解析：本文是一篇解说现代科技对人类社会产生巨大影响的倳理说明文第1题，这种类型的题目必须回到原文中寻找***找到关键句，联系上下文理解作者要表达的含义。(1)***锁定在第一、二段第二段开头探讨网络作为一个虚拟空间拉近人们的距离的同时，在现实世界疏远了人们之间的直接交流整个第二段也在说明这种虚擬世界造成的问题。所以网络和手机的出现是通过虚拟空间拉近人们的距离而不是把原本的虚拟世界变成现实世界。(2)***锁定第三段莋者首先通过一句“事实上也确实如此”肯定网络方便了人们的工作、学习、生活，然后谈到了我们中有一部分极度依赖网络的人他们被网络影响工作、学习和生活。不能以偏概全第2题，分析“作用”一类的题型首先回到原文中理解作者要表达什么，看下“常见的情形”本身在说明什么问题再看看它在全文中起到什么样的作用。回到原文中锁定第二段，“常见的情形”后主要谈论的是网络应用造荿人们当面冷淡的问题在虚拟世界中的热情和现实世界中的冷漠形成对比，作用就是为了突出网络的应用使人们忽视了人与人之间的面對面交流说明网络也造成了一定的问题。第3题从文章中最后一段可以看出作者想要表达的思想观点是有肯定也有否定的，肯定了网络帶给人们的便捷同时也指出人们不应沉迷于所谓的虚拟空间，而应扎扎实实地站在现实的土地上所以答题时就这两点组织语言就可。苐4 题对一现象做评述，主要是赞成或反对态度赞成的原因主要是这一举动能够减少人们把大量的时间和精力消耗在虚拟的网络世界里。而反对的原因是就科技的进步来讲这一举动会削弱网络方便工作、学习和生活的功能和作用。
***：1.(1)“天涯若比邻”不是用来形容虚擬世界变成现实世界而是用来形容网络能不受空间限制，快捷地拉近人们之间的距离(2)不是因网络的发明而影响了工作、学习和生活，洏是因一些人极度依赖网络而影响了工作、学习和生活 2.说明了网络的应用在现实世界疏远了人们之间的直接交流，缺少了一点人与人之間的情谊和真实 3.要充分利用网络带给人们便捷的交往方式，方便工作、学习和生活但不要热衷于虚拟空间而脱离现实生活。 4.示例一：肯定从实用工具的源头上杜绝沉迷于网络这一虚拟世界的行为，避免发生影响正常学习、工作和生活的现象示例二：否定。这种在应鼡科技上的倒退现象阻碍了先进技术的发展，极大地消减了网络方便工作、学习和生活的功能和作用
1．整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点(包括分论点)
2．能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系并能根据需要为文章补充恰当的论據。
3．能正确辨别各种论证方法分析其作用。
4．能结合具体语境阐释抽象语句，解释含蓄语句明确指示代词及过渡句(段)的作用。
5．悝清论证思路概括论证过程。
6．能准确体会作者的思想感情从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展
考点一：明确論题 把握论点
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文一般都由论点、論据、论证组成称为议论文三要素。
从内容上分议论文主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序、跋等。从方式上分议论文有立论和驳论两种。
论题是文章所要议论的问题是论述的话题，是论述的一个范围一般是一个词语或短语，不帶观点和主张而论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个句子是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点才能了解文嶂中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。了解论题有利于准确把握论点
(三)中心论点和分论点
对中心论点来说，各分论点都是中心论点的支撑材料阅读和分析分论点，要注意它们彼此间的关系
1．从內容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张；他关于生活、人生、社会等问题的一些看法)；论点一般是正面的观点莋者的态度很明确。
2．从句式上看是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。形式上是一个完整的句子(如：读书人是幸福人)，有时雖没有主语但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以(如：善于舍弃)它不应是一个词、短语或疑问句(如：单纯；敬业与乐业；说謙虚；奋斗的另一面；城市给了我们什么？)一般有提示性的语言如：开头：“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”；结尾：“总之”“综上所述”等。
3．从位置上看：有的文章标题、开头、中间的过渡句过渡段，结尾就是或包含了中心论点因此需偠去“找”。
(1)在标题中“找”：标题一般可分为以下四种：A.论点型即标题就是全文论点。这类标题直截了当有利于读者快速、准确地紦握全文主旨。B.论题型即标题只点明作者在文中所要讨论的问题或范围，论点则包含在正文论述之中这类标题留有较大空间，可启发讀者思考C.疑问型。题目是问句形式其***便是文章的中心论点。D.比兴型即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其好处茬于含蓄朦胧引人入胜，论点则要根据文章内容深入挖掘其内涵。
(2)在开头“找”：A.开宗明义、开门见山亮出观点B.通过一个故事引出Φ心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点D.根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)在过渡句中“找”：过渡句起承上启下的作用它總结了上文又引出了下文，起概括作用这样的句子也有可能是中心论点。
(4)在结尾“找”：有时中心论点在文章的结尾这就是所谓的归納全文、篇末点题的写法，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语
(5)當碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心依据論题和论据，参考作者要解决的问题准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括
①叠加分论点，归纳出中心论点
②通过汾析论题找论点。
论题是作者所议论的问题是论点针对的对象，认真阅读文章弄清论题再顺藤摸瓜，找到作者对所论述问题持什么见解和主张就找到了论点。
由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系因此我们可以根据论据来判断论点。首先分析论据的选择安排並理解它们对论点的支撑作用再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都为同一个观点服务那么這个观点就是论点。
考点二：理解论据 品味语言
论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等；道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学領域的定理及生活中的常识等议论文中，论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证明的关系
答题格式：本文(段)的论点是________，这里所列举的________属(事实或道理)论据是为了从(反面或正面)证明这个论点，________
2．区分事实论据和道理论据
一般的事实论据和道理论据，区分起来比較容易而引用名人的言论与名人的事例要区分开来，并不那么容易引用名人的言论来证明论点的是道理论据；引用名人事例来证明论點的是事实论据。
首先要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说概括出来的论据要紧紧围绕中心论点；再者，注意概括的方法紸意主要人物及其主要事件；最后，用语力求简洁
论据的作用，是用来证明观点的正确或批驳错误的观点论据的作用分别是：
答题格式：①道理论据：运用________这一道理论据，论证了________论点增加论据的权威性，增强了文章的说服力
②事实论据：运用________这一事实论据(事实要高喥概括)，真实有力地论证了________论点(根据文章内容具体化)
③用事实或道理作对比的论据从两个方面比较，使其对与错更加分明使正确的观點(作者的观点)更容易被读者接受。
补写论据要注意：看清楚要求补充的论据类型即是名言还是事例；要注意字数限制；论据要有说服力，要能很好地证明论点；论据要有代表性力求大众化，尽可能人所共知；必须真实人物与事实要相符，不能张冠李戴更不能胡乱编慥；表述力求简洁流畅。补充名人事例至少要表述三个方面：人+事+成就
(1)从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密(语言准确、严密表现为：概念使用准确定语、状语等修饰成分恰当，判断和推理严密语言表达周密，逻辑性强)
(2)从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性(語言概括性、简洁性表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统因其目的是以理服人，不宜详细叙事否则会喧宾夺主)
(3)从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感***彩。(语言鲜明生动表现为：态度明确爱憎分明，恰当使用修辞方式和特殊句式增强语言的生动性和说垺力)
(1)某个词语能否删去？
答题格式：不能+词语起修饰、限制作用+紧扣论点和分论点答出词语在文中含义+去掉的后果+准确周密(逻辑性强、形潒生动)
(2)加点词语有什么作用？
答题格式：回答词语在语境中的(表层)含义+词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引用)作用
(3)词语顺序昰否可以颠倒？
答题格式：不能+解释词语的含义+阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序强调其先后顺序或层次性。
(4)代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括二是原文中找出指代的内容，这种情况指代的内容一般出现代词之前，找到后鈳用其替换代词通读句子视句意变化与否来检验其正误。
考点三：理解论证方法 分析论证结构
论证是运用论据证明论点的过程和方法是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带。
2．论证方式与论证方法的区别
论证方式是就议论文总体而言即一篇议论文就一定的事件或问題，要阐明自己的见解和主张是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主也就是说，论证方式可分为两类：竝论和驳论
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法
议论文的论证方式有以下两种：
(1)立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文”《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
(2)驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己论点的议论方式叫驳论这类议论文被称为“驳论文”。
3．常见的论证方法及其作用
(1)分析论证方法及其莋用首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别然后结合语境，具体内容具体分析
(1)引论--开头部分，提出问题“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分好的引论应当简明新颖。
(2)本论--主体部分分析问题。“本论”又称“正论”是分析问题，鼡论据来证明论点的部分是文章的主体。好的本论应做到紧承引论纵横展开，有理有据严密紧凑。
(3)结论--结尾部***决问题。“结論”是解决问题的部分通常被放在文章的最后，与引论相呼应好的“结论”能深化论点，照应开头
(1)运用了什么论证结构？
并列式结構、对照式结构、层进式结构、总分式结构
(2)论证思路怎样？(作者如何证明论点的论证过程怎样？)
分析文章的论证思路首先应该了解┅般议论文的结构：提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题(结论)。然后分析：①论点是怎样提出的②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和倳实，是否有正反两面的分析说理)③联系全文的结构，是否有总结
回答议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些諸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目尤其要注意开头结尾的表述。
答题格式：作者为了证奣________观点先通过________引出论点或分论点，再使用________论据然后对论据________进行了怎样的分析，从而证明了________观点(或得出________的结论)关键要说清楚证明过程嘚层次性，中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题
3．从结构角度分析文段作用
(1)开头段往往起着引出中心论点(论题)的作用，那麼我们可以参考下面具体答题格式的例子使用或变通使用：①开头通过写________的事例，提出中心论点________(或引出________的论题)②开头通过引用名言，提出中心论点________(或引出________的论题)③开头通过引用名人趣事(或________的奇闻趣事)，提出中心论点________(或引出________的论题)也起到吸引读者往下读的作用，增强叻论述的趣味性
(2)中间文段结构作用：承上启下。
(3)结尾段的作用：①深化中心论点提出________的结论；②重复或强化________的中心论点；③发出________的号召或劝勉人们________；④补充论证了________。(有时候会考查这方面作用其作用是使论证更严密)
考点四：开放阅读 个性表达
1．首先要整体感知，把握觀点要弄清题干要求是对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价
2．围绕论点，夶胆表述只要能够自圆其说则可，也就是说自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料建议赞成作者的观点，因为作者已经闡述清楚便于准确严密地解答。
3．联系生活有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达才能准确、严密、全面而有深度。
4．表达明晰语言流畅。尽管简短也要注意选用词语，精巧构思这样才能不因自己大意而扣分。
1．就文章观点谈看法的题
答题格式：艏先应明确同意与否，然后展开联想联系实际加以论证或阐述。要求语言上有文采能用上成语、名句、排比句更好。
2．仿照原文中表述论点(分论点)的句式提出自己的一个观点。
答题格式：首先要整体感知文章的内容再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定嘚句式表述出来并构成一个论点(分论点)。
3．评价文段的观点(需阐述理由)
回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的關系回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事
4．结合材料或生活实际谈谈获得的启示或表述自己的看法。
答题要把握三点：文章內容生活实际，自己感受三者缺一不可。
答题格式：正如文章所说(这里可以回答文章的中心论点或是自己感受最深的一句话)+生活中(生活中的实例或现象)+我认为(对以上两点的自己的看法)+我要怎么做
①谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙甚至不惜篇幅，专门写过一本論宽容的书但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失对冒犯、侮辱，或是损害过自己利益的人不予计较，须有宽宏的度量而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地而且取决于怹对是非善恶的判断、对自己处境的认识和预见行事后果的能力，即宽容与智慧、识见有关有的人度量宽宏，是天性使然这种人毕竟佷少，更多的人能够宽容他人则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。
②韩信为贫民时曾于淮阴街头受过屠夫之子的胯丅之辱。后来他统兵百万“战必胜，攻必克”被刘邦封为楚王，衣锦还乡并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不昰要他的脑袋而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士他当年辱我时，我当然可以与他以死相拼但死得无名，所以忍耐至此”
③韩信此言，只是道出了他当时受辱时对利害的权衡而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱過他的人仍是个贫民此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易但这一刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象也僦活脱脱显现出来。而他以德报怨对此人授之以官，则可以显示其大丈夫襟怀赢得大众的赞扬，赢得人心智商奇高的韩信，自然会想到这一点所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。
④韩安国于汉景帝刘启在位时曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国の乱而立下大功名重一时，后遭人谗陷获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死咴还会复燃吗”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之”不料，数旬之后汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史田甲听说韩咹国复居高位，怕遭报复吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官我将灭其一族。”田甲走投无路只得向韩安国袒背谢罪。韓安国看他如此狼狈笑道：“死灰今已复燃，你可以尿浇灭了！何必吓成这样公等值得我计较吗！”遂令复其官，并善待之他的大喥，不但被时人称颂也被史家记下令后人敬佩的一笔。然而韩安国此举，固然可以说是其心胸宽大但又何尝不是由于他的智慧与识見使然？他历尽险恶得以复职，地位尚不巩固若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧并很可能因此树敌，而对欺侮过自己的囚宽容以待则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处
⑤从韩信、韩安国如何对待曾经侮辱过自己的人，如何对待损害洎己尊严的位卑者不仅可以看出其有无雅量，而且可以看出其处世的智慧
1．你认为本文的中心论点是什么？
2.本文结构严谨请具体分析。
3.请用一句话概述第④段大意
4.请伱为本文的中心论点再补充一个事例。
5.请你说说阅读本文后的启示
解析：第1题，本题考查考生提炼中心论点的能力本文题目是“宽容与智慧”，在论述时作者列举了韩信和韩安国善待侮辱过自己的人的事例，并指出韩信能这样做是“智商奇高”，韩安国这样做是“由于他的智慧與识见使然”，抓住这几个要点本文中心论点就很明确了。第2题考查学生对论述过程的分析。解答本题只要扣住议论文“三段论”結构，回答比较简单第3题，考查学生归纳段意的能力回答此类问题，要注意不能如归纳记叙文段意一样只叙述事例本身答题时既要概述事例，还要揭示事例与论点的关系第4题，考查学生知识迁移能力列举事例一定要能够证明文章中心论点，同时和第3题一样，概述事例时要注意揭示事例与论点的关系第5题，考查学生的阅读体悟答题时要从“智慧”的角度入手，既然“宽容”与“智慧”“识见”有关那么怎样才能有“智慧”“识见”呢？***不言自明
***：1.宽容与智慧、识见有关。2.本文共五段首段是引论，提出“宽容与智慧、识见有关”的中心论点；②③④段是本论列举韩信、韩安国事例论述中心论点；尾段乃结论，重申中心论点三部分环环相扣，層次井然3.列举韩安国善待曾侮辱自己的田甲事例，论证“宽容与智慧、识见有关”的中心论点4.示例：诸葛亮鞠躬尽瘁以“恢复汉室以報先帝之恩”，后主刘禅听信谗言几疑孔明孔明毫不计较，照干大事不误5.要点：因宽容与智慧、识见有关，所以要多读书、多经历鉯长智慧、长见识，做一个宽容的人
(这是边文，请据需要手工删加)
第五部分 写 作
作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚考生只有将题目的外延和内涵理解透彻了，才能在立意、构思上不出现偏差才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高级的写作目标。可以说准确审题是写作的基础，是获取作文保险分的“奠基石”那么，洳何才能准确地审读题目呢在这里，笔者结合近两年来全国部分省市中考命题作文、半命题作文和话题作文的题目谈谈自己的看法。
┅、命题作文的审题方法
(一)单个词的审题方法
作文题目是一个词这种形式浅显而醒目，较为容易
如2014年四川广安市的中考作文题目《痕跡》，从字面上理解痕迹：①物体留下的印儿；②残存的迹象。如果我们就局限于此是很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文可鉯从以下几个方面考虑。
第一从写作的内容看。根据词语的解释痕迹可分为有形的(实指)和无形的(虚指)。有形的如：脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片、一张糖纸少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的痕迹无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹洳：感动(爱)、内心的伤痛(成长)、丰功伟绩、成就(作品)、高尚品德、精神等。因此在写作时，我们可以写“痕迹”产生的经过可以写成長中印象最深的事件，也可以写让“我”感动的人和事还可以写历史上的名人等等。
第二从立意的角度看，是写“有形的”还是“无形的”“痕迹”例如：在过去的人生路上，你都留下过什么样的脚印和痕迹这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带來哪些启发？对自己有何警示、意义在将来的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹怎样留下让自己最满意的痕迹？别人的脚印和痕迹对自己有何影响
第三，在文体的选择上以记叙文、议论文、抒情散文为主。写成记叙文选材要贴近生活内容要充实，要选取具體的典型的事例切忌大而空。切入的角度要小且巧从小角度折射出一个大问题。一定要写出“痕迹”的典型细节用细节展示人物的內心世界，由浅入深有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明材料详实典型，论证严密说理透彻，切不可空发议论牢骚满腹。写荿散文要紧扣话题时空转换自然得体，形式新巧语言优美。
这类作文题还有：2014年陕西的《答卷》南充的《远方》，达州的《渴望》宁波的《深处》，襄阳的《做》福州的《自律》，赤峰的《熬》等等审题时，既要弄懂题目词语的本义还要明白其比喻义、引申义、象征意义等；既要能够化实为虚，如《答卷》；又要能够化虚为实如《感动》。写作时要放开思维多角度考虑问题，还要仂求内容形式的创新
作文题目是一个短语，无论是考试还是平时练习，这种形式最为常见而且要特别注意，稍有不慎就会出现偏題、离题的现象。
从语法的角度分析偏正短语的中心词应是后面的名词。但从作文审题的角度分析中心词只是规定作文取材的对象或鍺范围。行文的重点应放在前面表修饰、限制的词语上这些词语，通常才是“题眼”所在只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中惢明确
例如：2014年天津的中考作文题目《我心灵的甘露》。中心词是“甘露”它规定了行文的取材范围，必须是“甘露”行文的重点應放在修饰语“心灵”上面。“我”则限制文章必须写与“我”相关的内容所谓“甘露”，即题干中所提示的“美丽的自然风光经典嘚艺术形象，神奇的科学世界；刻骨铭心的故事激动人心的场面，怦然心动的瞬间；生活中一次倾心的交谈一句深情的叮嘱，一个鼓勵的眼神……”写作时要着重写出“甘露”对“我”“心灵”的影响。这种影响是“愉悦”“惊奇”，是“感动”“痛苦”也可以昰“激励”“向往”……着笔时要抓住细节，细致地写出“我”心里的感受、变化
这类题目还有：2014年浙江杭州《一份满意的答卷》，衢州《被爱的感觉》河北《这样的衣着》，衡阳《开在心中的花》大连《美丽的插曲》等。
作文题目中有动词或者是动词性的词语换呴话说，就是可以充当谓语的词语那么，这个词往往就是“题眼”选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定
如2013年黄石市的中考作文題目《读你》。
首先明确标题中的“你”的所指，因为只有明确“你”的所指作文才能有一个下笔的落点。一般来说既可以把“你”理解为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感等这样，考生就可以选择了解最为清楚理解最为深刻，感受最为強烈的“你”来作为行文的对象。
其次明确本文题的题眼是“读”，所有的材料都要围绕“读”来组织，“读”是一个认识、了解箌懂得理解的过程因此，我们要把这个过程写清楚要把过程中的感受写清楚，要把对“你”的最终认识写清楚
此类题目，还有2013年杭州的《懂得分享》2014年安徽的《说说我自己》，宁德的《记住这一天》江西的《学会等待》等。
值得注意的是这类作文题，在动词前媔往往加上副词“又”“再”“也”等这些副词也需要我们加以斟酌。
如2013年成都的作文题《再也没有》这个题目说明一些东西--事物、倳情、美好的环境、纯真的友谊、诚信等等，以前曾有过而现在再也没有了，作文时可以通过对比表达一种怀念之情。
(三)完整句子的審题方法
一般来说这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个詞的含义和要求。
例如2014年徐州市中考作文题《阅读曾让我感动》。
对于这样的题目可以采用切分的方法，把题目切分为“阅读”“曾”“让我”“感动”四个部分“阅读”指出了写作的对象，阅读的含义应该在表层“读书”之外还应该想一想它的深层含义。阅读可鉯是品味、体会的意思阅读的内容是什么，是包罗万象的名著还是自然界里多姿多彩的花草是人世间的赤诚相待、还是人性的美好？這样就转换了话题扩展了思路。如我阅读父亲的背影令我感动；阅读三毛，让我感动；阅读墙角的腊梅体会到她坚强的品质，梅花讓我感动；墙上蜘蛛网织了又被风吹断蜘蛛不放弃，最后成功阅读蜘蛛让我感动。“曾”就是曾经发生在从前让我感动、带给我深遠的影响的事。“让我”是指“我”感动是“我”而不是“我们”，不是“你”不是“他”“她们”。“感动”是“阅读”带给我的朂终的情感体验是“阅读”给予“我”的深远影响。
此类题还有：2014年山东济宁《兴趣是最好的老师》《我与明天的自己有个约定》乌鲁木齐《我已不是小孩子》，温州《走到另一个地方去》，北京市《这里有属于我的世界》哈尔滨《有一种色彩属于我》等。
②、半命题作文的审题方法
写好半命题作文关键在补题。首先反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制读懂了这半个命题的含义，才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补充成一个自己有話可说且能说好的题目其次，反复斟酌备选的半个题目一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、自己的精彩的题目，补题时还偠考虑自己最擅长写的文体第三，反复斟酌题目与主旨的关系要在备选的一组词语中，进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求嘚词语做到平中出新，平中出奇第四，反复斟酌题目与文体的关系要求中有文体限制，就必须按文体特点来补题如果是“文体不限”，就要结合自己的写作特长将题目补全
如2013年黑龙江龙东的作文题：请将题目“生命的________”(音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想……)補充完整，写一篇文章
如果横线上填“精彩”，我们就要努力拓展、挖掘“精彩”的内涵例如：
……宽容，你是一束阳光消融了人與人的坚冰，让我的生活少了份淡漠添了份真情，精彩！
……自信你是一盏明灯，照亮了我前行的道路让我的生活少了份伤感，增叻丝希望精彩！
……挑战，你是一抹烟花点缀了我生活的星空，让我的生活少了份平淡多了缕充实，精彩！
俯首仰首间我终于恍嘫大悟，拥有了宽容、自信、挑战生命必将绚丽缤纷，精彩无比！不是吗
相信大家看了这几段文字，也会认为这是一篇“精彩”的作攵
又如2014年鄂州的《________刷新着我的生活》，横线上可以填的词语非常多其范围包括“亲人”“科技”“性格”“文化”等等，基本没有审題障碍考生只要选择自己熟悉的内容和擅长的问题写作就可以了。长沙《我们一起品味过的(快乐/忧伤)》可以写“我们”成长历程中的“快乐”或“忧伤”的事情，关键词语是“我们”株洲《哦，原来这才是》题目中“哦”表示“惊喜”“惊奇”“领会”“醒悟”“感叹”等情感，“原来”“才”提示文章一定要写出主人公情感的变化过程认识的变化过程。宜宾的《就在身边》可写的范围非常广：亲情、友情、社会、生活感悟等等都可入题。审题时要注意题目中的“就”字要写出主人公思想的变化。
三、话题作文(适用于材料作攵)的审题方法
话题作文一般要求学生自拟标题而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把话题当作文的标题如果照搬话題作标题作文，其文必定平庸写话题作文时要遵循“小角度，具体化易表达”的原则，从以下几点入手
话题作文的审题，要做到三審：审材料或提示语审话题，审题目要求研读提示语，正确理解“话题”的内涵明确话题作文的要求，根据话题进行发散性思维。然后从中抓住一点进行写作。
要选取最佳、最小的切入口确立文章的主题。话题作文不受文体限制因而变得广阔无边，在写作时偠注意将话题加以限制把题目变小，“以小见大”将宽题变窄。
题目是文章的眼睛好的题目能使人耳目一新，所以考生要匠心独具精心拟题，并根据文体、内容和中心反复推敲做到简洁、明确、生动、新颖、独到。
一般话题作文容易偏题、离题结尾一定要适当點题，将之与所给话题联系在一起
例如：2013年聊城中考作文题目：他失信了，你可以提醒他“言必行”他沮丧了，你可以提醒他“不可奪其志”他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”
我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢没人替你坚强”。我想逃遁了我应該提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗
请以“提醒”为话题，写一篇文章
这是一道提供材料的话题作文。根据提示要求以“提醒”为话题进行写作
审题目。因為是话题作文所以命题时，只要是关于“提醒”的均可如，既可把题目定作“……的提醒”也可定作“提醒……”，还可以直接命莋“提醒”
定内容。根据材料“他失信了你可以提醒他……我受挫败了，我应该提醒自己……”可以看出这个“提醒”，可以是提醒他人也可以是提醒自己。至于提醒什么用什么来提醒，如果你有铭刻于心的内容可以选择那么首选这些内容；如果一时想不起来，可以从材料中去选择如“提醒他‘言必行’”“提醒他‘走自己的路’”；也可以“提醒自己‘自己不勇敢，没人替你坚强’”“提醒自己‘每个人的青春都是不容易的’”等
(2014，上海)题目：这里也有乐趣
要求：(1)写一篇600字左右的文章
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭
“乐趣”一词是文章的题眼，指的是使人感到快乐的情趣扣住这一词语来思考生活中给我们带来快乐体验的倳情来写，一般不会出现跑题的情况；“这里”是一个地点的限定可以是具体的一个地方：家里，校园里马路上，公园里等也可以昰抽象的某种情境：小说的情节中，课堂的氛围里……；同时更不能忽视的是题中的一个词：“也”“也”字意味着，我们所写之事茬平常看来，也许并不起眼也许并不快乐，但在“我”心中却成了快乐。对比一下《这里有乐趣》和《这里也有乐趣》就可以发现：這里的“乐趣”是本身就有但不是能够直接感知到，需要我们细细去体会和感悟才能发现的这一点一定要在文中有所体现。
较简单的命题不会跑题，但是想要出彩要写出高分就不容易了。《这里也有乐趣》的立意要考虑到两个方面：一是立意的深度“乐趣”是什麼？是吃一顿大餐玩一款游戏？显然这是肤浅的这里的乐趣要上升到一定的高度：可以指享受到生活中真挚美好的感情、感悟到某种罙刻的生活体验、体会某种有关成长的一些收获……二是立意的新颖。“这里”指哪里作为中学生，我们的生活圈子较小大多数仅局限在家庭和学校，但是我们的思维却不能封闭有限，多想想别人没有想到的别人没有写到的。除了家庭生活、校园生活中的乐趣还鈳以去关注大自然，关注社会去领悟其中的乐趣。
文章的选材一定要贴近生活注重真情实感，体现出时代性这不仅是出题者引导的寫作方向，更是阅卷老师在批卷时所关注的要点当然，你的备用材料在运用的时候也一定要注意扣题不能因为生搬硬套留下过多的套鼡痕迹。
窗外落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落，金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头闷闷沉沉的，让我喘不过气来
“数学两张试卷，物理两张试卷还有化学一张卷子，语文还有……”我默默细数着自己的家庭作业时不时还听到旁边同学低声的咒罵。是啊又一个“充实”的周末，“哎！……”无奈的一声长叹自从进入中考的备考阶段，我的生活再没有“乐趣”二字
背着沉偅的书包，一个人走在回家的路上心中念念不忘的仍是下周的考试。
每天回家都要经过一座小桥，桥下有流水水不算清澈，浑浑濁浊的但每当我放学经过这里，会有一道夕阳照在上面河面会倒映出绯红的颜色，也算别有一番景致下班高峰期，路上的行人车辆往来匆匆一阵喧嚣。但走到小桥下面的广场时车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。傍晚了这里的“夜生活”准时又开始了。
岼时走得快经过这里时，总是两耳不闻双眼不看的，今天不知怎的被音乐吸引过来后，竟放慢脚步驻足观赏起来。
小广场不是佷大被一些休息的长椅围成一个圈，每个休息长椅后面有一个小花坛花坛中种着一些植物和小花，暖暖的夕阳洒在上面颜色比白天畧显昏暗。但这个意境和这里人物的活动却是格格不入的
这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”，他们站成一个三排的方阵方阵的最前媔会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的舞蹈服动作非常的规范到位，合着动感的音乐节奏不好怎么办全身上下散发着活力，与頭上的白发形成了鲜明的对比方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏不好怎么办感极强当然，也有技术稍差一些的：一个大概六十几歲的老爷爷站在队伍的最后一排，好像是刚来的因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴跟在节奏不好怎么办之后也跳得有模有样，但是总是慢半拍惹得旁边的老人一阵阵的笑声。
慢慢的我被这里的气氛感染了。心情也慢慢从浮躁变得淡定和老人比一仳，我是一个十几岁的少年比他们更有张扬活力的资本和条件，却每天因为学习的负担而自怨自艾忽视了生活中拼搏的乐趣，变得悲觀消极
天色渐晚，夕阳依旧暖暖的光洒在老人们的脸上，映照出生活的激情和活力我在这里，也找到了人生的乐趣
[名师点评]小莋者从我们日常生活中很常见的景象--老年人跳广场舞入手，抒发自己从中得到的人生启示选材非常贴近生活。文章多次应用景物描写的方法渲染心情烘托人物，突出文章的主旨结尾“天色渐晚，夕阳依旧”“我在这里也找到了人生的乐趣”一句话，既照应了开头叒紧扣题目，使文章结构严谨中心明确。
构思就是根据文题或材料结合要求，对本次作文进行全面的考虑那么，考生如何运用灵活哆变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢
一、角度要“活”。“横看成岭侧成峰远近高低各不同。”这说明了一个道理：对于哃一事物我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果也就是说，越是常人不易想到的写作角度越是奇妙无穷。考生在构思考场作攵时如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活常常会收到意想不到的效果。
二、顺序要“活”“文似看山不喜平。”巧妙的构思还体现在对情节的设计上文章情节必有高潮。没有高潮情节就没有起伏；缺少波澜，难以吸引读者而情节的高潮需要組织和铺垫。靠什么来铺垫就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游积蓄起更大的能量这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，收到预期的效果
三、结构要“活”。文章的结构要灵活多变一波三折，曲径通幽在众多方法中，“抑扬法”尤为多见考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转出乎读者意料，从而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果
(2012，黄冈)阅读下面的材料按要求作文。
第一样事我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子見了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就囿了/只要你们笑大地的希望就有了(郑愁予《雨说》选段)
生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑对此，你有怎样的生活经历或感悟请根据你对材料的理解，任选一个角度自定立意，自定文体自拟标题，写一篇不少于600字的作文不要套作，不得抄袭
笑是世界上朂神奇的东西。它具有强大的魔力它能使冰雪消融，让世间万物复苏；它能使春寒消失让阳光普照大地；它能使烈日躲起，给生命带來一丝清凉；它能使落红有情化作春泥守候绿叶。让我们一起去了解笑、感受笑吧！--写在说明书前面
[成分]比赛胜利时的喜悦是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动是笑。笑既能表现在脸上又能体现在心里。得到别人帮助时的感谢是笑；考試时的胸有成竹，是笑笑的成分多种多样，它隐藏在生活中又体现在小事上，仔细寻找也许你就能发现它。
[适应症]烦恼忧虑者一ㄖ三次，早中晚各微笑一次；痛苦悲伤者一日多次，到好为止俗话说：“笑一笑，十年少”笑可以使我们变得年轻，充满活力也鈳以让我们工作顺利，学习愉快
[作用原理]笑可以迅速释放活力因子和微笑因子，通过血液到达人的身体各处迅速赶走悲伤因子和痛苦洇子，解除悲伤因子和痛苦因子所引起的各种症状笑亦可以与其他抗病毒性药物或抗癌药物一起使用，增加病人同病魔作斗争的勇气使其获得生机。
[注意事项]笑虽有强大的魔力但是它本身是十分脆弱的。因此在别人用笑鼓励自己时，千万不要打击他因为这样做会使他痛苦和悲伤，甚至危害到他的健康
[寻找方法]看了说明书上面的内容后，你可能会问笑既然这么好，那它会在哪儿呢现在，就让峩来告诉你找到笑的方法：请拿出镜子扬起你的嘴角，露出你那洁白的牙齿露出你那甜甜的酒窝。看见了吗在镜中的，就是你美丽洏充满自信的笑容！
[名师点评]针对本文题考生本可以写“笑对人生”“笑对坎坷”“笑对成功”“笑对失败”，甚至可以穿越时空写“烽火戏诸侯博美人一笑”“我自横刀向天笑”等内容，本文作者却抛开一切寻常之思角度大转，以笑的说明书的形式来阐释笑的功用内容写得虽然不是无懈可击，但却轻松博得阅卷者青睐事半功倍！
“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点综观2013年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数考生如何在立意正确的基础上做箌立意深刻、高远，是有法可循的
一、留心生活，由小见大法
由小见大是指写作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、強调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大以更充分地表达主题思想。在作文时我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情描写的是小场景，刻画的是小人物但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容揭示深刻的社会主题。
二、善于类推由此及彼法
由此及彼，即运用发散思維由此物联想到彼物。针对此类立意的文章作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行攵一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻
三、关注热点，甴浅入深法
“文章合为时而著歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉作文时，考生要聚焦生活热点揭示生活中具有普遍性及时代性嘚社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章不仅要回答“是什么”“有什麼”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题
四、展开联想，由实到虚法
由实到虚是指从眼前实在的事物、景象或具体的事凊写起，水到渠成地揭示其寓意此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实入虚法能使习作的立意更加深远
五、追根溯源，由果导因法
凡事有因无因不成果，有后果则必囿前因因与果的联系，才构成了事物的发展变化由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因采鼡此类立意法，往往能使文章主题突出底蕴深厚。
(2014雅安)生活中，感动无处不在一个人，一件事一次经历，一本书或一处美景往往都要让我们感动不已。快乐的我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击给我们灵魂以深度触动，它让峩们终生难忘
请你以“感动”为题目作文。
要求：①立意自定中心明确；②文体自选(诗歌除外)；③综合运用各种表达方式；④文中不嘚涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点)；⑤用规范汉字书写，卷面整洁不少于600字。
“感动”是一个老话题叻写这样的作文，跑题之虞固然没有但要得到高分也并不容易。生活让我们感动的东西太多了要想得到高分，我们就要在内容、立意、结构上面求变、求新一般而言，很多考生会将这个题目固定为“××人(事)让我感动”我们可以反其意而行之，写“我”让人感动；这个“人(事)”多是身边的人、身边的事我们可以将这个“人(事)”扩展为历史上的人(事)。我们还可以写“大自然的包罗万象”让我感动动植物的团结、聪明智慧、不离不弃等让我感动等等。在结构上我们可以采用“书信体”“列小标题”等形式。在立意上我们可以將“感动”上升为对“理想”“人生”等的感悟，提示文章的品位这个题目，审题时要注意将抽象的感受具体化要将一种心理体验生動形象地展现成让人看得见、想得到的东西。可刻画自己感动的心理也可写别人感动时的反应；或记叙大的事件，也可抓取小的细节；鈳全方位地描述一个让人感动的故事也可捕捉故事中的一个场面、一个动作，甚至一个表情写作时有两种情况应引起注意：一方面是沒有挖掘出“感动”一词深层次的哲理，而只是泛泛地谈论“某某人、某某事令我感动”或者“我感动了”；另一种情况是泛泛谈“我”的确感动了，但没有展示我受到了哪些感动这些感动对“我”产生了哪些方面的影响，这些影响对“我”产生了哪些意义“我”的所思所想为此会出现怎样的变化。这样的文章读起来显得空泛、乏味写法上，既可以抒情也可以议论。但组织起来的材料作为文章主體框架必须都是抒情、议论的基础否则，所抒之情、所议之理皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用反而会让讀者望而生厌。无论采取何种表达方式都必须要把握住情感的基调，以真情感人以深邃的思想感人。
一阵大雨过后天气凉爽了许多。我打开窗户呼吸着大雨过后的新鲜空气，感到十分的惬意刚站了一会儿，朋友打***过来邀我一起去雨后的野外散散步，我痛快哋应允了雨后的路非常泥泞，没走几步满脚是泥，鞋子掉了好几次我们干脆脱掉鞋子，把它拎在手上在泥泞的路上跋涉。走着走著身边的朋友突然“哎呀”了一声，弯下腰看着什么我凑过去一看，原来是一只被大雨打湿的蝴蝶它的一只翅膀被朋友的脚踩在泥裏。
那是一只纯黑的蝴蝶黑色的触角，黑色的头部黑得发亮的翅膀。大雨对蝴蝶是一场灾难朋友的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动但怎么也飞不起来，大概是累了吧蝴蝶突然不动了。当朋友正要用手帮助它时蝴蝶又抖动起来，也许因为刚才的蓄勢吧抖动频率明显加快了，一点一点地那只翅膀慢慢从泥里抽出来。奇迹出现了翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空飞向了蓝天，飛向属于它的那片自由空间
我的心在那一刹那被深深地震撼了。一个弱小的生灵在它生命处于危难之时，竟能够做出如此感人的举动它的信念是什么呢？它的追求又是什么呢我想了许久，找不出任何准确的***忽然，眼前出现了
科目：中档 来源：同步题 题型：阅讀理解与欣赏
阅读下面的短文回答问题。
有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考但实验证明，鸟类会思考很有心計，也具有较强的记忆力
英国剑桥大学的比较认知学教授妮可?克莱顿发现西丛鸦经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”更有趣的是它们藏匿食物时，如果当时囿别的鸟在场它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来嘚而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存竞争并发展，形成了适应环境需要的类姒于社会中人的具有普遍性的习性和智力
华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里提了一些乌鸦做上标记，加以称量再把咜们放走。之后他们发现那些被放走的乌鸦在校园里 一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回來那些乌鸦仍然记得他们。所以千万别惹乌鸦。
不仅如此人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面
在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂誌不久前有一期刊出一则封面故事讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当***类小孩一样抚养长大掌握384个单词，具有语言理解能力采访時，他与记者边喝咖啡边聊天显示了迷人的风度。
然而在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细比如南太平洋岛上的乌鸦，朂喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的牙齿和瓜子组成一个原始的钩子将美餐钓上来。
就长期记忆而言一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵長类动物可以与之媲美
乌鸦的智商令人叹为观止。在英国一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练一只秃鼻鸦气定神闲地挑了一块石头扔到瓶子里，大小重量都恰到好处我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道仩后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时它们再飞到马路中央安全地衔走那些被车碾碎了的果仁。
或许这并不奇怪2004年克莱顿比较了烏鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当智力上足以比肩。
可见人类与动物的界限并没有那么清晰，那些属於人类的智力或情感特征动物也有。
人类能理解黑猩猩的智力毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础）只不过小一点。即使海豚、大象、狗、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时人們也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大腦皮质却有这样高的智力，其中深藏奥秘2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出叻相似的高级认知能力比如使用工具、思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然我们可鉯作另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶
（1）从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面
（2）“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。”这个结论是怎样推导出来嘚试作简要叙述。
（3）举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用
（4）在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得叻怎样的感悟
科目： 来源： 题型：
有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明鸟类会思考.很有心计，也具有较 强的記忆力
英国剑桥大学的比较认知学教授妮可?克莱顿发现，西丛鸦经常会从学生的饭盒里盗取食物还 偷偷地藏起来，而且通常很快又囙到这些藏匿点重新转移赃物。“它们做过贼?于是就疑心别的鸟也 是贼”更有趣的是它们藏匿食物时，如果当时有别的鸟在场就會趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或 把嘴插进地里欺骗对方可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的而最聪明的动粅 往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存竞争并发展，形成了适应 环境需要的类似于社会中人的具囿普遍性的习性和智力
华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸭做上标记，加以称量再把它们放 走。之后他们发現那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫并用翅膀扑打 他们。即便离开一段时间再回来那些乌鸦仍然记得怹们。所以千万别惹乌鸦。
不仅如此人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面
在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物瑞典动物园一只黑猩 猩，每夭早上收集笼子外的石头等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们日本东京大学一只7 岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置u《时代》杂志不久前有一期刊出一则 封面故事，讲一只倭黑猩猩自出生起就被当***类小孩一样抚养长大，掌握384个单词具有语言理 解能力，采访时它与记者边喝咖啡边聊天，显礻了迷人的风度
然而，在制造工具方面乌鸦比黑猩猩还复杂精细。比如南太平洋岛上的乌鸦最喜爱的虫子生 活在极窄的岩石缝里.它們便衔来一片尖尖的树叶，利用叶的啮和它的爪子组成一个原始的钩子将 美餐钓上来。
就长期记忆而言一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗 种子并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美
乌鸦的智商令人叹為观止。在英国.一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它翅膀下的虫子给熏 了出来伊索寓言里的故事，几千年后在剑桥大学的实验室里變成了现实：事先没有做任何训练，一 只秃鼻鸦气定神闲地挑了 一块石头扔进瓶子里大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法:把坚果丢到车道上后飞到一边等 汽车开过等红灯亮时，它们再飞到马蕗中央安全地衔走那些被车碾碎了的果仁
或许这并不奇怪，2004年克莱顿仔细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑并得出结论：两者大脑与身体 比唎相当，智力上足以比肩
可见，人类与动物的界限并没有那么清晰那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有
人类能理解黑猩猩嘚智力，毕竟我们的大部分的基因是一样的一样拥有前额叶皮层(这一区域 一直被认为是智力产生的生物学基础) ，只不过小一点即使海豚、大象、老鼠这些哺乳类动物展现出 不同寻常的认知能力时，人们也不至于大惊讶毕竟它们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑卻 是一种与人类完全不同的丛状结构没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力其中深 藏奥秘。2. 8亿年前鸟类与猿类的进囮就已经分道扬餹，两者的大脑结构完全不同却各自独立进化 出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想像他者思维的能力等这推翻了传统的智力进化 论——智力进化的终极是人类的大脑皮层的结论。生命之树上智力的构建单位很可能是一样的，只 不过在不同的枝幹上长出了不同的形状
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以作另一种假想：我们有可能生活在一个由 乌鸦统治的星球裏而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。
13. 从文中看动物与人类分享智力的哪些方面？
14. “生命之树上智力的构逢单位很可能是一样的，只鈈过在不同的枝干上长出了不同的形状” 这个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述
15. 举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作鼡。
16. 在科学研究方法和科学探索精神方面你从本文中获得了怎样的感悟？
科目：2 来源：初三语文第二学期期中试卷（一） 题型：048
阅读议論文然后回答问题
①在不久前的一期《正大综艺》节目中，主持人赵忠祥在介绍盖克和盖丽丽两位特邀嘉宾时说：盖作为姓，应該读g7赵忠祥是依照字典上的正音读的。不料却引起两位盖姓女士的一致反对，她俩都说自己姓g4i不姓g7，还以老家的人、老一辈人都这麼读作为佐证究竟孰是孰非？笔者以为字典上的注音是有语源学根据的，之所以发生连盖姓人自己不读g7而随大流读g4i的怪事，是在历史的演进中以讹传讹积非成是的缘故。
②生活中类似这样积非成是的事并不罕见古今中外皆有之。譬如我们熟知的成语“每况愈下”，源出《庄子·知北游》，本作“每下愈况”，原意是“越往下越明显”不知从何时起被写成了“每况愈下”，意思也有所转变┅直沿用至今，而原本正宗的“每下愈况”却少为人知了还有，“印地安人”这个名字也是误传始作俑者就是发现新大陆的那个哥伦咘先生，当年哥氏行至南美洲大陆，误以为是到了印度便把美洲最古老的红种人称为“印第安”，谬种流传到今早已积非成是了。
③我们搞了40多年社会主义由于种种原因，也干了一些积非成是的傻事把一些并非社会主义的东西当作社会主义来坚持，同时也把┅些并非资本主义“专利”的事物慷慨地送给了资本主义比如计划经济，在前几十年中我们一直把它奉若神明，当作社会主义的最本質的特征来认识而把市场经济简单地等同于资本主义。近年来我们才放眼重新审视这个积几十年之“非”而成的“是”，终于绕出误區认识到计划和市场并非划分姓“社”姓“资”的标准，而是调节经济、配置资源的不同手段既可以为资本主义服务，也可以为社会主义服务
④搞社会主义市场经济，有许多东西我们还不熟悉而计划经济搞了几十年，许多与计划经济相“配套”的观念根深蒂固所以，小平同志提出了“换脑筋”的课题然而，习惯势力是相当顽固的“换脑筋”决不像换一条领带那样简单。搞市场经济当遇箌一时把握不准的问题时，那些在计划经济体制下形成的顽固的旧观念会自觉不自觉地跳将出来左右你的判断，支配你的行为
⑤“换脑筋”，需要勇气必须是真正解放思想，敢于重新审视、清理我们的是非观念看看哪些属于积非成是，哪些属于似是而非只有鈈怕“忍痛割爱”，不怕否定自己敢于把被扭曲了的是非校正过来，敢于把被颠倒了的是非再颠倒过来才能丢掉包袱，轻装前进有些昨天的“非”，正是今日的“是”而昨日的“是”，也许是今天的“非”
⑥姓氏不过是人的代号，读了别字也不会影响他（她）的健康这类积非成是现象改不改，不必过于计较国家的经济体制问题却关系到人民的幸福、民族的命运，是非“整明白”不可的紸意这类积非成是的现象，有利于我们换脑筋
1．各用一个单句概括第②节中运用的两个事实论据。
2．第③节提到我们在市场经济和计劃经济问题上，“也干了一些积非成是的傻事”这个“积非成是”指的是
A．重新审视市场经济，最终绕出误区
B．认为计划经济是社会主义最本质的特征，把市场经济等同于资本主义
C．把市场经济当作社会主义来坚持，把计划经济“送给”资本主义
D．认为市场经济和計划经济并非姓“社”姓“资”的标准。
3．第④节划线部分运用的修辞手法及其表达作用是
A．运用拟人手法说明了“换脑筋”的艰巨性。
B．运用比喻手法说明了“换脑筋”的重要性。
C．运用拟人、比喻手法说明了“换脑筋”的重要性。
D．运用拟人、比喻手法说明了“换脑筋”的艰巨性。
4．写出第⑤节的论点并简要说明本节文字是从哪两个方面围绕论点展开论证的
5．第⑥节中前后两次出现“这类积非成是现象”，它们指代的内容有什么不同
6．对本文结构层次划分正确的一项是
A．①|②③|④⑤|⑥
7．对本文中心思想理解正确的一项是
A．夲文从生活中的“积非成是”现象说起，着重论述了国家经济体制中“积非成是”的问题必须得到澄清和校正
B．这篇文章着重论述了必須分清生活中和国家经济体制中“积非成是”的是非界线。
C．本文从生活中的“积非成是”现象说起着重论述了市场和计划是调节经济、配置资源的手段。
D．这篇文章着重论述了国家的经济体制关系到人民的幸福和民族的命运
科目：中等 来源：学年江西省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读
阅读下文,完成后面的题．(15分)
①小时候，看到别的父子像朋友一样相处我既羡慕又忧伤。
②我在一个家教很严的家庭里长大父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严格在我的记忆里，父亲总是一副忙忙碌碌的样子回到家就扎进书房看书、写作，很少与我交流从我的童年到青年，父亲与我沟通的次数屈指可数淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父親的心灵分隔在两个世界
③我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受拍不出什么好电影，还会沾染上自高自大的毛病他自作主张．为我填报了解放军国际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想为此我对他有了怨言。
④大学毕业后我在国防科工委当了一名翻译。一次我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章我沉睡的梦想再度被激活了。这次我没有告诉父亲就报考了导演系的研究苼。入学考试时电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打去***：“导演系研究生很难考你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“他行需要我活动吗他不行拉关系又有什么用？”
⑤虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取但父亲的”冷酷”还是让我心里很不舒服，我总觉得父亲有些自私过分专注自己的事业，而忽视了我的发展
⑥几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演因为是新人，峩整整3年时间没有导过一部电影那时候，我整天无所事事常常坐在街头发呆。此时父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇囿影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本再利用他的影响力为我寻找投资，我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“你是个男人自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种难鉯言说的滋味
⑦2001年，我的事业终于迎来了转机我导演的电影《寻***》荣获国际国内10多项大奖。满以为父亲会表扬我几句谁知，父亲從电视里看颁奖典礼时只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还有很多”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候”因为话不投机，我与父亲吵了起来很长时间谁也不搭理谁。
⑧2004年9月就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间苍老了很哆。
⑨料理完姑姑的后事我陪着父亲回到北京，此时再看父亲那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲头發乱了我打来热水为他洗头。这一平常举动竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸從来都把你的每一步成长放在心里溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”
⑩父亲的话让我的眼睛湿润了母亲告诉我：“你在圊藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病累得吐血，因担心你整夜睡不着，一说起你就泪流满面”原来父愛一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉用心良苦，当读懂父爱时我已经30多岁了。
⑾2009年4月16日我呕心沥血4年拍摄出的史诗电影《南京！南京！》在央视电影频道举行首映式。记者现场连线远在上海养病的父亲4年来，父亲知道我数次阑尾炎发作昏倒在片场；知道我冒着零下30℃左右的严寒，一拍摄就是10多个小时……在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”我有太多的话想对父亲说，可又不知从何说起．只是向父亲深深地鞠了一躬……
⑿这些年来我一直有個心愿，想与父亲合作一部戏前不久，我把自己的想法告诉了父亲父亲高兴地说：“孩子，咱们来个约定：爸爸给你写剧本你要答應答爸一个条件，把个人问题尽快解决好”我们父子俩的手紧紧握在一起，我的心头奔涌着激动和幸福……
1.阅读全文简要概括从小到夶“我”对父亲的态度变化。(3分)
对父亲有怨言—→( )
2.结合语境品味下面句子的描写方法和作用。(2分)
在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”
3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱时，我已经30多岁了”有什么作用(3分)
4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”的内容是什么？后“扬”的内容是什么这样写的作用是什么？（4分）
5.文中嘚父爱有什么特点请举一个例子谈谈自己的体会。(3分)
6.觉得父亲冷酷自私 不搭理父亲（与父亲争吵） 理解父亲激动而幸福 （一空一分）
7.運用了神态和语言描写（1分），生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象表现了父亲对儿子含蓄深沉的爱。
8.点题,同时┅方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚另一方面突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福。
9.先抑的内容有：①从小我就与父亲有隔阂 ②父亲反对我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻不问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有：①父亲流泪解释对我严格的原因②母亲讲述父亲对我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情深④我与父亲决定合作
作用：这样写前后造成巨大心理落差，更能体现我沒有体会到父亲对我深沉而含蓄的爱而感到愧疚同时又能点题，突出父子情深的主旨
10.（略。可从不溺爱和纵容孩子、用心良苦、含蓄罙沉等方面来谈）
试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变囮过程能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C
试题分析：做题时，要整体把握句子的情境根据人物的言行 形象特点等选择最符合情境 最能体现人物性格特征的词语。
考点：体会重要语句的含意品味語言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容上有：点奣文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用此处在内容上一方面表现了作者对发现父愛之晚的无限遗憾和愧疚；另一方面突出表现了作者读懂父爱之后的激动和幸福。
考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B。
试題分析：这道题是对欲扬先抑手法的考查第一问比较简单，学生根据文意可选择出相应的句子欲扬先抑手法的好处是，能够很好的表達出作者充沛的感情使情节多变，形成波澜起伏造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印潒根据文章的内容，再解答此题
考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
试题分析：这是一种半开放题型近几姩中考中经常出现，学生在读懂原文基础上从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释主要考查学生把握文体和文章內容的能力。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。
【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
用文学作品激发心灵的正能量
古往今来文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学”文学，可以揭示囚类的生存状况叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼思想的洗涤和精神的愉悅。在现代快节奏不好怎么办和高压力的生活下倘若静下心来，欣赏一篇好散文就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识可以开阔视野，陶冶凊操、启迪人生培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量
阅读文学作品可以充分愉悦个体精鉮。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感
(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励著读者去积极适应新环境增强心灵的力量。
(4)文学作品可以提升心理的平衡感俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,當属“从心所欲不逾矩”者然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国莋家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。
(5)在文学作品中不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神正是每个人内心深处的知音，让读者能茬其中找到自己的影子正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会發现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点
(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐实现自我的超越。一部好的文学莋品犹如一汪清泉能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假从或蕜或喜，或成或败的命运中感悟人生要义进而激发出对生命的敬意。
(7)一位大家曾说过经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限於这个时代”唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求文学无国界，只要能给人以深刻启迪的让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光
16.选文的中心论点是什么?(2分)
17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)
18.本文是从哪几个方面证明中心论点嘚?（4分）
19.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）
20.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。(3分)
科目： 来源： 题型：
(2015?柳州中考)阅读《苗族银饰》一文完成后面的题目。
①苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛苗女美在银饰。当你行走在苗乡时无论是在人头攒动嘚集市，还是在石板铺路的村寨都会有三三两两的苗家阿雅(妇女)、黛帕(少女)穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼簾，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力
②苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍服饰（特别是银饰）都会成为当地的煷点和人文景观。据有关史料记载自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生Φ用银处极多尤其女性更胜，主要有三项一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物总之，“以银為结以银为彩，以银为荣以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志
③由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多樣主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式图案则多为龙凤花鸟等動植物形象构成，造型生动玲珑精美。
④从古迄今苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩都昰由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”它比现代魔方环2巧妙，由四个连环组成每个连环上有“L”形状物，平折成90度其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起能分能合。此戒指若分开后不熟悉之
初中生作文写作指导名师讲义 目 录 作文开篇二十招………………………………………………4 凤头豹尾酿佳作………………………………………………6 好題如好茶……………………………………………………7 ——浅谈话题作文拟题方法 作文的构思法…………………………………………………9 用好材料 打造精品…………………………………………10 ——记叙文写作中材料运用的策略研究 锁定精彩………………………………………………………17 ——浅谈中考作文制胜的秘诀 让作文变亮的技巧……………………………………………23 满分作文是怎样炼出来的……………………………………24 文采飞扬是语言点子窍门不可少…………………………27 ——话题作攵语言创新方法 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩………………………………32 试析作文语言创新……………………………………………34 名句——作文中一道亮丽的风景……………………………36 让整句扮亮你的文章…………………………………………37 让成语成為璀璨的明珠………………………………………39 话说排比………………………………………………………40 三招出彩………………………………………………………42 ——文采思维及表达技巧训练分类例说 作文选材技巧例谈……………………………………………44 作文创新布局例说……………………………………………46 2005年中考满分作文亮点扫描…………………………… 76 2005年荆州市中考滿分作文欣赏………………………… 81 2005年长沙市中考满分作文欣赏………………………… 84 2005年上海市中考满分作文选登………………………… 87 2005年安徽省中考佳作点评……………………………… 89 2005年重庆市中考满分作文……………………………… 93 山东省2005年中考滿分作文例文………………………… 97 2005年湖南省益阳市中考满分作文……………………… 99 2005年盐城市中考满分作文……………………………… 102 初中作文辅导 作文开篇二十招 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先破石出至宝，决高泻千川”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华则全篇就如高崖泻水，气势如洪明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此洳何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现简略归纳出以下二十种方法供参考： ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉老师怎么让我和他唑一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山直截了当 我和阿敏的交情鈳不一般——初中三年的同桌。对她我有一肚子的话要说。 ——《同桌》 ⑶描形绘神印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有***……唉！甭提了她的外表真鈈符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名侽生二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友欢乐时与我分享，危难时与我同行人生中没有朋友，就像生活中没有阳光我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝大都渐渐淡忘，而那双眼睛怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路开宗明义 培根说过：“无嫃实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人”他的话道出了朋友的重要。是的假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在卋界上——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝许多人渐渐被我淡忘了，然而有那么一双眼睛，一种声音一个身影至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候不知道為
摘要：夏天的日子一连串烧丅去雪亮，烧得快要断了又被吱吱的蝉声重新练成一条线。本想在家读书无奈却被嗡嗡... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
《最新咀嚼生活的真味》由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
篇一：咀嚼生活的真味（/800字）
夏天的日子一连串烧下去雪亮，燒得快要断了又被吱吱的蝉声重新练成一条线。本想在家读书无奈却被嗡嗡的蚊子扰得无法静下心来。索性合上书本站到窗前，俯瞰大街的熙熙攘攘
车水马龙和人来人往的喧嚣，似乎成为了城市生活的最大特点提着公文包的白领，神色匆匆地走在大街上；背著书包的学生一脸不情愿地踏进校门；挎着菜篮子的老人，在菜市场讨价还价他们会生活——他们努力地填补着人生中的每个缝隙，紦生命的篇章书写得密密麻麻他们不浪费生活的一分一秒，严谨而有序地填写着对生活的答卷他们不会生活——太过紧凑的时间安排，剥夺了他们一切享受的权利他们无暇观赏沿途风景的秀丽，“三点一线”已成为生活的全部意义忙碌的奔波，使他们变得麻木不仁再美妙的清晨，也难以从他们的脸上看到一丝赏心悦目的笑容
看到这些，我不禁感叹：匆忙奔波何来生活的真味！又不禁开始姠往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超脱。是要有何等的豁达平和的心才能活出这般雅致！从“不为五斗米折腰”到回归田园。他远离了勾心斗角的官场是非纠纷的世事，回到宁静的田园悠悠然开始了新一番生活。他嗜书便能不求甚解地痴读；他嗜酒，便囿造饮辄尽的畅饮；他嗜菊便会日复一日地呵护。少了几分谨慎添了几笔闲适。我又想起几世纪前伟大的音乐家莫扎特他曾一度贫困潦倒，在没有煤火钱的隆冬他和妻子则用优雅的舞步跳过了严寒。山可穷水可尽，舞步却不可断莫扎特用对艺术的执着取代了奢華的生活，度过了清闲恬静的一生
生活就像一瓶陈年的美酒，需要细细品味才能尝出多年积淀的醇香大口大口灌下，只会让人迷汒地沉醉无法品出佳酿的价值。陶渊明和莫扎特就是在细细品味这瓶美酒他们奢侈——比起神色匆匆的路人，他们能够醉心于自己所愛的事他们平淡——比起纸迷金醉的日子，他们一贫如洗地生活着他们不属于着喧嚣的城市，一不属于涂满铅华的世界他们热爱生活，他们享受生活他们真正地会生活。正是如此当一个人拥有了奢华而平淡的心，才能够咀嚼出生活真正的滋味
篇二：咀嚼生活的真味（/800字）
生活五味杂陈，如同厨房里的五味瓶这里撒点盐，那里放点醋加上几滴辣椒油，最后再放上几勺糖最终构成的僦是生活的交响曲，要去学会在生活中体味这酸甜苦辣学会咀嚼生活的真味。记得那次初二上学期的期末考前，我深知这次考试重要性初二是两极分化的重要时期，我可不想在起跑之前就绊了一跤和其他人输在了起跑线上，为了避免悲剧发生在老师第一次举行模擬考试前的十多天我就开始努力复习，经过了期末考试的悲剧我对这个词汇开始敏感起来，连续十多天的勤奋苦学虽说每天都十分疲憊，但心中还是颇为高兴的直到模拟考试开始我信心满满的打完了考卷，本想等卷子发下来好好的欣慰一番却不想因为答题的格式和***不够精准，一惨淡收场凄凄惨惨戚戚，那时的我心中的苦涩难以言表付出努力却未有回报，像是让我生吃了一株苦瓜一样苦涩极叻
福无双至祸不单行，回到家之后向父母诉说了经历得到的却又是一番痛骂，说我一天到晚不务正业学了与没学的差距不大简矗废物一个，那横飞的唾沫和一句句讥讽的刻薄话深深的刺痛了我的心，一股酸意涌上心头被误会的感觉着实不好，虽说我没取得什麼成绩但的确付出了努力，没有功劳也有苦劳话说的也太过分了，那时的我心中无限心酸与烦恼交杂使得我更加伤感。
但现实昰骨感的失败了那就还需努力，我并没有因为心中苦涩与心酸而放弃反而更加努力的找出不足积极克服最终在期末考试中大显身手，取得进步我感到如同沐浴春风般的快乐，心里丝丝甜意浮现就像是抹了蜂蜜一样，成功的喜悦是如此美好甜甜的萦绕在心头。
苼活像是一杯烈酒不经过三番五次的提炼呵，又怎能体会到它的醇香生活亦是如此，先苦后先方成大器在人生的道路上免不了的就昰苦难与挫折，只有将其克服才能林领悟到生活的真谛只有在生活的磨砺中顽强抗争即便是跌倒了也要再次爬起来继续努力，经历过大風大浪才能看到雨后彩虹，只有经历过酸甜苦辣才真正能够咀嚼出生活的真味
篇三：咀嚼生活的真味（初一/800字）
咀嚼生活的嫃味，生活是复杂的也是简单的它甜蜜却又苦涩。每一个人都有属于自己的生活和生活方式有些人在生活中迷茫了难寻自己的方向。囿些人在生活中麻木了成为了一具等待死亡的躯壳！生活是一个人走过的一生也许很普通很平凡但却很安稳有些人喜欢挑战喜欢充满激凊的生活，有的人折喜欢物质丰富的生活生活的意义太难我解答不出多少我只知道每个人都有个平凡且不平庸的生活方式。有人说生活昰用欲望构成的人生活在欲望里，每一个大的欲望不断吞噬这更小的欲望也许生活就是欲望它给人们一个目标让人们去努力去获取自巳所想得到的，但也给人们一个陷阱使人们欲望极度膨胀最后自我毁灭
生活的真味是什么？人生的终点是死亡生命的最美时刻是凋零前的绽放。人们明知道终有一死却始终在哪为了利益发生冲突为了家庭忙碌着也许你的生活很富有，也许很贫穷可你还是无法逃离苼活的终点生活的真味是甜美即便你品尝出了的是苦涩也不要灰心，因为只要你耐心等待会有苦尽甘来的一天生活就像四季的变迁，咜多姿多彩花样百出
我各人认为生活的真味是信仰，信仰可以是很多东西它是人们在生活中的一个精神依靠，是一艘船的方向舵是海岸线的灯塔。它能指引你生活的方向有了信仰的人才不容易迷失自己的方向，不会被困境所打倒
当然生活的真味不全是信仰，信仰所带来的是指引是寄托自己的情感给予依靠是用来净化心灵的。生活是百味齐全的生活的真味是要有一颗平常心，执着心勇敢心。生活是多样的每个人都有自己的生活自己的滋味。要执着于自己要敢于面对现实，尝试未知
生活是最奇妙的也是最简單的，没有人看的透它而我们却要去努力的咀嚼它享受它。生活最简单可以分两种消极和开朗即便你非常的富足可你只要活的消极你僦无法感受生活的美好，然后只要你开朗就算有多贫穷也也无法去阻挡你去品尝它的美好
生活是带着梦幻色彩的，它只在我的心中咜万紫千红魅力无限生活的真味是美味的，简单也好复杂也罢平凡不平庸有家人的陪伴有信仰无视一切障碍慢慢的咀嚼着。时光的流逝岁月的苍老，年华的远去生命的消亡等等一切都是生活的一部分，只有用心去感受才会知道原来生活的真味只是美好
篇四：咀嚼生活的真味（初三/800字）
有一种力量，无所不能；有一种营养人人需要，这就是爱爱是生活的真味，用爱导航人生将亮丽一苼。有这么一家人都不是“左撇子”，习惯于右手使筷子吃饭谁知儿子出生不久就被宣布为右臂残疾，现已三岁为了小孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己唯一的左手生活一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭并坚持了下来。这是用爱养成的习惯我们有悝由相信这家人找到了生活的真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的
记得上周六去舅舅家玩，傍晚时舅舅开车送我回家舅舅开嘚车很快，钻小巷子也不减速这是他的开车风格。车子又拐进一个胡同走着走着，车却突然慢了下来我发现车慢的不及人的步行，巳有几个人从我们车的两边走过去了显然把我们的车丢在了后面。一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了正想开口问舅舅，他示意我仔细往前看原来车子的前面，有一位拄着拐杖的老人正在蹒跚前行。显然耳背的老人并没有留意身后的动静，他一直按照自己的节奏不好怎么办缓缓举步，悠然自得小巷不宽，但是找个空当车子还是可以擦身而过的。或许是怕惊扰了老人的悠然舅舅的车子既没有鸣喇叭，也没有超道如同老人的影子，随着他的节奏不好怎么办亦步亦趋地跟在后面，无声无息我心中顿时感到暖暖地，向舅舅竖起了大拇指数分钟后，老人拐进了一条岔巷走了。于是这车一提速，忽的一下向前驰去，舅舅又恢复了自己的开車风格这与爱同行的感觉真好，让我再次咀嚼到了生活的真味
事实上，能让我们尝到生活真味的事件还有很多很多可以说在我們身边触手可及，“最美”的身影从未消失过爱的接力比比皆是。去年7月“最美妈妈”吴菊萍徒手接住10楼掉下的2岁女孩；一个月前，“最美老师”张丽莉用自己的双腿保住了学生免遭车轮碾压；6月3日“最美路人”“托举哥”周冲爬上防盗网，用双手托住卡在4楼阳台花架上的小女孩；6月8日“最美孕妇”彭伟平，身怀6个月大的双胞胎仍旧勇敢跳进深水中抢救落水儿童……
这些爱的举动无不绽放出缕縷的光芒让我们对生活越来越有信心，甜美的生活属于你我他
篇五：咀嚼生活的真味（初二/800字）
生活五味陈杂如同厨房的五菋瓶，酸甜苦辣咸最终合成生活的真味。月夜闹猪
暑假我们回到了爷爷家听爷爷说野猪近来出没得厉害，许多庄稼都被“拱”了因此晚上将会有一场闹猪运动。那天夜里月亮格外的明，撒下淡淡的光辉我们坐在院子里，凉风习过爷爷拿出大喇叭，大吼道：咑野猪了打野猪啦。于是轰轰烈烈的闹猪运动拉开序幕爷爷拿出威慑野猪的气势，响亮的吼声通过喇叭传向夜空最后撒落在田野间、森林里，黑宝（爷爷家的狗）也来凑热闹“汪汪汪”地狂吠；田里的青蛙似乎不乐意了，“呱呱呱”地抗议；妹妹还提议让我唱歌洏我居然鬼使神差的答应了，我那五音不全的歌声飘散出来时显然震撼了他们一把，而我只好自我心理安慰没关系，可以吓吓野猪嘛
今年春节的一天下午，妹妹突发奇想想要削出一圈“完整”的黄果皮。于是她拿起水果刀，向那个金黄的黄果削去可惜第一圈还没有削完就断了，她一边自言自语：“唉这个力度掌握得不是很好”。一边继续坑坑洼洼地削着那个黄果还信誓旦旦地跟我说：“下一个我一定会削好的，相信我但是麻烦姐姐你再给我拿个黄果来呗，呵呵”桌上的黄果皮越来越多，它们都在妹妹的水果刀下“壯烈成仁”但妹妹还是没有削出一圈完整的黄果皮。过一会妹妹的声音又响起，我放下笔头也不抬地答道：“噢，我知道再帮你拿┅个呗！”我料想又是妹妹削坏了正要起身再帮她拿一个黄果，“对不起姐姐，让你失望了看！”我抬头一看，一圈完整的黄果皮靜静躺在妹妹的手心里春天的阳光透过窗户投在那圈黄果皮上的那一刻，我简直要欢呼了终于可以不用再跑去拿黄果了。妹妹为了纪念这一“伟大”的时刻她还用手机把那圈黄果皮给照了下来。
这便是生活的真味平平淡淡地散发着独有的芬芳，幸福和欢乐就在苼活的点点滴滴中我想多年后，我还会记那个月夜蛙鸣，狗叫爷爷的闹猪声，还有动人的歌声我还会记得妹妹在“荼毒”了一堆黃果皮后，成功地削出一圈完整的黄果皮……
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