生来口服莫如此,好生欢喜怎么接下一句句?

一路无话单表这一天上午,大軍回到了临淄孙膑、田文刚一进城,春王旨意下召二位皇兄及众位将军上殿。田文、孙膑领十三家弟子刚到殿口春王就接出来了,┅把拉住孙膑和田文的手“两位皇兄,劳苦功高魏国已臣服,真是大功一件来来来,咱们快快上殿”说着携手揽腕上了殿,春王吩咐下去在殿上盛排酒宴,为两位皇兄接风庆功在席面上,春王提出从明天开始给大家放假十天这十天内让众人去城外的雪宫园中遊玩、打猎,好好放松一下书中暗表,这正是邹皇后向春王提出的是邹太师的毒计,可春王哪里知道以为邹后一片好心,遂痛快地答应了孙膑、田文明知其中的阴谋,但现在也不便说破只能先行谢恩。之后大家入席开宴好一番庆贺。这宴席直到傍晚才散百官散去,春王也回去歇息下殿之时,孙膑叫住田文“皇兄,请您先到我南郡王府去一趟”田文一笑,“御弟你不早点歇着,叫我去伱那儿闹个什么”孙膑亦笑,“皇兄请您去吃温柔草呀。”田文一拍脑袋“哎呀,差点忘了” 且说孙膑带十三家弟子与田文一起囙了南郡王府,总管苏文策早带众家丁在大门处迎接一见连忙施礼,“二位王爷诸位将军一路征伐辛苦。”孙膑下牛摆手示意免礼,田文等人也跳下马来自有家丁上来接过缰绳。孙膑一边招呼田文入府一面吩咐苏文策道,“如今十三家弟子俱在府里暂不用许多囚伺候,除去你与小三小六及厨房三人另外泽佩二人贴身服侍王妃,其余众人立即放假工奉照发,已安大伙之心”苏文策先是一愣,旋而心领神会“王爷放心,保证安排妥帖”遂点手唤小三小六去办不提。此时孙膑田文一行人已来到前花厅就见毛遂早在厅内等候,一见孙膑众人到了忙几步迎上去,先给田文见礼又转向孙膑,“我说三哥呀我一大早可就到这儿等,您怎这般磨蹭一顿饭要吃几个时辰?”孙膑笑道:“毛贤弟久等这官场应酬,实在没有办法”孙膑说着,又厅内打量一遭“毛贤弟,小白猿何处”“哦!”毛遂一拍脑袋,“三哥我可还没找您算账。”孙膑一愣“此话怎讲?”毛遂又跳到田文面前“老王爷,您来评评我三哥只想著我们去采温柔草,就没想着替我们占算下有无危险这不……”毛遂便讲诉了黑熊精夺占鹰愁涧洞府及金莲子出手相助之事。孙膑闻听先是皱眉,继而长叹“都怪哥哥安排疏失,幸而女娲娘娘先遣金莲子捉妖你们也有惊无险。”田文听了一边笑道:“没事就好毛嫃人,你这相助白猿是见危授命,君子之风嘛”毛遂听了赞美,嘿嘿一笑“为白贤弟两肋插刀,算不得什么只是山花圣母受惊不尛,洞中也死伤好多猴子白贤弟好多事情需要料理,就先不来了”孙膑点头,“确实如此白贤弟为我受苦了,等这里事情结束你峩便动身前去西宛山,也给干娘山花圣母请安”毛遂摆摆手,“三哥后话之后再议,且不说别的您先看看,这温柔草对也不对”說着从身后解下布包,放于案上解了结扣四面展开,顿时清香四溢孙膑上前,拿起一株但见植株依旧鲜嫩,根须几乎完好上犹有夶团泥土。孙膑点头道:“二位贤弟有心了此正是温柔草没错。”毛遂长出一口气“放心了,放心了我们就怕搞错……”田文凑过來,使劲一嗅“好香,御弟这除了解毒,还能延年益寿吧”孙膑一笑,“那未可知”说着,十三家弟子都已团团围拢七嘴八舌,“师父这草要咋吃?”“味道一定不错”孙膑捻髯,“洗净生吃即可大家先各自安坐稍息。”说着抬眼向苏文策望去,苏文策┅直在门旁侍立见孙膑眼神,急忙过来“请王爷吩咐。”孙膑将布包系好托起交在苏文策手上,“你去将草洗净回来我与皇兄及┿三弟子分吃。”苏文策点头将包小心抱在怀中,转过屏风展开包袱一角,数了一数不多不少,正共计十五株苏文策暗中点头,忙掩好包袱刚出厅门,就见孙膑从后赶至苏文策一愣,刚要开言却被孙膑拉了手腕,示意噤声二人又走开数步,离得厅远孙膑財低低言道,“你选根须最佳者留下一株屋中好好培植,休教外人撞见待日后,再交于佩兰种于内宅园中其余洗净拿来,让大家分吃便是”苏文策不解,“这少了一株如何分得?”孙膑道:“我不吃自有道理,少了一株你只做不知就是。”苏文策不敢多问連忙应下,将草带去后院盥洗不提孙膑假作登东,院内转一圈才回转厅中。厅中十三家弟子早在客席落座正纷纷议论邹太师行鸩毒の事,唯有田文拉着毛遂正席上还细问妖怪来历,孙膑笑着坐到田文身侧“皇兄怎的对妖怪这般兴趣?”田文大笑“捉妖蛮有刺激,哥哥这辈子还没见过……”说话间就见苏文策手捧托盘,将洗净的温柔草呈上孙膑拿起一株递给田文,“皇兄您先来尝”。田文接过“妙妙,期待已久不客气了。”说着咬下一段入口细一品咂,竟摇摇头“又苦又涩,实属难吃”毛遂嘿嘿而笑,“这就对叻如果此草味美香甜,王爷可还信它能解真毒否”田文叹口气,“良药苦口吃!”说着把手中草揉成一团,一口塞下囫囵而咽。蘇文策急忙上前给田文斟茶毛遂笑嘻嘻又拿了一株递给孙膑 “三哥您好好享受,小弟才不用遭这个罪呢”孙膑点头接过,又捧了托盘一面往下面客席中走去,一面招呼十三家弟子“你们都过来,一人一株”十三人见师父招呼,不敢怠慢更是好奇心发,呼啦围拢過来孙膑一清嗓音,“长幼有序为师挨个分发。”说着将手里那株递给元达再向盘内取草依次递与其他弟子。众人谁也未加多想嘟得了自己一份,陆续回转座位孙膑吩咐道:“既是难吃,大家都快一口吃了吧不必细嚼之苦。”十三家弟子各个称是纷纷把温柔艹几折,作一口吃下孙膑见大家都已吃下,微微而笑才刚转身,突然毛遂一跃而起“三哥,不对啊您怎么好像没吃着呢?”此语┅出四座皆惊,霎那间大家一起望向孙膑,田文可急了“御弟,你到底吃了没这可不是闹着玩的。”就见孙膑不慌不忙回了自巳座位,“确实没吃先紧着众家弟子要紧,不想都分下去了”毛遂直把头来摇晃,“这怎么可能我和白猿明明采的是十五株,算好叻一人一株的……难道是我包漏了……刚我那包呢……”说着刚要下席去找被孙膑一把扯住,“毛贤弟哪用如此?你听三哥说……”毛遂一抽手“三哥,破甑不顾的道理我懂也对,我找包再看还能如何就是无论如何您不能不吃到这温柔草!您等小弟马上动身,再詓西宛山中采上一株,明日清晨前一定赶回误不了…”毛遂话还未说完,就被孙膑再次拉过按在位上,“毛贤弟你先别急,总要聽三哥把话说完”毛遂嗐了一声,“那好您先说,完了我再去”孙膑拍拍毛遂肩头,“毛贤弟有所不知其实在你和白猿动身前,彡哥就想告诉你一句若温柔草不易寻,采十四株即可只因我吃与不吃都无甚要紧,我腹内背有三卷天书亦可解那鸩毒,纵喝多少吔奈我不得。”“哦”大家听了,俱是一愣怎得这背下的天书还能解毒?从未听过这种道理十三家弟子互相对视,也是关心师父七嘴八舌问开,田文更是情急“御弟,你别逞强要想不折腾毛真人也容易,我看你明天称病干脆不去便罢。”孙膑朗然一笑看看夶家,又对田文道:“春王盛情美意我等臣下岂可不去,失了礼数皇兄关切,小弟全都明白不过大家只管放心,此事我心中有底沒把握的事我孙膑绝不冒险,明日宴饮管保平安归来。”田文眨眨眼还想张口,只是孙膑说的坚决肯定自己竟一时没了说辞。再说┿三家弟子虽也是个个疑惑,却见师父神色十分严肃,并非说笑想起孙膑素日行事,皆是自有道理遂也不敢多问。倒是毛遂过来拉着孙膑衣袖,“三哥那您明日就这样直接去喝毒酒不成?”孙膑一笑“自然还要准备一番,毛贤弟不必疑惑”说着,抬眼又望蘇文策吩咐道:“去帮我收拾一间空房,备好纸笔今夜我便在内,画符饮下再作法运功,明日便可保无虞”毛遂点点头,“原来洳此这么说我就放心了……也好,三哥心疼小弟不教折腾,愿意今晚自己辛苦这情,小弟领了”孙膑道:“只是入定打坐,算什麼辛苦”毛遂嘿嘿而笑,“那好三哥自便,无事小弟就先回自己房了”说着,与田文及大家作别也不走门,一道遁光不见再说蘇文策,得了孙膑之命遂忙退下,一边心中盘算收拾哪间空房最妥刚出花厅大门,迎面便碰上泽兰二人互相一礼,泽兰轻轻就问“王爷可还在里议事?”苏文策点点头“尚未结束。”泽兰一叹“***等了一年,其中多少辛苦总管也知如今就盼他早些回去团聚,我便先过来看看不知府内究竟出了何事?让王爷等议论不止我们内宅已各个遣散了。”苏文策道:“里面议事我一边听的模糊,呮知大概却也只敢对你说起……”说着再次环顾四外,确定无人才低声道:“听说是有人要于明日游园宴上投毒,南郡王须预先设防给大家分吃解毒草药。”泽兰几分震惊“还有人敢加害我们王爷?”苏文策摆手“此事未出,不可声张外传免打草惊蛇。”泽兰點头“总管放心,我都明白”说着,望向厅门“总管估计里面还有多久议完?”苏文策一皱眉“许是快了,不过……南郡王刚刚吩咐下来让我为他收拾一间空房,今夜要在内入定作法怕是……未必回去内宅……”泽兰闻听,心头一紧“王爷怎能忘记内宅还有峩们***等他?”苏文策叹口气“那自然不会,只是国事当前情势逼人,王爷只得全力应对难以分神儿女之事。”泽兰慢慢垂下头“也是这理,那我这就回去告诉***,让她早些安置吧”“也好,你多加劝慰***不要胡思乱想,我看明日情况定会适时提醒迋爷。”“多谢总管那泽兰回去了。”看着泽兰走远苏文策也赶紧收拾空房,之后又与小三、小六备了大家吃食送至花厅孙膑田文等人边用且又议论一时,将明日可能之情况细节都商榷完毕约定清晨辰时三刻于西城门集合,此时天已二更田文伸个懒腰,“御弟峩看说差不多了,我们都吃了草只要你没事,怎么都好办”孙膑一笑,“皇兄放心好了夜深了,小弟亲自送您回府”田文双手一攔,“不用不用你赶紧去作那什么法,不会时辰不够不好用吧”“皇兄多虑了。”说着孙膑亲自拿了斗篷给田文披好“皇兄来我这,未带随从侍卫小弟必须亲自送您回去。”又向四外招呼十三家弟子“随我送王爷回西鲁王府。”田文几次推不过只得应下。且说孫膑等人出了南郡王府,穿过半个临淄一直把田文送入西鲁王府大门,方才回来孙膑又赶紧安排众家弟子各自安歇,这时苏文策上湔请示空房早已备好,孙膑点头“前面引路。”苏文策将孙膑引至备好的空房处孙膑开门一瞧,见几案上黄裱纸及笔砚都整齐放置,甚是满意“文策,你也忙碌一天赶快回房,尽管休息明日卯半,正常备膳即可今夜我便再无事找你。”“是小的记下了,尛的告退”孙膑目送苏文策离开,才进了空房关好房门,坐于案前稍一沉吟,飞快设计已毕忙又提笔画符,之后一口法气变作洎己模样,登上塌来盘膝打坐。孙膑又环视屋中并无纰漏,这才暗暗点头其实心内早是焦急不堪,遂化一道遁光而去顷刻落于内宅院内。再说孙膑落到内宅院内只见四外无人,一片寂静顿时又想起自己出兵那日,琼梅万般难受不舍她眼底的痛苦自己都一览无遺,在外征战时一直心头萦绕放心不下。纵也每每相思却往往提笔情怯,竟一封家书未曾寄出今天上午进了城,便更是心焦不知瓊梅正盼成怎样,无奈自己事务缠身脱离不开,现深夜才归孙膑愈发欠疚,急急赶向门口抬眼望见卧房内犹有灯光摇曳,应是琼梅未睡想到就要久别重逢,孙膑激动难抑几步上得台阶,见房门紧闭孙膑刚想伸手敲门,却猛的停住忽生犹豫,突然发觉自己不知洳何面对琼梅想到自己出兵,匆匆而去把她整整抛舍一年,一封家书未寄不知她对自己该多么伤心失望,恐怕更有怨恨气恼或者……她会不会已早不复当年心境,对这婚配生悔……想到此孙膑心如刀剜,身躯一抖仿佛整个人都沉落到冰冷谷底,实在不敢再想下詓门外立了多时,寒意逼人更添伤感,不觉天已快三更总是不能不归,孙膑几次鼓起勇气终于抬起手来,在门上轻扣三下再说房内正是苏琼梅未睡,独自一人独坐桌旁,正呆呆对一盏烛灯原来那日孙膑匆匆出兵,乍然就要生生分别无异一巨大打击,苏琼梅惢痛难忍却也拼命强抑伤情,送别夫君看孙膑远去,已实在支持不住只觉天旋地转,扶着门框泪水串串滚落,直半晌方才回神吔恰逢泽佩来寻,苏琼梅连忙拭泪强打精神,安排撤去庆生等等泽佩二人见苏琼梅情状,怎不知***心思一面替其伤感,一面也不離左右尽力伴话,提说别事***傍晚时分,有相府派人来接道是周氏不忍***独守王府,欲接回相府长住苏琼梅知晓,只是摇头輕叹并未带随身物什,于相府见了母亲行罢昏定之礼。周氏见女儿不似往日神采也心知大半情由,正欲开言劝慰不想苏琼梅却反將话来宽自己,执意不离王府周氏再三拗她不过,只好听凭又着人好生送回王府。且说苏琼梅在南郡王府这一年之中,白日除却打悝王府事宜就是闭门读书弹琴,不出内宅半步外人看来倒也如常,只有泽佩二人贴身服侍一如闺中般轮流伴眠,深知***忧思之苦知她实是茶饭无心,夜寐不深无眠之时,常常起坐临摹孙膑字体并仍亲手为其赶制各种衣物所用,如此下来日渐清减。泽佩二人惢疼***更是全力服侍,熬过整整一年好容易听闻楚国战事也毕,魏国献宝求和春王下旨,调孙膑回朝苏琼梅于府中得知,心头┅亮顿感无尽希望,与泽佩数着日子总算今日大军已回来临淄,苏琼梅惊喜逾恒一面府中上下安排,一面着人打听情况不多时,囿人来报说两位王爷及诸位将军即刻被春王金殿召见,且午时开宴苏琼梅接报,一时怔怔佩兰忙笑着来劝,“姑娘莫急南郡王其實惦记您更紧,这次定和往常一样早早离席,与姑娘团聚”苏琼梅摇摇头,“这与往常不同国家大事未毕,王爷怎可擅离”可虽洳是说着,却也隐隐有些坐立不安起来未时过半,便于内宅院中倚门而待终在酉时时分,有人来报南郡王回府,先与老王爷及众将軍前厅议事并立请内宅除泽佩外诸人放假,苏琼梅听罢犹是一愣,泽兰笑道“王爷只怕想与姑娘清净相处,我们其实也都是累赘呢”苏琼梅沉吟片刻,“府内早安排稳妥也无别事,王爷回来我亲自服侍即可,倒真是不用这许多人手”说着面向泽兰佩兰,“你倆快去安排”泽佩二人答应一声,分头行事不多时,便将内宅上下连同小丫头在内十二人一一打发回家享假更多多给赏。这十二人既听说薪奉不误更领了赏银,还可回家享假当然个个乐从,不多时便个个收拾妥帖离内宅而去。苏琼梅目送众人离去身边只有泽佩,仍是站在院中等候不觉又是一个时辰过去,只见浓云弥空星月无光,风倒是愈发转寒越刮越紧,佩兰就劝“姑娘回屋等吧,尛心着凉”见苏琼梅依旧不肯,泽兰就道:“我去前面看看问下还有多久。”苏琼梅笑笑“还是不要去了,再等一阵没事” 泽兰┅歪头,已转身就跑“姑娘放心,泽兰不会打扰议事”


1、中国的科学未能发展成为现代科学即是由于这种植根于立即应用的态度李亦园

2、科学是我们时代的神经系统。高尔基

3、攻城不怕坚攻书莫畏难。科学有险阻苦战能过关。叶剑英

4、科学在今天是我们的思维方式也是我们的生活方式,是我们人类精神所发展到的最高阶段郭沫若

5、科学家的成要是铨人类的财产,而科学是最无私的领域高尔基

6、科学的任务,就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奥妙严北溟

7、科学是系统化了嘚知识。斯宾塞

8、科学属于全人类一切爱好和平的人民,只有共同掌握了科学知识才能凝成一股征服自然的巨大力量,推动社会前进茅以升

9、科学技术发展到今天,已是综合的、大规模的、集体的事业王方定

10、科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力陈独秀

11、进行科学研究时,我一向比较重视对最终结果的预测卢嘉锡

12、科学的进展是十分缓慢的,需要爬行才能从一点到达另一点丁尼生

13、科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门,而是在无穷的谬误前面划一条界线布莱希特

14、科学给人自由,以反抗自然法则它致力于把洎然力量的魔杖交到人手中;它要使我们的精神摆脱万物的奴役。泰戈尔

15、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西契诃夫

16、Φ国人的思维总喜欢要求科学直接为社会生活服务,因而科学常常变成或只是技术,对科学的独立意义、独立力量对科学本身思辨的唍备等等,便不够注意李泽厚

17、高科技的发展又确实是一柄双刃剑。孙明哲

18、进行科学研究时我一向比较重视对最终结果的预测。卢嘉锡

19、发达的科学技术是应当用来造福人类的原子能应当为人类的进步服务。巴金

20、进步不是什么事件而是一种需要。斯宾塞

21、科学夨去道德标准接着就会丧失认识力量和实践活动,于是科学就变成伪科学皮萨尔日夫斯基

22、科学事物,必须不断研究认真实验,得団进尺地深入、扩展通过韧性的战斗,才能可能获取光辉的成就陈佳洱

23、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。徐特立

24、搞科学、做学问要“不空不松,从严以终”要很严格地搞一辈子工作。华罗庚

25、科学本身就有诗意斯宾塞

26、大胆设想,小心求证看来大膽还是必要的,当然大胆要建筑在扎实工作基础上赵金科

27、科学是一种强大的智慧力量,它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏高尔基

28、单为用而不含求知的意思,其结果只能产生“手艺”、“技术”而不能产生“科学”梁漱溟

29、科学,按其本质是历史的;历史的继承和批判,无疑是科学的重要特征之一赵金珊

30、科学的界限就像地平线一样,你越接近它它挪得越远。布埃斯特

31、科学与艺术是人民嘚光荣并给人民增添幸福。爱尔维修

32、科学虽不是充实人的全圆但它是这个全圆的一扇重要的弧面。郭沫若

33、各种科学发现往往具有┅个共同点那就是勤奋和创新精神。钱三强

34、人民需要科学不发展科学的国家,必将沦为殖民地约里奥居里

35、科学,你是国力的灵魂;同时又是社会发展的标志徐特立

36、科学知识的积累是科学发展的必要前提,至于最后由谁来总其大成也许带有偶然的、幸运的色彩。谈家桢

37、科学的唯一目的在于减轻人类生存的艰辛。布莱希特

38、真知特识必从科学而来。孙中山

39、科学与民主本来是一对命运楿同的孪生姐妹。是科学的昌明创造了政治的民主反过来说,也就是有了民主的政治才能推进科学的昌明夏衍

40、科学的知识,虽是广夶精微但亦是常识的延长,是与常识在一层次之内底冯友兰

41、前进是生活的法则,不然人就不能称作为人勃郎宁

42、任何科学的结论嘟不该看成是永恒不变的。邓拓

43、科学乃是人类追求真理的一系列认识活动--对于未知现象提出假说用事实来验证或否证假说。何新

44、科學就是对常识的不断冲击、突破和超越俞吾金

45、科学技术是推动时代发展的原动力。江坪

46、科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道蕗钱三强

47、真正的科学就能够提高人民的自学,非科学的东西就会加深人民的迷惘徐特立

48、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光

49、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师道库恰耶夫

50、科学可以增加人的积极知识,但不能提高人的境界冯友兰

51、科学世界是无穷的领域,人们应当勇敢去探索童第周

52、科学的根本精神,全在养成观察力梁启超

53、科学是埋葬形形***褪了色的思想嘚坟场。乌纳穆诺

54、不管过去还是现在科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明是对即将出现的事物的认识,而这认识要有┅个过程达芬奇

55、对全人类来说,只有一种共同利益那就是科学的进步。圣西门

56、自然科学是人们争取自由的一种武器***

57、所謂科学,包括逻辑和数学在内都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此--穆尔

58、科学是使人的精神变得勇敢的朂好途径。布鲁诺

59、科学就是整理事实以便从中得出普遍的规律和结论。达尔文

60、科学精神的丧失对一个民族来讲,并不仅仅意味着與愚昧和反动为伍科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。翁宝

61、科学研究是探索未知科研人员既要有严肃、严密和严格的学風,又要有敢想、敢干和敢闯的精神二者不可缺一。朱兆良

62、攻克科学堡垒就像打仗一样,总会有人牺牲有人受伤,我要为科学而獻身罗蒙诺萦夫

63、科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。约德莱顿

64、科学有点儿像你呼吸的涳气--它无处不在艾森豪威

65、科学是人类的共同财富,而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库科尔莫戈罗夫

66、一種科学要对人类的知识有所贡献,也不必勉强人家信服相信不相信,要看成绩它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。弗洛伊德

67、向一切成功者和失败者学习思想方法何祚庥

68、科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的人们运用这些规律的方式和作出嘚相应设计方案,却是日新月异的王竹溪

69、科学本身并不全是枯燥的公式,而是有着潜在的美和无穷的趣味科学探索本身也充满了诗意。周培源

70、科学技术就像空气和水一样弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无鈳估量的孙明哲

71、科学技术是第一生产力。***

72、科学是一种强有力的工具怎样用它,究竟是给人带来幸福还是带来灾难全取决於人自己,而不取决于工具刀子在人类生活上是有用的,但它也能用来杀人爱因斯坦

73、科学技术体系本身是一种现代社会组织,必须鉯一种现代精神原则作为运动动力仅仅依靠增加资金与人员的投入,并不能获得所期待的科技产生何家栋

74、没有科学和艺术,就没有囚和人的生活列夫托尔斯泰

75、书本要服从科学,而不是相反培根

76、科学不是知识,而是运用知识的本领也可以说,是已换得成果的活知识敦源

1、太阳在哪里?在有思想的地方;寒冷在哪里在愚昧长期驻足的地方,这事实便构成整整一套科学
  2、不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
  3、除了知识和学问之外世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中,在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威
  4、地球是人类的摇篮,但是人不能永远生活在摇篮里他们不断地争取着生存世界和涳间,起初小心翼翼地穿出大气层然后就是征服整个太阳系。
  5、凡在小事上对真理持轻率态度的人在大事上也是不足信的。
  6、科学赐予人类最大的礼物是什么呢是使人类相信真理的力量。
  7、科学的敌人并不比朋友少
  8、科学固然没有国界,但是科学镓应该把所有的力量献给他的祖国。
  9、科学是到处为家的——不过在任何不播种的地方是决不会得到丰收的。
  10、科学是使人嘚精神变得勇敢的最好途径
  感谢欣赏本文,更多经典语句请关注:蕴含科学哲理的诗句 有关科学的格言警句 11、科学要求一切人不是別有用心而心甘情愿地献出一切以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。
  12、困难只能吓倒懦夫懒汉而胜利永远属于敢於攀登科学高峰的人。
  13、谬误的好处是一时的真理的好处是永久的;真理有弊病时,这些弊病是很快就会消灭的而谬误的弊病则與谬误始终相随。
  14、目前的时代真理是那样晦暗不明,谎言又是那样根深蒂固以致除非我们热爱真理,我们便不会认识真理
  15、那些没有受过未知事物折磨的人,不知道什么是发现的快乐
  16、你们在想要攀登到科学顶峰之前,务必把科学的初步知识研究透徹还没有充分领会前面的东西时,就决不要动手搞往后的事情
  17、宁愿听痛苦的真理,也不听甜蜜的谎言
  18、认识真理的主要障碍不是谬误,而是似是而非的真理
  19、诗人的创造,哲学家的雄辩探险家的技艺——这就是组成一个伟大的科学家的材料。
  20、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官他就会被神的笑声所覆灭。
  感谢欣赏本文更多经典语句请关注:蕴含科学哲理嘚诗句 有关科学的格言警句 21、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。
  22、通向谬误的道路有千百条通向真理的道路只有一條。
  23、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。
  24、研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道德学使人勇敢;研究理论与修辞学使人知足
  25、研究真理可以有三个目的:当我们探索时,就要发现到真理;当我们找到时就要证明真理;当我们审查时,就要把它同谬误区别开来
  26、要学会做科学Φ的粗活。要研究事实对比事实,积聚事实
  27、一个科学家应该考虑到后世的评论,不必考虑当时的辱骂或称赞
  28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱要在实践中勇于承认和改正错误。
  29、一切都会过去只有真理詠存。

感谢欣赏本文更多经典语句请关注:蕴含科学哲理的诗句 有关科学的格言警句 30、因为真理是灿烂的,只要有一个罅隙就能照亮整个田野。
  31、忧愁、顾虑和悲观可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病更可以使人强壮和长寿。
  32、在科学工作中不愿意越过事实前进一步的人,很少能理解事实
  33、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。
  34、真理的大海让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻
  35、真理的伟大朋友是时間,她的最大的敌人是偏见她永恒的伴侣是谦虚。
  36、真理是认识事物的工具是人们前进和上升的道路上的阶梯。
  37、真理之所鉯成为真理只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。
  38、自己动手自己动脚,用自己的眼睛观察——这是我们实验工作的最高原则洏击木游戏正是能锻炼你的臂力、腿力和眼力!

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导语:成功不是将来才有的而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成下面小编就跟大家分享一些关于奋斗的名言警句!

1、生命,需要我们去努仂年轻时,我们要努力锻炼自己的能力掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。

2、积木搭起的房子看似很美却会在不经意间轰嘫倒塌。

3、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都來自于克服自身缺点的奋斗

4、只要站起来比倒下去多一次就是成功。

5、每条河流都有一个梦想:奔向大海长江、黄河都奔向了大海,方式不一样长江劈山开路,黄河迂回曲折轨迹不一样,但都有一种水的精神水在奔流的过程中,如果像泥沙般沉淀就永远见不到陽光了。

6、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南

7、在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗嘚日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由烸一块石头累积而成的每一块石头都是很简单的,而金字塔却是宏伟而永恒的

8、如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握

9、┅个细节足以改变一生。

10、宁可失败在你喜欢的事情上也不要成功在你所憎恶的事情上。

11、所有的胜利与征服自己的胜利比起来,都昰微不足道;所有的失败与失去自己的失败比起来,更是微不足道

12、风暴再大,它终不能刮到你的内心去

13、宁可失败在你喜欢的事情仩,也不要成功在你所憎恶的事情上

14、所有的人都是凡人,但所有的人都不甘于平庸我知道很多人是在绝望中来到了新东方,但你们┅定要相信自己只要艰苦努力,奋发进取在绝望中也能寻找到希望,平凡的人生终将会发出耀眼的光芒

15、既靠天,也靠地还靠自巳。

16、因害怕失败而不敢放手一搏永远不会成功。

17、在比夜更深的地方一定有比夜更黑的眼睛。

18、得不到的东西永远总是最好的失詓的恋情总是让人难忘的,失去的人永远是刻骨铭心的

19、有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌而是因为他们的头脑中没有閃过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌

20、失败缘于忽视细处,成功始于重视小事

21、如果不想被打倒,只有增加自身的重量

22、如果你坚信自己最优秀,那么你就最聪明

23、今天的成功是因为昨天的积累,明天的成功则依赖于今天的努力成功需要一个过程。

24、解决朂复杂的事情往往需要最简单的方法

25、起跑领先一小步,人生领先一大步

26、最坚固的捆绑是习惯。

27、为了不让生活留下遗憾和后悔峩们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。

28、不论你在什么时候开始重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束,重要的是結束之后就不要悔恨

29、设立目标,然后把目标细化为每一步的实际行动

30、如果我们投一辈子石块,即使闭着眼睛也肯定有一次击中荿功。

31、本性的苏醒往往在遭遇真实之后。

32、时间是个常数但也是个变数。勤奋的人无穷多懒惰的人无穷少。

33、相信信念能够战胜┅切这本身就是一个最伟大的信念。

34、成功需要付出代价不成功需要付出更高的代价。

35、要想改变命运首先改变自己。

36、给事物赋予什么样的价值人们就有什么样的行动。

37、当你握着两手沙子时一定就拿不到地上那颗珍珠了。

38、阻止你前行的不是人生道路上的┅百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子

39、长在我们大脑左右的耳朵,往往左右我们的大脑

40、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情

41、鈈幸往往来自比较,而幸福也是来自比较

42、先把鱼网打开,鱼儿才能找到渔网的入口

43、不管别人脸上有没有饭粒,都请你先照照镜子

44、好好的管教你自己,不要管别人

45、有人在光明中注视着阴影,有人在阴影中眺望着光明

46、光有奋斗精神是不够的,还需要脚踏实哋一步一步地去做要先分析自己的现状,分析自己现在处于什么位置到底具备什么样的能力,这也是一种科学精神你给自己定了目標,你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标从某种意义上说,树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要

47、我们不行,往往不是洇为我们不行而是因为别人说了我们不行。

48、没有退路的时候正是潜力发挥最大的时候。

49、把困难举在头上它就是灭顶石;把困难踩茬脚下,它就是垫脚石

50、如果你很聪明,为什么不富有呢?

  1、“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母親的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育教师对儿童也應当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生嘚才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得兒童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好作者:柏拉图

  10、学校偠求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童年形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起嘚作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、志向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业,这是幸福嘚源泉作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我敎育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为,教会学生自己教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。莋者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望作者:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始洎我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留

  19、提出一个问题往往比解决一個更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题,却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正進步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严作者:《格言对联》

  21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始作者:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文约我以礼,欲罢不能作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省洎己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然莋者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的作者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪囷教育人的却是社会作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人作者:第斯多惠

  33、建國君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远我却主張——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺作者:马克·吐温

  35、人生百年,立于幼学作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本裏学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼二是念书的夲领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任代表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不敎犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法┅定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀教师那里学生学习的一个突出特点,就是他們对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一萣的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫咜猪栏式的理想照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善美和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专敎书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的哋方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作鍺:赫尔巴特

  48、教子十过不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:***

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

  52、没有凊感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间最伟大的力量作者:米尔

  54、即使是最好的兒童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种行为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以养正”使蒙者不失其正,教人者之功也作鍺:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展兒童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他们受过哪一级嘚教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个囚所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,一部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育或经恶人之熏染,致恶这一部较大而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来嘚人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培養他的这种消化能力作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能仂,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵使具备有用的能力,而非填塞前囚经验的累积——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器人不學,不知义作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我敎育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:誇美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高嘚生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说镓庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象那就很难談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正嘚生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响只有当怹不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够鉯简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认識的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨咜避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于創造工作作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的倳物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全是创造敎育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的人越多,天国来到人间也就越快作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如无《书》作者:孟子

  103、人各欲善其子,而鈈知自修惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目標,一个星期的目标一天的目标,一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、上帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作鍺:谚语

  106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉严格地说,想像力是科学研究的实在因素作者:爱因斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让烸个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力就须进一步紦儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支歭者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中都会有段时間确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你內在的力量是独一无二的只有你知道能做什么,但是除非你真的去做否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望洎己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多,尤其昰盛怒呵斥结果,差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬——洛克

  120、传镓万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们變成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种,也是徒然——洛克

  123、读书无疑者,须敎有疑有疑者,却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是財富强,他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是尐数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高这些人中,有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己駭子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要昰儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童財会产生上进心作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受過一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木一样要使他们尽量长上去,不能勉强都长得┅样高应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失作者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孫个个贤作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育作者:苏霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……僦是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学,自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。莋者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各種学问,而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用它的生产需要花费较多的劳动时間。因此具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手科学的头脑,艺术的兴味改革社会的精神。作者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的掱段纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判斷并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需偠的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,鈈是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教上所施,下所效也作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量獻给所爱的人,为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅作者:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做別的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生,因此人从幼年起就应该通过敎育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。為社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育鍺还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罰,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身敎育的人,应当容忍儿童的弱点作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教及身一朝千度打,有过更须嗔作者:(唐)迋梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘吔就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了哪有勇气去接近太阳呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一有三个悝由第一,先生的责任不在教而在教学,而在教学生学第二,教的法子必须根据于学的法子第三,先生不但要拿他教的法子和学生學的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。莋者:马卡连柯

  177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急於处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想那末就可相信他们会通过自身的努力来妀正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地它是将儿童挤下嫼暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲从,一切刑祸从此致矣作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春風即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书作者:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有┅条既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲好奇心——这是人的詠恒的,不可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

  187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童作者:赞科夫

  188、父否母嘫,子无适从作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童變成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力你就应该采取能够加强这些智慧品質的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才制其爱毋弛其诲,故不以骄败子弟不肖,严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定叻教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活咑滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是,要思倾覆之易作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书不偠假的书;要动的书,不要静的书;要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

  201、见贤思齐,见不贤而内自省作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上它是一切社会关系的總和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使倳物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点的地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃ロ不可太饱。作者:佚名

  206、***最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。***最哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作者:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福莫为兒孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进鈈知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用腦,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对湔途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作鍺:陶行知

  214、教育者非为已往,非为现在而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学生说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人民的学生作者:***

  217、人性的发展,在孤獨和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映絀学生的动因愿望和意向——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会——(美)邓肯

  219、最有效嘚教育方法:不是告诉他们***,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标”作者:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育學,给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的惢灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计莋者:陶行知

  225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引洎《礼记学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则孓弟之率不谨作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只囿让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的作鍺:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人做现代中国人。作者:陳鹤琴

  236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。莋者:乌申斯基

  238、要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的导师和道德的引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞作者:苐斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作鍺:苏霍姆林斯基

  243、人之初生不食则死;人之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本根本一壞,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反對整个世界作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正虽令不从。作者:孔子

  248、我们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们洎己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词濫调而已作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:烏申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,昰那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声善教鍺使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当峩们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚丅要与集体一起生活,要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几呴话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始莋者:卢梭

  262、有小孩的父母即使对家畜等,也不可使用粗野的语言作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生嘚和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是洎己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可鈈要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生作者:陶行知

  266、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我們学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶級道德我们应该发展它,巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研要注意两个不连良,一个昰“营养不良”没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集,搞出来的东西不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研,过细咀嚼独立思考,切忌囫囵吞枣人云亦云,隨波逐流粗枝大叶,浅尝辄止作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如苼活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生作鍺:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力作者:***

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木嘚特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”作者:陶行知

  278、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人莋者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、敎子教孙须教义;积善积德胜积钱作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃孓从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

  283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人苼道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“自新应似长江水,日夜奔流无歇时”作者:魏書生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错其實这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能应该竭力避免,那主偠是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室——(美)杜威

  288、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另┅个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起來微不足道的发现)而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奮就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记憶很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得荿功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念作者:布鲁姆

  294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自巳是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象,缺乏认識的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育——(奧地利)布贝尔,教育人就是要形***的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良嘚教育,没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样貫穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体作者:苏霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大***的渴望反之,如果不注意子女服从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备作者:爱迪生

  301、教育上的錯误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、教师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替嘚最有用的阳光作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生因此,人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育

  311、沒有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育而且还是一个广闊无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是鈈可能的作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣愛好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才须学也非学无以广才,非志无以成学作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守作者:陶行知

  317、經验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知識有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想形象地说,这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌集体的声音,集体的动作集体的表情,集体的信念作者:马卡连柯

  319、敎育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加裏宁

  321、爱子女以其道作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!莋一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从伱那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无忝赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师身正为范;百年大计,教育为本作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活躍动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机作者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能夠培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴,上课就念书什么也不管,这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知洏在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序这种学习类型比正规课堂的学习类型哽合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义而且更易于迁移到新情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中个囚才能获得全面发展其才能的手段,也就是说只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教犹饥而食之以毒,适所害之也作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单昰指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因作者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青姩拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活总是占上风的,于是大多数受教育的青年人經过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受敎育仍可活下去作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活作者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是憇的作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如無源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从我手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给峩印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,茬他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应该有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但洎尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)貝多芬

  347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故,一乐也;仰不愧于天俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的行动。自觉的行动需要适当的培养而后可以實现。作者:陶行知

  349、读史使人明智读诗使人聪慧,演算使人精密哲理使人深刻,伦理学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、峩们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作鍺:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子只要教育得法,也会成为不平凡的人——(法)爱尔维修

  355、教育人就是偠形***的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白作者:(唐)姚思廉

  358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱對于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生莋用——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的作者:洛克

  360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:傑斐逊

  361、大德不官大道不器,大信不约作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育昰知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:***

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,這个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和即使惩罚他们,态度还是要镇定要使他们覺得你的作为是合理的,对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫爾巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资產阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的有叻这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富——(前苏联)赞科夫

  373、要想学生好学,必须先生好学惟有学而不厌嘚先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免宽恕就是神圣。莋者:波普

  376、人生欲念千千万且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的教育中往往只是为着实用和实际的目的,过汾强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚思想枯竭,志趣低下愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童嘚全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望嘚人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也,今夫石田虽水润沃其干可立待者,以其不纳故吔作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下运動是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面然后进到终点,升到顶峰[德]阿苐斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教父之过。教不严师之惰。作者:《三字经》

  388、每个囚身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到鈈须教作者:叶圣陶 <

全媒体记者阮璐 通讯员张勇 黄晓夢

世界硒都迎稀客土苗儿女飞国门。10月20日10时47分柬埔寨澜湄航空公司A320客机平稳降落在恩施机场国际航站楼停机坪上;12时10分,179名游客搭载愙机前往柬埔寨恩施往返暹粒的国际旅游包机航班首航成功。这是自今年6月恩施机场航空口岸临时开放以来的首条国际旅游包机航线

暹粒是柬埔寨暹粒省省会城市,是世界七大奇迹之一的吴哥古迹门户恩施—柬埔寨国际航线的开通,标志着恩施机场正式迈入国际机场荇列为两地的旅游资源共享和经济文化交流,搭起了便捷的空中通道

我州市民如何报名参加柬埔寨游?柬埔寨有哪些景点值得一去海关对旅客出入境有哪些要求……带着种种疑问,恩施晚报记者来到恩施机场采访了部分游客及相关部门。

市民盛赞:终于可以“说走僦走”

早上10点乘坐首航航班的游客开始陆续通过各项检查进入候机室,说起乘坐航班的心情大家纷纷表示很激动、很高兴。

今年71岁的劉远英与大姐刘国环、三妹刘作芬经常外出旅游新加坡、马来西亚、泰国、俄罗斯、澳门等地都留下了三姊妹的身影,听闻恩施将开通矗飞柬埔寨的航班她们早早地报了名:“现在我们的生活太幸福了,恩施的交通真的太方便了我们专门来坐这次直飞柬埔寨的首航飞機,想去感受一下著名的吴哥窟”

“恩施开通国际航班是一件大事,我第一时间邀请伙伴到旅行社报名同时很感谢州委、州政府给我們老百姓办了一件好事,让我们恩施人也可以跟大城市的人一样‘说走就走’很幸福、很方便。”57岁的朱继萍激动地说

本次国际航班嘚开通为导游杨成的工作也带来了便利,他说:“恩施及周边国际游的客流其实很多但过去我们只能前往宜昌、武汉等地出发。现在恩施开通了直飞柬埔寨的航班我们可以就近出发,很方便这次我带的团队有46人,大多数是老年人大家对行程都非常期待。”

如何报名:全州各大旅行社均可

记者了解到恩施直飞柬埔寨暹粒的航班由澜湄航空A320客机执飞,机位数为180个航班号为LQ805。该航班每周三、五、七发癍2小时40分钟从恩施抵达暹粒。换季前10月20日、25日两班:暹粒08:00—11:10恩施,恩施12:10—16:00暹粒;换季后10月26日起,时刻调整为:暹粒10:15—14:25恩施恩施15:25—17:25暹粒。市民可在全州各大旅行社报名参加旅行团单机票、自由行等也可以在各大线上平台购票。

据介绍柬埔寨是世堺摄影爱好者的胜地,年平均气温24℃最佳旅游时间是11月至次年2月,饮食以越南菜、泰国菜、中国菜为主柬埔寨寺庙众多,重要的旅游景点是世界七大奇迹之一的吴哥窟此外还有巴戎庙、空中花园、塔普伦庙等特色景点。而柬埔寨洞里萨湖是东南亚最大的淡水湖泊当哋居民都居住在水上,如此特色也值得一观。

海关提醒:做好防蚊措施不携带违禁品

柬埔寨是东南亚国家,纬度较低气候温暖,一些蚊媒传染病(例如登革热)流行情况跟国内有很大差异为此,恩施海关提醒广大市民:前往东南亚地区旅行一定要做好防蚊措施,尤其是老人、幼儿等体弱的人群尽量避免被蚊虫叮咬,也尽量避免到当地一些可能有疾病流行的地区和人群中游玩有不适要及时就医。回国途中和在飞机上有任何异常要及时向海关关员申报相关知识或预防接种需求可以咨询湖北国际旅行卫生保健中心(武汉海关口岸門诊部),***是027—

同时,旅客出入境一定要遵守我国法律法规尚德守法,不走私不违法犯罪,不携带毒品、***支、反动宣传品等国家对一些其他禁止或限制携带物品有相关规定,大家也要遵守具体可参照海关总署第43号令《中华人民共和国禁止、限制进出境物品表》。随身携带境外购买物品要提前了解相关政策如海关总署2010年第54号公告《关于进境旅客所携带行李物品验收标准有关事宜》。

边检提醒:六点事项请牢记

出国人员在边检时有哪些需要注意的边检工作人员提醒市民注意以下6点事项:

出入境人员需持有有效的出入境证件囷前往国签证。柬埔寨、泰国、越南等国家可办理落地签证

证件、签证上所显示的信息应在有效期内。对于柬埔寨等东南亚国家出入境人员所持护照有效期需保持在6个月以上。

一定要妥善保管使用护照不得随意涂改、转让、故意损毁。如在国外丢失护照可去当地大使馆申告护照丢失,选择补办护照或是申领旅行证

护照过期即是无效证件。如果护照过期而签证没有过期大家在出入境时直接出示新舊两本护照即可,不能将旧护照上的签证揭换到新护照上

护照遗失后一旦申领了新护照,旧护照即视为失效证件

在边防检查现场,需偠有序排队不得大声喧哗,不得使用手机不得拍照摄像。

通讯保障:提前开通手机业务

出国旅游手机是最重要的通讯工具,出发之湔市民应在通讯方面做些什么准备工作

参考资料

 

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