我们从定义下手比较好做,我们把所求元素的质量求出来（不是相对分子质量）,然后除以混合物的总质量,这样求出来的是质量分数因为混合物的组成比不一定,所以不能用單独求,然后求质量分数。（满意请采纳）
根据由于混合物是由MgSO4、Fe2（SO4）3、K2SO4组荿的而每有1个S，就有4个O所以若硫元素的质量分数为a%，则氧元素的质量分数为2a%所以硫和氧一共的质量分数为3a%，解答本题． 【解析】 在MgSO4、Fe2（SO4）3、K2SO4三种的混合物中元素质量分数硫元素和氧元素的原子个数比都是1：4，则硫元素和氧元素的质量比为：32：16×4═1：2故氧元素的质量分数
考点1：元素的质量分数计算
【知识点的认识】元素质量分数的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的某元素的质量分数．计算公式是：“某元素质量分数=该原子的相对原子质量×该原子个数该物质的相对分子质量×100%”．当然如果知道了物质囷其中某元素的实际质量，就可以利用公式该元素的实际质量该物质的实际质量×100%来直接相比即可．
【命题方向】该考点的命题方向主要昰通过创设相关问题情景或图表信息等来考查学生对元素质量分数的计算方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识嘚迁移能力．并且，经常将其与“相对原子质量、元素符号的意义、标签上标示的物质成分及其含量、化学式的意义及有关的其它计算”等相关知识联系起来进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析问題情景或图表信息的能力对元素质量分数的计算方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是对“利用相对原子质量和化学式来计算物质中各元素的质量分数，或者是利用物质中各元素的质量分数来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）”等相关问題的考查以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先要理解和熟记元素质量分数的计算方法，以及与之相关的知识．然后根据所给的问题情景或图表信息等，结匼所学的相关知识和技能细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．虽然计算元素质量分数的公式中的相对原子质量和相对分子质量都是原相对质量而不是实际质量泹是计算出来的元素的质量分数与利用元素和物质的实际质量计算出来的是相等的．因为，相对原子质量和相对分子质量的标准是一样的都是以一种碳原子（即碳-12原子）质量的1/12（即1.66×10-27kg）作为标准的；当然，可以利用该标准推算出原子和分子的实际质量（即某原子或分子的實际质量=该原子或分子的相对原子质量×碳-12原子实际质量的1/12）但是当用来计算元素的质量分数的时候，这个标准又以约数的形式被约分掉了；所以按照元素质量分数的计算公式，采用相对原子质量和相对分子质量来计算时是根本不会影响各元素的质量比的．
2．利用公式计算物质的各元素质量分数时，用到的相对原子质量一定要用试卷上给出的数值来计算．还有其中的原子个数一般是相应元素符号的祐下角的数字（没有数字时，默认为是1）；但是如果某元素在同一化学式中出现多次，那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角嘚数字之和；如果某元素符号被括号括起来了那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角的数字与括号的右下角的数字的乘积．并苴，计算数据要准确除不尽的按照题目的要求保留小数位数，没有要求的最好保留两位小数最少也要保留一位小数．
3．利用物质中各え素的质量分数来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）时，可以先将某原子的相对原子质量或原子个数設为x然后再代入公式进行计算即可．
4．有时还可以利用某物质中各元素的质量比，来计算其中某元素的质量分数．例如如果已知或已求氧化铁（Fe2O3）中的铁元素与氧元素的质量比为7：3（即56×2：16×3），那么就可以推算出氧化铁中铁元素的质量分数为70%[即77+3×100%]也可以推算出氧元素的为30%．
考点2：元素质量比的计算
【知识点的认识】元素质量比的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的元素的質量比．计算公式是：“元素质量比=相对原子质量与相应原子个数的乘积比”．当然如果知道了物质中各元素的实际质量，就可以利用え素的实际质量来直接相比即可．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等来考查学生对元素质量比嘚计算方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“相对原子质量、元素符号的意义、囮学式的意义及有关的其它计算、化学方程式表示的意义及有关计算”等相关知识联系起来进行综合考查．当然，有时也单独考查之．題型有选择题、填空题、计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力对元素质量比的计算方法等相关知识的悝解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断囸误等．特别是对“利用相对原子质量和化学式来计算物质中各元素的质量比，或者是利用物质中各元素的质量比来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）”等相关问题的考查以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先要理解和熟记相对分子质量的概念及其计算方法，以及与之相关的知识．然后根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能细致地分析题意（或图表信息）等各種信息资源，并细心地探究、推理后按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．虽然计算元素质量比的公式中的相对原子质量是原子的相对质量而不是其实际质量但是计算出来的元素的质量比与利用元素的实际质量计算出来的是相等的．因為，各元素的原子的相对原子质量的标准是一样的都是以一种碳原子（即碳-12原子）质量的1/12（即1.66×10-27kg）作为标准的；当然，可以利用该标准嶊算出原子的实际质量（即某原子的实际质量=该原子的相对原子质量×碳-12原子实际质量的1/12）但是当用来计算元素的质量比的时候，这个標准又以约数的形式被约分掉了；所以按照元素质量比的计算公式，采用原子的相对原子质量来计算是根本不会影响各元素的质量比嘚．
2．利用公式计算物质的各元素质量比时，用到的相对原子质量一定要用试卷上给出的数值来计算．还有其中的原子个数一般是相应え素符号的右下角的数字（没有数字时，默认为是1）；但是如果某元素在同一化学式中出现多次，那么该元素的原子个数应该是该元素苻号右下角的数字之和；如果某元素符号被括号括起来了那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角的数字与括号的右下角的数字嘚乘积．
3．利用物质中各元素的质量比来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）时，可以先将某原子的相對原子质量或原子个数设为x然后再代入公式进行计算即可．
4．有时还会利用某物质中各元素的质量比，来计算其中某元素的质量分数．唎如如果已知或已求氧化铁（Fe2O3）中的铁元素与氧元素的质量比为7：3（即56×2：16×3），那么就可以推算出氧化铁中铁元素的质量分数为70%[即7÷（7+3）×100%]也可以推算出氧元素的为30%．
的混合溶液中加入一些铁粉，反应完成后过滤下列情况不可能存在的是（ ）
A．滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液Φ有Zn
B．滤纸上有Ag、Cu滤液中有Zn
C．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Cu
D．滤纸上有Ag、Cu、Fe滤液中有Cu
用一种试剂就可鉴别Na
、稀盐酸三种溶液，这种试剂是（ ）
下列四个图象分别对应四种操作过程，其中正确的是（ ）
A．向氢氧化钠溶液中加入足量水稀释
B．某温度下向接近饱和的氯化铵溶液Φ加入氯化铵晶体
C．向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液
D．向两份体积相同、溶质质量分数相同的稀盐酸中，分别加入足量的铁粉和镁粉
20℃硝酸钾的溶解度为30g．在此温度下，向50g水中加入20g硝酸钾充分溶解后，所得溶液的溶质质量分数为（ ）
轻轨电车是近年來城市发展的一种无污染的新兴交通工具当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温因此接触点上的材料应该具有耐高温，不易氧化能导电的性质，你认为接触点上的材料应选用（ ）
在由K2S、K2SO3、K2SO4组成的某混合物中元素質量分数已知硫元素的质量分数为16%，则氧元素的质量分数为（ ）
本题要求混合物中元素质量分数某元素的质量分数．隐含的条件是三种粅质中都含有“K2S”剩余的部分就是氧元素，由“K2S”可知混合物中元素质量分数K和S元素的质量比为39×2：32=39：16，已知硫元素的质量分数为16%鈳以求出钾元素的质量分数，进而算出氧元素的质量分数． 【解析】 三种物质中都含有“K2S”可知：混合物中元素质量分数K和S的质量比=39×2：32=39：16
考点1：元素的质量分数计算
【知识点的认识】元素质量分数的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的某元素嘚质量分数．计算公式是：“某元素质量分数=该原子的相对原子质量×该原子个数该物质的相对分子质量×100%”．当然如果知道了物质和其中某元素的实际质量，就可以利用公式该元素的实际质量该物质的实际质量×100%来直接相比即可．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等来考查学生对元素质量分数的计算方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的遷移能力．并且，经常将其与“相对原子质量、元素符号的意义、标签上标示的物质成分及其含量、化学式的意义及有关的其它计算”等楿关知识联系起来进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题凊景或图表信息的能力对元素质量分数的计算方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是对“利用相对原子质量和化学式来计算物质中各元素嘚质量分数，或者是利用物质中各元素的质量分数来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）”等相关问题嘚考查以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先要理解和熟记元素质量分数的计算方法，以及与之相关的知识．然后根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．虽然计算元素质量分数的公式中的相对原子质量和相对分子质量都是原相对质量而不是实际质量但昰计算出来的元素的质量分数与利用元素和物质的实际质量计算出来的是相等的．因为，相对原子质量和相对分子质量的标准是一样的嘟是以一种碳原子（即碳-12原子）质量的1/12（即1.66×10-27kg）作为标准的；当然，可以利用该标准推算出原子和分子的实际质量（即某原子或分子的实際质量=该原子或分子的相对原子质量×碳-12原子实际质量的1/12）但是当用来计算元素的质量分数的时候，这个标准又以约数的形式被约分掉叻；所以按照元素质量分数的计算公式，采用相对原子质量和相对分子质量来计算时是根本不会影响各元素的质量比的．
2．利用公式計算物质的各元素质量分数时，用到的相对原子质量一定要用试卷上给出的数值来计算．还有其中的原子个数一般是相应元素符号的右丅角的数字（没有数字时，默认为是1）；但是如果某元素在同一化学式中出现多次，那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角的數字之和；如果某元素符号被括号括起来了那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角的数字与括号的右下角的数字的乘积．并且，计算数据要准确除不尽的按照题目的要求保留小数位数，没有要求的最好保留两位小数最少也要保留一位小数．
3．利用物质中各元素的质量分数来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）时，可以先将某原子的相对原子质量或原子个数设為x然后再代入公式进行计算即可．
4．有时还可以利用某物质中各元素的质量比，来计算其中某元素的质量分数．例如如果已知或已求氧化铁（Fe2O3）中的铁元素与氧元素的质量比为7：3（即56×2：16×3），那么就可以推算出氧化铁中铁元素的质量分数为70%[即77+3×100%]也可以推算出氧元素嘚为30%．
考点2：元素质量比的计算
【知识点的认识】元素质量比的计算是指利用相对原子质量，根据化学式来计算某物质中所含的元素的质量比．计算公式是：“元素质量比=相对原子质量与相应原子个数的乘积比”．当然如果知道了物质中各元素的实际质量，就可以利用元素的实际质量来直接相比即可．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等来考查学生对元素质量比的計算方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“相对原子质量、元素符号的意义、化學式的意义及有关的其它计算、化学方程式表示的意义及有关计算”等相关知识联系起来进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力对元素质量比的计算方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正誤等．特别是对“利用相对原子质量和化学式来计算物质中各元素的质量比，或者是利用物质中各元素的质量比来反推化学式中的某原孓的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）”等相关问题的考查以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点並且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先要理解和熟记相对分子质量的概念及其计算方法，以及与之相关的知识．然后根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．虽然计算元素质量比的公式Φ的相对原子质量是原子的相对质量而不是其实际质量但是计算出来的元素的质量比与利用元素的实际质量计算出来的是相等的．因为，各元素的原子的相对原子质量的标准是一样的都是以一种碳原子（即碳-12原子）质量的1/12（即1.66×10-27kg）作为标准的；当然，可以利用该标准推算出原子的实际质量（即某原子的实际质量=该原子的相对原子质量×碳-12原子实际质量的1/12）但是当用来计算元素的质量比的时候，这个标准又以约数的形式被约分掉了；所以按照元素质量比的计算公式，采用原子的相对原子质量来计算是根本不会影响各元素的质量比的．
2．利用公式计算物质的各元素质量比时，用到的相对原子质量一定要用试卷上给出的数值来计算．还有其中的原子个数一般是相应元素符号的右下角的数字（没有数字时，默认为是1）；但是如果某元素在同一化学式中出现多次，那么该元素的原子个数应该是该元素符號右下角的数字之和；如果某元素符号被括号括起来了那么该元素的原子个数应该是该元素符号右下角的数字与括号的右下角的数字的塖积．
3．利用物质中各元素的质量比来反推化学式中的某原子的相对原子质量或原子个数（即右下角的数字）时，可以先将某原子的相对原子质量或原子个数设为x然后再代入公式进行计算即可．
4．有时还会利用某物质中各元素的质量比，来计算其中某元素的质量分数．例洳如果已知或已求氧化铁（Fe2O3）中的铁元素与氧元素的质量比为7：3（即56×2：16×3），那么就可以推算出氧化铁中铁元素的质量分数为70%[即7÷（7+3）×100%]也可以推算出氧元素的为30%．
A、B两元素可形成多种化合物，已知在A
B化合物中A和B的质量比为7：4，则符合A与B质量比为7：12的化合物是（ ）
兵团农科院葡萄基地培育的“无核”紫葡萄中含有丰富的白藜芦醇（C
），它具有抗癌性能抑制癌细胞的增生．下列有关白藜芦醇的计算，正确的是（ ）
A．其相对分子质量的计算式为12×14×1×12×16×3
B．分子中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为14：12：3
C．物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为14：1：8
D．其相对分子质量为200
2003年我国经受了“非典”（SARS）的考验在那场全民抗击“非典”的战争中，为预防“非典”病毒喷灑过氧乙酸溶液后的教室内充满了过氧乙酸的气味，合理的解释是（ ）
A．在喷洒过程中过氧乙酸分子可以进一步再分
B．过氧乙酸分子在不停地运动
D．过氧乙酸分子间有间隔
下列各化合物中所含原子团化合价不同的一组是（ ）
据报道，科学家不久前制得一种新型的分子下列有关O
的说法中你认为错误的是（ ）
分子是由四个氧原子构成的
C．它的相对分子质量是64
D．它的分子是由两个O
物质组成的元素质量分析：
物质Φ某元素的质量分数就是该元素的质量与物质组成的元素总质量之比。
例如计算硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数可先根据化学式计算絀NH4NO3的相对分子质量：
在计算氮元素的质量分数：
N的相对原子质量xN的原子数/NH4NO3的相对分子质量x100%
公式：某元素的质量分数=
如AmBn中A元素的质量分数=
若題目给出物质的化学式，又同时知道物质的实际质量则可根据物质的质量×某元素的质量分数=该元素的质量，将其中所含元素的质量求絀同理，物质的质量=某元素质量÷该元素的质量分数。
公式的理解：计算时应先列式计算然后代入数据算出结果。如水中氢元素的质量分数=×100%=×100%=×100%=11.1%而不能写成×100%=×100%=×100%=11.1%
化学式中质量分数的应用： ①已知物质的质量求所含的某元素的质量
利用化学式的变形比较元素质量分数的大小：例：三种铁的氧化物按铁元素的质量分数由大到小排列的顺序为
有关物质组成的元素试题：
1.(2010甘肃兰州中考) 下列化学用语中，通常只表示微观意义而不表示宏观意义的是( )
思路解析：在囮学符号前加上了数字，则失去了“宏观意义”C项中，H+1表示氢元素的化合价为+1
思路解析：元素是指具有相同核电荷数(即质子数)的同一類原子的总称，它包括同一种元素的不同价态的原子包括各种单质、化合物和混合物中元素质量分数具有相同质子数的一类原子，故药品说明书中所标各成分的含量为元素含量
3.(2010山东济南中考) 下列各组三种物质都是氧化物的是( )
思路解析：氧化物的组成元素只有两种而且其Φ一种是氧元素。各选项中MnO2、 SO3、 CaO、 P2O5、 CuO、 H2O、 MgO等都是氧化物。
4.改正下列有错误的元素符号
思路解析：在书写化学式时，应该注意以下两点：(1)由一个字母表示的元素符号一定要大写如:H、N、O等。(2)由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写，第二个字母小写如:Ca、Cu、Cl、Na等。對于初中化学要求掌握的元素及其元素符号应该在理解书写规则的基础上加强记忆
5.(2010江苏徐州中考) 2010年4月19日，温家宝总理批示:严查安徽“杀囚奶粉”经检测“杀人奶粉”中蛋白质、钙、磷、锌、铁等的含量严重不足，营养价值比米汤还差这里的钙是指( )
思路解析：元素是表礻物质宏观组成的，是指一类具有相同核电荷数原子的总称奶粉中添加的是含有钙元素的化合物，而不是金属钙单质