原标题：家长必看：如何正确培养孩子主动学习的良好习惯？

首先，真诚地欢迎和感谢各位家长的到来，今天上级领导安排我在这里为大家进行一次家庭教育讲座，其实也谈不上什么讲座，也就是把自己平时所经历的、所看 到的，所听到的以及所想到的一些关于家庭教育的点滴做法与经验与大家分享交流。看到眼前座无虚席的场面，让我由衷感受到各位家长对孩子的深切关爱;同时我 还要感谢各位领导，是你们的鼓励和信任让我有信心和大家一起交流。中国有一句话叫：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”我相信不同的种子因为生长在不同 的地方，它都不一样。说到人，不同的孩子因为生长在不同的家庭，他的成长也是不一样的。那么今天有在座的这样支持家庭教育，热爱家庭教育，而且真的是花时 间来研究家庭教育的父母们坐在这儿，我想无论你们未来是什么样，你们的孩子首先是幸福的。

小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的，而成功的教育从习惯养成开始。一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而 是习惯最好的。”可见培养良好的学习习惯，对于孩子的成长有多么重要的作用!我们知道，小学阶段是习惯养成的关键时期，但小孩子受其年龄特点的影响，注意 力、意志力等心理品质都还处于初级阶段，加上如今生活环境中新鲜刺激的事物层出不穷，如电视、网络、游戏等等，都对孩子的学习自觉性产生着强烈的冲击。正 如一些学者所说的，我们现如今是“电器时代”、“网络时代”，但对孩子来说未必是好事，对于家长来说也是考验。不少家长总是抱怨，我的孩子太不自觉了，大 人一不在身边就不好好学习、写作业，真不让人省心啊。一个孩子有没有学习的后劲关键在于有没有养成主动学习的习惯。一个主动学习的孩子，才会成为学习的主 人而不是学习的奴隶，也才会真正领略到学习的乐趣。就小学儿童的发展而言，在孩子自主学习习惯的养成上，家长应该做哪些方面的努力?我想，这是家长最为关 心的问题。

在讲如何培养之前，我们先来了解一下什么是习惯和学习习惯?所谓习惯就是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。就像我们平时所说的饭前要洗手，每当要吃 饭了，你就会去洗手，而不需要别人提醒。那什么是学习习惯呢?学习习惯就是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时 候，孩子会自动地学习。

如： 曾经有一位家长告诉过我一件这样的事：一次她带着孩子去为母亲庆祝60大寿，晚餐后，大人们都在欢声笑语，小孩们在院子里捉迷藏玩耍，过了一会儿，她的孩 子跪到楼上来，母亲见了就问：“孩子，你怎么不在楼下玩，怎么躲到楼上来了?”孩子说：“妈妈，我现在不想玩了，到了学习时间，我要写作业了!”像这样没 经任何人提示，也没任何人要求，即使在很热闹的气氛下，到了该做功课的时间，会自觉地想起学习。我想那就是习惯。

当然，学习的自觉性并不是与生俱来的，而是逐渐培养的。那么在培养孩子主动学习的习惯过程中，我们家长应该注意什么?怎样去培养呢?下面来逐一说明：

首先要注意的几点问题是：

过分督促孩子是不妥当的。有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促，孩子做作业时，忍不住要去指指点点;成绩差了几分，少不了要警告几句。总认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?

1.老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。

适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作 业呢?”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了!”这样会使孩子形成依赖提醒的习惯，失去学习主动性。

2.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。

心理学研究证明：老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不入心里去。这是长期重复听同样的声音而产生的一 种心理上的不在乎——因为你给孩子吃的“药”过多了，孩子产生了“免疫力”。所以说，在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪， 很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不 说。

3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起床啦!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须 做到按时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还 价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。

我的一个同学常遇见我就无奈地说：“我儿子写作业真慢，每天都要写到很晚，烦死人了。”我就问：你儿子才读二年级，作业有那么多吗?她说：“哪里啊，他 是我一不盯着他，他就写一下，玩一下，甚至偷懒不做，弄得我每天都要陪着他写作业。不陪的话，孩子不知道要做到几点才能睡觉!”其实像这样的现象还真不少。

一 项面对小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪着，四成学生需要家长监督，仅一成学生回家后能独立完成作业。造成现在，“陪读”战线不断向 上延伸。关于“陪读“现象在当前教育界也有些争议。一方面，一些教育专家担忧“陪读”会将孩子的自主性陪没了;另一方面，让许多家长和孩子又自觉或不自觉 地卷入了这件苦差事中。那么陪读究竟是需要还是不需要呢?该如何把握呢?

教育专家钱志亮认为：“孩子上一年级时，父母一定要陪着孩子学习。因为一个孩子从幼儿园到小学，生活会发生很大变化，其中最重要的变化是人生使命的变化。幼儿园的任务是玩，上小学的任务是学习。怎么学?怎么写作业?孩子并不知道，需要父母的指导，尤其对于一年级上学期的孩子来说，父母天大的事情都没有陪孩子 写作业重要。”有不少家长每天都要拿出一定的时间来检查和辅导孩子的学习，这对孩子的学习会有一定程度的帮助，也有助于家长对孩子学习的了解和与孩子的沟 通。这本是很好的现象，但如果孩子的一切学习任务你都替他操心，没完没了地辅导，一天到晚地陪着孩子学习，这就会带来很多负面影响。很多孩子开始上学了， 下午回来做功课，爸爸，妈妈、奶奶都在边上看着围着，一会儿提醒“哎呀，这里少写了一个点”，一会儿赞扬“这里写得不错”。过分的关注让孩子感到紧张和压 力 ，一点点小问题立刻被放大;及时的提醒让孩子不能自己思考和发现问题，让孩子习惯有人提示。看来，陪读好不好，关键在于家长的教育方式。

有些家长出于过分关注和不放心而看着孩子做作业，另一方面又忽视对孩子学习的自主性和自我管理能力的培养。一段时间后，孩子把家长“陪读”作为学习的条件， 也无法体会到学习的乐趣，一旦家长没有陪着学习，孩子就不学习;家长看到孩子不自觉、拖拉。只有继续监督、陪伴，从而形成恶性循环。如此陪读就苦不堪言 了。下面我们一起来听听一个关于陪读的案例：

一个家长说：儿子上小学后，她就开始了“陪读”生涯。每天傍晚，儿子做作业时，她都要在旁辅导监督。

“陪 读”政策很快收到了效果。儿子的作业卷面清楚、错误率低，常常受到老师的表扬。儿子开心，她也沾沾自喜。直到那天，她一如往常地坐在儿子身旁帮他分析题 目，儿子笑嘻嘻地对她说：“妈妈，我觉得我像你的小木偶，你说1我就写1。”儿子无意的一句话，让她猛然一惊。是的，不知道何时起，我已经逐渐把儿子变成 了她的牵线“木偶”。

她回想这段时间的“陪读”生活，发现“陪读”其实是一把双刃剑。一方面，她的“陪读”帮助儿子理解题意，提高学习效率，认真仔细完成作业，都是有好处的;另一方面，儿子开始依赖她的“陪读”，碰到难题就不去思考，总要等着她给他分析，孩子的学习独立性和主动性没有了。

她 开始改变她的“陪读”方法。当孩子再次遇到难题时，她不再急着给他分析，而是要求他先按照自己的思路做做看，这样她就能发现症结所在，帮他化解疙瘩就更有 目的性和指向性，可以让他真正理解题意，而不是像原先那样似懂非懂“捣糨糊”。起初，孩子没有信心，生怕做错题。就鼓励他：“没事，试试看。这个题目的确 很难，你做错了妈妈也不会批评你，反而要表扬你，因为你能勇敢地向‘堡垒’发起进攻!”这片“减压药”很有必要的，“服”了几次之后，再遇见学习上的拦路 虎，孩子就会主动和它作战了。

不知大家听完这个故事后，有没有一点感触?我个人认为：陪读适当就好，目的是培读，真正地把良好的学习方法交给了孩子时，我们才能够放心地松开搀扶孩子的手。

小学阶段，尤其是一二年级的时候，是培养孩子良好学习习惯、思维习惯的最佳时期。那么，家长在这一阶段陪伴孩子的主要目的，就是督促帮助孩子养成按时独 立完成作业的习惯。因为这个年龄段的孩子，自觉性不够。但是，“陪读”的时间长短，也要因不同的孩子而异。自觉性强一点的孩子，家长可以早点放手;自觉性 差一点的，可以稍微晚一点放手。专家建议：一定要掌握好度，注意陪读的方式、方法，目的在于变“陪读”为“培读”，培养孩子独立自主完成作业差及时发现、 探究问题的习惯，最终学会学习。

下面来谈谈如何正确培养孩子主动学习的良好习惯：　

一、创造适宜孩子学习的家庭气氛

学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。

一是给孩子营造一个安静的学习环境。家庭不只是休息的场所，也是孩子学习的主要场所之一，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条 件的，它对培养孩子独立自主的学习习惯是非常重要的。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了 这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事， 如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文 具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好 的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。 (关于树立榜样后面会详细介绍)

二是给孩子营造一个宽松的学习氛围。严厉 的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一 旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

记得有一回，我们学校正准备迎接省检工作，作为部门负责人的我，手头上自然少不了一些事，大概晚上8点钟的时候，突然接到领导***要迅速赶到学校参加迎检工作会议。一切以大局为重，当时我丈夫也不在家，于是在叮嘱完儿子后，就径直出去了。

开完会后我回到家时，大约是九点钟吧，没想到儿子房间的灯还亮着，于是还在门口的我就喊上了“儿子，怎么还没写完作业?”儿子也不应我，我当时有点火 了，刚想发作，儿子就说“妈，我在学习时，你千万别凶我啊，不能我更加想不出哦。”听到这话，我只好把火气压了压的说“那为什么这么晚还没睡觉?我不是说 过，你正在长身体，一定要保证充足的睡眠，晚上九点钟之前一定要上床睡觉吗，没有充足的睡眠，是会影响大脑发育的。”然后，他就和我解释说“其实作业早已 完成，澡也洗了，就是因为有一道题，我想了很久还是没想出，正等你回来教我呢。”我说“那不会等明早再问吗?假如我很晚回来呢?”“不行，这道题我好像做 过，今天一时想不出，如果今晚不做出来，我肯定睡不着。何况你不是说过今天的事情不可以留到明天做吗?”呵呵，他倒振振有词，教训起我来了。

于是，我一看题目是算简算题(“08X2010= ?)，确实他是做过类似的题目。

于是我试探着问他，“按正常的解法，这道题应该怎样算?”

(“先算乘法后算减法”

“你再仔细仔细观察一下数字。”

还没等我说完，儿子就说:"我知道了。"

“妈妈，没想到被我想了一晚上的题，你只提醒了一下，就打开了我的思路，看来思路还是挺重要的啊。”

“是的，特别是做数学题，假如思路不正确，要走很多弯路的哦……”我微笑着对她说。

在儿子整理好东西睡觉以后，我仔细想了想，孩子说的话还真是有道理的“假如学习时，凶他了那么就更加想不出……”就像今晚，如果我生气了，那么也就不是这样的结果啦。

对此，恐怕所有的家长都有亲身体会，如果学习时遭到责骂，那么学习的情绪肯定不佳，再聪明的孩子也会变得迟钝，其结果只能是事已愿违，适得其反。

由此可见，孩子只有快乐才能使大脑聪明起来;只有快乐才能使孩子热爱学习;只有快乐才能提高孩子的学习积极性!在家庭的生活中，为孩子创造宽松的学习环境，能让孩子学习上没有压力，树立自信，而有了自信就有利于战胜学习上的困难。

三让孩子学会自我安排学习。家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝 对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学 习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

二、 培养孩子学习兴趣 让孩子体验学习的快乐

每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意.有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇 到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它 能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，就会自觉主动学习，学习成绩就会好， 学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?

我们先来看看一个案例：

朱远超上二年级了，这孩子聪明、活泼、贪玩，一玩起来特别专注、投入，仿佛把其他事都忘了。可他就是对学习提不起兴趣来，只要父母让他看书、做作业，或 是说学习一会儿吧，孩子马上脸色就变了。尽管不情愿，作业总得做啊，所以，家里几乎每天都重复着相同的情景：爸妈提醒超超该学习了，话音一落，首先看到的 是孩子晴转多云的脸，然后是拖拖拉拉的脚步声传来，孩子极不情愿地走到书桌旁，在书桌旁磨蹭半天，好不容易坐下来，满脸不高兴地拿出书本，发一会呆，才开 始慢慢地写作业。

每次看着超超的表现，他妈妈气就不打一处来，不知对孩子 吼过多少次，也不知给孩子做过做少次工作，可孩子依然对学习提不起兴趣来。没办法，爸妈轮流陪着孩子写作业，几乎像监视犯人一样看着儿子写。再看看儿子， 听到学习就条件反射般地皱眉头，也真的可怜，像犯人一样，愁眉苦脸，唉声叹气，哪里还能找到活泼可爱的影子?

像超超这样的孩子还真不少见。这些孩子一般都聪明、活泼、可爱，思维敏捷、做事灵活，可就是不愿意学习，不愿意去学校，不愿意做作业。许多家长软硬兼施，能想到的办法都用了，就是没有明显的效果。

其实，没有学习兴趣是孩子的通病。七八岁的孩子，做事全凭自己的兴趣，根本不懂得为什么要努力学习。特别是在学习过程中遇到困难，大人没有及时帮助解 决;或孩子成绩一般，家长、老师批评过多;或孩子从来没体验过学习成功的喜悦;或是大人对孩子的学习逼得太紧、要求太高时，孩子都容易失去对学习的兴趣。

所以，当孩子对学习失去兴趣时，批评、谴责、打骂都不能从根本上解决问题。家长要找出孩子不愿学习的具体原因，然后对症下药，才会收到良好的教育效果。

根据孩子这个年龄阶段的心理特点，家长可以从如下几方面入手，帮助孩子尽快提高学习的兴趣。

一不要用家长的标准去要求孩子。家长要根据孩子发展的特点来评判孩子，不要用自己的标准去要求孩子，这样会发现孩子更多的优点。而且要多表扬孩子，不要 吝惜你的赞美。不要放过每一个值得表扬的机会，如，孩子在看小人书，就说："哎呀，我儿子(女儿)真乖，知道自觉地学习，我真喜欢这样的儿子(女儿)。" 如果孩子好动，不要光责怪他，而要对他说："你是个聪明的孩子，如果能安静一点，你就是最棒的了."当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让 他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的.

二学习时间不宜太长。在孩子对学习还不太感兴趣时，安排孩子做功课的时间不宜太长。可以把作业***成几部分，让孩子完成一部分后，适当休息几分钟，活动活动，吃点水果，再做下一部分。每次学习时间短一些，孩子不觉疲劳，效率还高，孩子就不容易对学习厌烦。

三给孩子确立恰当的目标，多让孩子体验成就感。提高孩子的学习兴趣，最重要的是让孩子体验到学习的成就感。一方面给孩子确定"跳起来，够得着"的目标， 帮孩子一步一步实现，通过达到目标获得成就感。另一方面，可以通过一些日常的小游戏让孩子体会到学习的乐趣。比如孩子刚学了三角形、正方形等几何知识，那 就让孩子找出家里的物品哪些是三角形、正方形、长方形等;孩子刚学了分数，让孩子分分苹果、西瓜等水果，切出1/2、1/4等;学了面积公式，让孩子想办 法算出自己小床、书桌的面积等，既有趣又让孩子体验到了成就感。

只要家长用心，一定会找出更多孩子感兴趣的问题，利用好这些问题和时机，坚持不断地激发、引导，孩子的学习兴趣自然就形成了。

三、注重榜样示范，与孩子共同成长

有些父母要求孩子勤奋学习，而自己却从不读书看报，把业余时间全部泡在“酒场” 甚至“赌场”上，像这样的家长怎么有资格要求孩子自觉学习呢?美国教育家克莱尔曾说：“如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。” 而“成就”在此的第一要义就是成为孩子接受的、爱慕的、模仿的父母，第二才是在事业和生活其它方面的成就。所以说，父母希望孩子成为怎样一种人，就得首先在自己言行中争做那种人。

父母是孩子学习的最直接、最具体的榜样。因此，规范孩子的行为，首先要规范自己的行为，讲文明礼貌，和老师经常联系，让孩子知道父母和老师是好朋友，并 共同要求我应该如何做一个好学生;提高孩子的素质，首先要提高自身的素质，不断学习，让孩子从小就融入一种爱学习的家庭氛围中，萌发一种自发学习的需要， 以至形成一种千金难买的自觉学习行动。

我单位的一个同事胡老师，是老师、 学生、家长一致公认的好老师，她丈夫是中学副校长，大家都非常羡慕他俩口子，因为他们不仅工作出色，更重要的是教育自己的孩子很成功。他儿子从小就表现突 出，不管学什么都学得像，学钢琴钢琴弹得好、打球球打得棒，学习学习成绩总是名列前茅，多次在省、市中小学英语听力竞赛及艺术节比赛中取得好成绩。总之， 会学善玩，是个全面发展的好孩子。为什么她的孩子会如此优秀呢?同事在一起闲聊教育孩子时，总会不约而同地向她竖起大拇指，探讨她成功教子的秘方。最后得 出一个共同的结论：他们夫妻绝对是孩子的样板，给孩子做出好的学习榜样。作为一名优秀教师，她每天晚上都会在家伏案备课，从不从事影响孩子学习的活动，丈 夫也非常好学，对工作充满了热情。在我的印象，她俩夫妻好像从不参加打牌等娱乐活动，不是见她丈夫陪儿子打球，就是见她自己陪孩子弹琴、逛书店。(她说， 昆昆小的时候，刚开始只是出于好玩拿着书随便翻翻，经常缠着他们给他讲故事，这时她和她丈夫就是工作再忙，也要抽出时间给他讲故事，特别是每天睡觉前的两 到三个故事雷打不动;后来他慢慢长大了，能自己看书了，久而久之，无形间就让他养成了一种爱看书的好习惯。没事就捧着一本书看得津津乐道，现在每隔两周都 要到图书馆借书看，每个学期都要拉着他们去书店帮他挑选两三本自己喜欢看的书，他的书橱现在快要满了。当然在他买书的时候，他们会帮他参与，向他推荐一些 经典书籍，这样在满足看书兴趣的同时，也有益提高学习成绩。)他们对孩子总是充满期待与关爱，竭力用自己的一言一行影响孩子，让孩子在潜移默化中成长，实 现家长与孩子共同努力，共同进步的目标。

在这里，我要提醒各们家长朋友 们，千万不要认为钱是万能的，有些家长认为花上点钱把孩子送给别人辅导就尽了家长的责任，就万事大吉了。其实，无论谁的教育，也不如自己教育自己的孩子更 有实效性。静下心来，蹲下身来，和孩子一起交流学习，形成家庭学习气氛，孩子们会安心愉悦地学习，会向我们敞开他们的心门，接纳我们，我们就会高高兴兴地 走进孩子们的心灵世界，那样的家庭是多么地和谐和幸福。我们何乐而不为呢?　

四、培养好的学习习惯，让孩子受益终身

孩子不肯吃饭，大部分原因还是与他没有养成良好的饮食习惯引起的。比如，吃饭没有自己的固定座位，边吃边玩或边看电视，不是每次都把规定的饭菜吃完等，要是养成了良好的饮食习惯，孩子吃饭时间就会自觉就座，按照规定吃完饭菜。

我想，这应该也能套用在学习上。比如，规定放学后必须先完成作业再玩，早晨6：30起床，洗漱的时间听英语磁带一遍，洗漱完再跟读一遍，睡前看一篇故 事。规定的时间做规定的事，这就是规矩，每天都这样，这就是习惯。科学家做过测试，15天就能养成一个习惯。这个天数有可能会因人而异，但我想， “贵在坚持”这句话是恒古不变的。

一旦习惯养成，学习就不会变成一项任务，而是时间上不可或缺的一部分，就象吃饭睡觉一样。有些事情可能刚开始觉得很烦，但一旦形成习惯做久了就会习以为常，甚至不做还会觉得象少了什么一样难受。

为了孩子的终身发展，在让孩子主动学习的同时，我们家长还要注重对孩子培养下几种学习习惯：

第一，养成定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为此，父母必须认真地看待孩子学 习这件事。孩子上学以后，有条件的父母就得给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子 上凑合，还要为孩子安排一段温习功课的时间。在这里还要按照前面所说的给孩子创造一个安静和谐的学习环境去做，孩子就能静心，把学习当作生活中的必要程序 来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都认真、敏捷、绝不慢慢悠悠的好习惯，做作业一心一意做，做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道，边玩边做作业， 并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。这一点要讲给孩 子听，也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志地学习。

第二，养成以正确的姿势进行书写的习惯。字是人的门面。小时候就练得一笔好字，会使人受益终生。如今，不少***甚至文化水平很高的大学生字写得不成样 子，让人觉得跟他的身份很不相称。主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练，从握笔到书写都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，想改也难改了。因 此，我们要汲取教训，在孩子刚刚学写字时，就要协助老师认真地手把手地教，并随时提醒他：“握笔的姿势对吗 ? ”“头摆正了吗 ? ”“身体坐直了吗 ? ”“眼和练习本的距离够一尺了吗 ? ”刚开始练习写字时，不要让孩子每次写很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快写，写不完不能睡觉 ! ”练习写字的初期主要应强调正确，让孩子沉住气，静下心来写，宁可写得慢些、少些，一定要写好。

第三，养成课后复习和课前预习的习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系 统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习 惯。

第四，养成广泛阅读的习惯。孩子有了一定阅读能力，就得让孩子广泛阅 读课外书了。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么 他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广 泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书， 引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

归根到底，培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。孩子偶尔一次没认真学习，仅因特殊原因抄了别人一次作业，字写累了 暂时歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有及时复习和预习，这常常是不良学习习惯的开始，父母决不能视而不见。同样，对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗 头，也不能视而不见，要及时给予赞扬，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。

总之，只要我们家长积极为孩子创造一个安静、宽松、和谐、民主的学习环境，从培养孩子学习兴趣入手，努力做孩子学习的榜样，正确培养孩子良好的学习习惯，那么孩子一定会自觉主动的学习，真正成为学习的主体，明确学习目的，保持学习兴趣，从而实现自我的最佳发展。

最后，再次感谢各位, 也衷心祝愿我们每个家庭拥有健康向上的孩子，祝愿家庭幸福，快乐!

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