上海师范大学硕士学位论文 摘要 论文题目： 中美小学母语教科书比较研究 一一以沪教版与美国哈顿·米福林版为例 学科专业： 比较教育学 学位申请人： 张彬晓 指导教师： 钟文芳 摘要 教科书作为课堂教学的直接文本材料，是传授文化知识的核心载体，是 实施教学、达成课程目标的重要媒介。母语教科书作为传承母语知识与文化 的内容载体，是教师教授母语知识、学生学习母语文化的主要来源。美国作 为世界上最发达的国家之一，始终将教育事业摆在高度重视的位置。它的教 育理念、特色、经验和成就是值得学习和借鉴的。深入分析和研究美国母语 教科书，有利于我们把握美国母语教育建设的先进理念和发展方向，对于完 善我国的教科书建设具有重要的借鉴作用。 本研究以中国上海的沪教版和美国的哈顿·米福林版小学母语教科书为 例，对两套教科书进行深入比较与分析，以期明晰两版教科书在各自体系上 的异同及特色，在分析差异和总结特点的基础上，进行思考与总结。 本研究在背景研究和文献综述的基础上，对中美两国母语教育的价值观、 母语教科书的历史发展、母语课程概况以及两套教科书的框架结构进行了宏 观上的比较；同时，微观细致地对教科书的四大编写体系进行剖析，主要通 过对选文系统、助读系统、练习系统和呈现方式的比较，从而得出了两套母 语教科书对于学生语文素养能力培养、思维能力培养以及价值观塑造各个层 面造成不同效果的源头，最后提出总结和建议。 研究发现，两套教科书都强调听、说、读、写能力的培养，都强调儿童 言语表达能力的培养，都关注儿童的文本整体感知和言语体味能力的提高。 在呈现方式上，两版教科书都力求图文并茂、色彩丰富，体现了各国的美学 特点，米福林版在视觉效果方面更胜一筹。相对而言，沪教版框架结构比较 简单，米福林版则突出了美国重视逻辑性的设计特点；在内容上，米福林版 的设计拥有更广泛和生活化的主题，在难度上与沪教版齐平；在编排设置上， 两套教科书都试图以螺旋上升的知识呈现方式示人，符合该学龄段儿童的认 知特点。 本课题研究的目的不在于比较得出两套教科书的优劣，而是试图通过对 两国典型小学母语教科书的分析与比较，发现各自的编排规律及优缺点，在 摘要 上海师范大学硕士学位论文 分析差异和归纳特色的基础上进行经验总结和借鉴，希望能够对我国母语教 科书的编写过程有所启示，更好地解答“母语教科书应该怎么样编写”的问 题，为相关的母语教学工作者提供参考、帮助，以此为完善和优化我国小学 母语教科书做出贡献，并为后续者的研究奠定基石。 关键词 母语教科书；小学；中国；美国；比较研究 上海师范大学硕士学位论文 。 垒!竺!!!t_