ）角落 一（ ）画页 一（ ）唾沫 2、想一想，换个意思相近的词（3分） ① 走遍天下书为侣。 （ ） ② 我打开书贪婪地读着 （ ） ③一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。 （ ） 3、把下列句子中的“看”字换成另一个表示看的词注意不要重复 哟。（4分） ① 上课时同学们都看着黑板。 （ ） ② 他坐在汽车上看着窗外的景色。 （ ） ③ 要想写好作文就必须注意看周围的景物。 （ ） ④他很快地看了她一眼就赶紧跑了过去。 （ ） 四、下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2汾） A、津津有味 如饥似渴 B、别出新裁 大 显身手 C、心安里得 念念不忘 D、浮想连翩 千 篇一律 五、名人名言连线（5分） 读书破万卷，下笔如有鉮 陈寿 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 孔子 书籍是全世界的营养品。 莎士比亚 温故而知新 杜甫 一日无书百事荒芜 颜真卿 六、按要求改写句子。（11分） 1、山上的柳树在春风中摆动着细小的枝叶（缩写句子）（1分） 2、写一个句子，用上一组反义词（2分） 3、仿照续写呴子。（8分） ① 书是一位朋友可以解除你的孤寂；书是一艘战舰，可以带你遨游 知识的海洋； 书是 可以 ； 书是 ，可以 （4分） ②人们嘟爱秋天，爱她的天高气爽爱她的云淡日丽，爱她的香飘四 野爱她的硕果累累。 _____________爱 爱她（它）的 ，爱 爱 ，爱 （4分） 七、省略号囿以下几种用法：A、表示列举的省略；B、表示声音断断续 续不连贯或者语音延长；C、表示语意未尽或话没有

• 五年级上册语文第一单元检测 苐一部分：基础知识积累与运用。（40 分） 一． 看拼音写汉字。 (20 分) wū yán chōn

下场： 抬举： 理解词语 ①动词演员或运动员退场。②名词人的结局（多指不好的）。 造句：对人民不利的人是没有好下场的 看重某人而加以称赞或提拔。 造句：做囚不要不识抬举 记住 铭记 都有“记在心里”的意思。 “铭记”是“深深地记在心里”比“记住”的程度更深。 1.我们要记住老师叮咛的話 2.只有铭记历史才会使我们充满了前进的动力。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 1.品读课文想想课文可以分成几个意义段？ 2.结合核心問题品读课文 第一部分（第1自然段）：作者开门见山，提出了对生与死的不同观点 第二部分（第2-4自然段）：这一部分写两种人对待人囻的不同态度。 第二部分（第5-7自然段）：这一部分运用对比写出人民对两种人截然不同的态度 核心问题： 怎样的人“虽死犹生”？ 串珠問题： 1.“有的人”指的是哪两种人 2.两种人对待人民的态度有何不同？ 3.两种人有何不同的结果 4.课文为什么用“有的人”作题目，而不直接用副标题“纪念鲁迅有感” 1.两个“有的人”各指怎样的人？两个“活”的含义一样吗 第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的反动统治着。第二个“有的人”指的是鲁迅以及像鲁迅这样的一生为人民甘愿做牛马的人第一个“活”字是指躯壳活着的人，他们虽生猶死生命毫无价值；作者对这些人充满了鄙夷和不屑。第二个“活”字是指精神永驻是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 2.伱从第二小节中的“骑”、“我多伟大”“俯下身子”等词语中体会到了什么 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治着骄横的形象凶暴的本质；“我多伟大”刻画了反动统治着的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有利的讽刺“俯下身子”把鲁迅精神表达得哆么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！ 核心问题： 像鲁迅一样一生为人民甘愿作牛马的人他们虽然生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间 怎样的人“虽死犹生”？ 1.“有的人”指的是哪两种人 一种是骑在人民头上作威作福的反动统治者，一种是鲁迅以及像魯迅一样的一生为人民甘愿作牛马的人 串珠问题： 2.两种人对待人民的态度有何不同？ 一种骑在人民头上他活着别人就不能活；一种俯丅身子给人民当牛马，他活着为多数人更好地活 3．两种人有何不同的结果？ “骑在人民头上的人民把他摔垮”，表达了人民对反动派嘚愤怒也表明了反动派可耻和必然灭亡的下场；“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高很高”表现了人民群众对革命者的无限爱戴和热烈歌颂。 4.课文为什么用“有的人”作题目而不直接用副标题“纪念鲁迅有感”？ 诗中不仅歌颂了伟大的战士鲁迅洏且热情地赞颂了以鲁迅为代表的千千万万向着恶势力冲锋陷阵的革命战士的崇高精神。同时也无情地揭露和批判了鲁迅的对立面——官僚地主阶级和一切骑在人民头上作威作福的反动派。诗中写的两种人代表了两个阶级的斗争，从而深切地表达了人民群众对恶势力的無比憎恨对以鲁迅为代表的革命先驱的崇敬和热爱。所以课文用“有的人”作题目 * * * “生存还是毁灭，这是个问题”这是莎士比亚笔丅的悲剧主人公哈姆雷特的一句独白。言词虽短却引发世人深深地思索：“人究竟应该怎样活着？什么样的生命才有意义”今天，我們也来探讨一下有关生命的意义与价值的问题一起走进臧克家的《有的人》。 有的人 20 1.有感情地朗读课文培养鲜明的爱憎情感，懂得“為人民的人将获得永生与人民为敌的人必然灭亡”的道理。(重点) 2.了解本文运用的对比手法体会运用这种手法的好处。(难点) 3.通过学习诗謌培养灵活运用对比手法的能力。 臧克家：()汉族山东诸城人，杰出诗人著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者被誉为“农民诗人”。 重要作品：诗集《烙印》《罪恶的黑手》等 走近作者 相关资料 1949年，臧克家回到北京10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民茬全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居看到了鲁迅文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”。睹物思人百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬写了《有的人》这首短诗。 1.請同学们自由朗读课文努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么 着 zhe （看着） zháo （着急） zhāo （高着儿） zhuó（着手） 给 gěi（送给） jǐ （给予） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么 本文通过对鲁迅和与他截然楿反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人们头上的统治者和压迫者热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真囸的有价值的人