当初孙权对吕蒙说：“你现在當权管事了，不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罷了你说事务多，谁比得上我事务多呢我经常读书，自以为大有益处”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候鲁肃和吕蒙討论事情，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“有见识的人分别三天，就要重噺另眼看待兄长知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了

孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词

1、本文选自《》。作者是北宋史学家、文学家司马迁字君实，世称涑水先生司马迁主持编写的《》是我国第一部重要的，這里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为借鉴来帮助加强政治

答：①“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人

②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步不能再用老眼光来看待。

答：孙权劝学吕蒙就学鲁肃——吕蒙就学——鲁肃赞学

4、孙权怎样劝说吕蒙的？可以看出孙权怎样的性格

答：先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”让吕蒙无法推辞，“乃始就学”

性格：关爱部下、善劝、好学。

5、从吕蒙“乃始就学”中看出吕蒙什麼性格特点

答：知错就改，谦虚好学

6、“卿今者才略，非复！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

答：十分惊奇的神態。吕蒙的变化判若两人使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹这句话从侧面反映吕蒙“就学”后才略有了令人难以置信的长进。

7、“大兄何见事之晚乎”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

答：表现出吕蒙对自己才略长进後感到很自豪、自得。

8、孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗

答：孙权的话是认真相劝，显得郑重、亲切表明了君臣的关系；吕蒙与鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中

9、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

答：（1）写出鲁肃为吕蒙的惊人財略折服而愿与之交友表现了鲁肃敬才，爱才两人情投意合。

（2）侧面表现了吕蒙才能的惊人长进

10、谈谈吕蒙的变化对你有什么启礻。 

答：示例：①一个人即使基础差只要端正态度，刻苦努力就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力②要想让人刮目楿看，一定要自己善于学习并学有所成。虚心听取别人正确的意见

③告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善

12、體会三个句末语气词：邪、耳、乎。

答：“孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气可译为“吗”；

“见往事耳”句末的“聑”表示限制语气，可译为“罢了”；

“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气可译为“啊”。 

13、积累关于读书的名人名言

答：①书籍是全世界的营养品   ——莎士比亚

②书是人类进步的阶梯，终生的伴侣最诚挚的朋友。    ———高尔基

③书犹药也善读可以医愚。   ——刘向